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Comunicación Oral y Escrita
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Sesión No. 7
Nombre: Errores más comunes en la escritura
Objetivo: Al finalizar la sesión, el estudiante comprenderá cómo se aplican el
uso del gerundio y los acentos diacríticos para lograr una buena redacción.
Contextualización
¿Cómo es correcto decir impreso o imprimido?
Fuente: http://www.soliloquiodelalengua.com/wp-content/uploads/2015/04/signo-interrogacion.jpg
Cuando utilizamos nuestro lenguaje pareciera que a veces nuestra forma de
expresarse en incorrecta, pero esto se debe a que nuestro idioma paso por un
proceso de cambios que continúan hasta la actualidad, por eso el uso de verbos
como imprimir o impreso son correctos esto debido a que era un verbo regular
que cambio a ser irregular.
Por lo anterior es importante conocer el uso correcto o incorrecto de diversas
formas gramaticales y sus funciones para poder expresarnos de la mejor forma
posible al comunicarnos con otros.
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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Introducción al Tema
¿Sólo sé que él se equivocó?
En la oración anterior encontramos dos palabras repetidas “se” ¿cuál es la
diferencia entre una y otra?
Te ha sucedido que cuando dejas una nota la persona que la lee la interpreta de
diferente manera, y cuando tiene que contestar una encuesta o un examen ¿te
ha pasado lo mismo?
El uso del acento diacrítico nos permite entender y diferenciar palabras que
aunque se escriben igual tienen significado diferente, para expresarnos
correctamente es necesario ésta y otras reglas ortográficas que conoceremos en
esta sesión.
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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Explicación
6. Errores más comunes en la escritura
6.1 El uso y abuso del gerundio
Existen tres formas impersonales de los verbos en el español: infinitivo con
terminaciones ar, er, ir; el participio con las terminaciones: ado, ido, to, so,
cho; el gerundio con las terminaciones: ando, iendo. El problema en que nos
enfocaremos en esta sesión es en el abuso del uso del gerundio.
Fuente: http://www.poemas-del-alma.com/blog/wp-content/uploads/2015/08/gerundio1-400x238.png
El gerundio casi siempre depende de un verbo conjugado, el cual está
guiado por el sujeto que realiza la acción, de esta forma el gerundio depende del
sujeto del verbo principal y en algunos casos puede referir al complemento
directo.
La actividad del gerundio nunca debe ser subsiguiente a la del verbo principal,
porque si la acción del gerundio procede a la acción del verbo principal,
manifiesta que la segunda acción del gerundio es efecto de la primera del verbo
principal. Existen algunos casos en que se abusa del gerundio, a continuación,
analizaremos cada uno.
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El primero es cuando se desea comunicar consecuencia o resultado (la acción
es siguiente a la del verbo principal).
Ejemplos del mal uso:
1. Uno de los jurados no estuvo de acuerdo, disgustando al resto de los
demás.
2. Chocó el avión, muriendo trecientas personas.
3. El pregonero se calló inesperadamente, haciendo infeliz a todos sus
oyentes.
Se pueden corregir de la siguiente manera:
1. El jurado no estuvo de acuerdo, lo cual disgustó al resto de tribunal.
(Subordinación)
2. Choco el avión y murieron trecientas personas. (Coordinación)
3. El pregonero se calló inesperadamente, lo que hizo infeliz a todos los
oyentes. (Subordinación)
En la corrección podemos apreciar que se convirtió el verbo en verboide al
conjugarlo, para después coordinar o subordinar las oraciones redefiniendo la
idea.
El segundo es cuando se pretende utilizar como adjetivo, cuando se quiere
contribuir cualidades a algún sustantivo, se localice en el sujeto o los
complementos.
Ejemplos del mal uso:
1. Derogaron una ley autorizando el aborto.
2. Pásame la bolsa conteniendo el dinero.
3. El equipo acertando a más preguntas, ganará el premio.
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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Se pueden corregir de la siguiente manera:
1. Derogaron una ley que autoriza el aborto.
2. Pásame la bolsa que contiene el dinero.
3. El equipo que acierte a más preguntas, ganará el premio.
En las oraciones anteriores se pudo corregir el error conjugando el gerundio e
incluyéndolo en una oración subordinada adjetiva determinada.
El tercero es cuando se utiliza como un verbo conjugado en la segunda de
dos oraciones coordinadas o en una subordinada.
Ejemplos del mal uso:
1. Gritaron una serie de insultos, ignorándose la reacción que provocarían
en los participantes.
2. El sesenta por ciento de la población mundial se encuentra en pobreza
extrema, destacándose los países de África, India y Egipto.
El error de las oraciones anteriores es que el gerundio se utilizó en la posición de
un verbo conjugado que debería coordinarse con la anterior o subordinarse a
ella. Y es así precisamente como se corrige este error. Podemos mencionar
algunas excepciones por ejemplo ardiendo e hirviendo son gerundios que se
pueden utilizar como adjetivos:
Ejemplos:
1. El niño se quemó con el agua hirviendo.
2. Encontraron al bebé ardiendo en fiebre.
Es común utilizar los gerundios en los pies de foto de las noticias.
Ejemplo: García Márquez recibiendo el Premio Nobel de Literatura.
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6.2 El acento diacrítico
¿Para qué utilizamos el acento diacrítico?
Fuente: http://concepto.de/wp-content/uploads/2015/01/Acento.png
El acento diacrítico sirve para dar énfasis en una específica sílaba de una
palabra, es lo que conocemos como la “tilde” y su función es distinguir las
palabras que se escriben igual, pero tienen diferentes significados. Ejemplos de
palabras con acento diacrítico son las siguientes:
ACENTO DIACRÍTICO
tú (pronombre)
tu (adjetivo)
Tú eres el responsable
Tu casa es grande
éste, ésta (pronombre)
este, esta (adjetivo)
Éste es el que me delató
Este perro no es mío
él (pronombre)
el (artículo)
Él no hizo la tarea
El libro se perdió
aquél, aquélla (pronombre)
aquel, aquella (adjetivos)
Aquél trajo el dinero
Aquel camino es largo
mí (pronombre)
mi (adjetivo)
Sólo pensaba en mí
Mi hijo tiene pecas
sí (pronombre y adverbio)
si (conjunción)
Volvió en sí
Si vienes, te quedas
Sí lo realizó
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sólo (adverbio)
solo (adjetivo)
Sólo quería un pastel
Raúl vive solo
más (adverbio)
mas (conjunción)
Dame más almendras
Lo compró, mas no lo usa
té (sustantivo)
te (pronombre)
Se tomó un té de canela
Te lo dije
sé (verbo)
se (pronombre)
Sé que voy a ganar
José se equivocó
dé (verbo)
de (preposición)
Quiero que me dé una flor
La casa es de madera
El acento enfático se emplea en algunas palabras que tienen sentido
interrogativo o admirativo, para distinguirlas de las que tienen un sentido
enunciativo o declarativo: qué y que, por ejemplo.
ACENTO ENFÁTICO
Interrogativos y Exclamativos
Enunciativos o Declarativos
quién
quien
¿Quién vino ayer?
Díselo a quien quieras
¡Quién lo viera!
cómo
como
¿Cómo lo supiste?
Lo hizo como pudo
¡Cómo llueve!
dónde
donde
¿Dónde viviremos?
Vivo donde nací
cuál
cual
¿Cuál prefieres?
Compré un libro, el cual no tenía ilustraciones
cuánto
cuanto
¿Cuándo ganas?
Es todo cuanto tengo
¡Cuánto trabajo!
qué
que
¿Qué hiciste ayer?
Dijo que no vendría
¡Que desolación¡
cuándo
cuando
¿Cuándo llegaremos?
Llamó cuando dormías
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Conclusión
Como nos hemos dado cuenta en esta sesión, la aplicación correcta del lenguaje
no es fácil, pues existen diferentes funciones de un vocablo dependiendo el uso
que éste tenga en la oración y está sometido a su vez a la intención
comunicativa, el tiempo, el tipo de verbo, etc.
Como aprendimos en este capítulo el uso del acento nos permite diferenciar
palabras que se escriben igual, pero tienen significado diferente, si no
utilizáramos correctamente el acento o lo suprimiéramos en algunas palabras la
intención del mensaje variaría, así como el significado de éste. El uso de la
comunicación escrita es muy complejo, aunque parece que éste es más difícil de
comprender que la comunicación oral y no verbal, pues estas las asimilamos
desde que nacemos.
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Para aprender más
¿Cuándo utilizamos los acentos?
•
Diccionario de la Real Academia Española (2010). Nueva gramática y
ortografía de la lengua español. Página oficial disponible en:
http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=OZrK0vx4MD66pYPK8X%7CAdwes
aq4ND64VT09xQ
•
Senado.gov (s/f). Regla de uso del gerundio. Información disponible en:
http://www.senado.gov.ar/bundles/senadomicrositios/pdf/Regla_gerundio.
pdf
¿Qué es un texto expositivo?
•
Wordpress (16 de Marzo 2013). El uso de los gerundios. Gerundio
correcto y gerundio incorrecto [Archivo de video] Recuperado de:
https://aprenderescribir.wordpress.com/2013/03/16/el-uso-de-losgerundios-gerundio-correcto-y-gerundio-incorrecto/
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
“Ejercicios prácticos”
Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta
sesión tendrás que realizar la siguiente actividad:
En algunas de las siguientes expresiones hace falta el acento diacrítico,
escríbelo y redacta con ellas un texto usando las oraciones correctamente.
1. No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
2. El es un gran hombre; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
3. Se que se han fugado, pero no se por donde.
4. Al preguntarle si llegaría, me contesto que si.
5. ¡Cuanto frío y que mal se soporta!
6. Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
7. Solo tu puedes conseguir esa premio.
8. No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía.
9. A mi me gusto mucho tu regalo.
10. De este coche solo se que es de mi padre.
11. El te que te estoy preparando es un te delicioso.
12. Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.
13. Todo lo que gano es para mi y para mi madre.
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Puedes realizarlo en Word y al final tendrás que guardarlo como PDF y
entregarlo de acuerdo a las indicaciones de tu profesor.
Recuerda que esta actividad te ayudará a escribir adecuadamente usando el
acento diacrítico y el gerundio, esto con el fin de poder lograr una buena
comunicación oral y escrita.
Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo
siguiente:
•
Desarrollo completo y correcto de los ejercicios.
•
Deberá contener las propiedades de la redacción: adecuación, coherencia
y cohesión.
•
El largo del texto será de cuartilla y media.
•
Deberá cuidar la redacción y la ortografía.
•
Letra Arial 12, con interlineado de 1.5, justificado.
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Bibliografía
Castillo, R. A. Y. (2013). Taller de Lectura y Redacción I, Ed. Mc. Graw Hill,
México, D.F.
Castillo, R. A. Y. (2013). Taller de Lectura y Redacción II, Ed. Mc. Graw Hill,
México, D.F.
J. de la Torre, F. (2014). Taller de Lectura y Redacción I, Ed. Mc. Graw Hill,
México, D.F.
J. de la Torre, F. (2014). Taller de Lectura y Redacción II, Ed. Mc. Graw Hill,
México, D.F.
Nava, J. (2013). Curso breve de ortografía. Segunda edición, Ed. Mc. Graw Hill,
México, D.F.
Navarro, L. J. (2011). Lengua Española III, Ed. Pearson, México.
Rocha, R. G. (2014). Gramática de la lengua española, reglas y ejercicios.
Editorial Larousse, España.
Zarzar, C. C. (2004). Taller de Lectura y Redacción I, Publicaciones Cultural,
México, D.F.
Zarzar, C. C. (2004). Taller de Lectura y Redacción II, Publicaciones Cultural,
México, D.F.
Cibergrafía
Diccionario de la Real Academia Española (2010). Nueva gramática y ortografía
de la lengua español. Página oficial disponible en:
http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=OZrK0vx4MD66pYPK8X%7CAdwesaq4ND
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Senado.gov (s/f). Regla de uso del gerundio. Información disponible en:
http://www.senado.gov.ar/bundles/senadomicrositios/pdf/Regla_gerundio.pdf
Wordpress (16 de Marzo 2013). El uso de los gerundios. Gerundio correcto y
gerundio incorrecto [Archivo de video] Recuperado de:
https://aprenderescribir.wordpress.com/2013/03/16/el-uso-de-los-gerundiosgerundio-correcto-y-gerundio-incorrecto/
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