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PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2008-B
Colegio de Bachilleres. Centro de Actualización y Formación de Profesores C.A.F.P.
Planeación del proceso de Evaluación del Aprendizaje para Biología 2, Clave (142). Semestre 2008-B
COLEGIO DE BACHILLERES
MEDIO DE EVALUACIÓN FORMATIVA DE BIOLOGÍA 2. (142) UNIDAD 1 MODELO (A)
Propósito: El objetivo de este medio de evaluación, es MEDIAR la información y conocimientos, hasta ahora
adquiridos, que permitirán AJUSTAR e INTEGRAR las actividades académicas de regulación, integrales y
disciplinarias que apoyen tú proceso de enseñanza - aprendizaje en este curso. Así como brindarte información sobre
los objetivos correspondientes al tema de la MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO. Esto te permitirá
HABILITAR y poner en práctica los conocimientos necesarios para realizar las diferentes actividades de aprendizaje
planteadas.
OBJETIVO OPERACIONAL 4.3.2: Que el estudiante analice la morfofisiología del sistema nervios de los animales con diferentes
niveles de complejidad, analizando sus estructuras, así como el mecanismo de transmisión de información, para que comprenda la
importancia de este sistema en la recepción, codificación y respuesta a estímulos.
APRENDIZAJES A EVALUAR: ● Analizar al mecanismo de integración electroquímico como característico de animales.
● Identificar los componentes del arco reflejo.
● Diferenciar los tipos de neuronas, nervios, receptores; las acciones voluntarias
de las involuntarias y el Sistema Nervioso Central del Periférico.
INSTRUCCIONES GENERALES: Antes de iniciar, LEE cuidadosamente, trata de recordar y analizar con base a la
temática tratada y revisada, los conocimientos trabajados en clases.
INSTRUCCIONES OPERATIVAS: Lee con atención. Si tienes dudas pregunta al profesor (a).
INSTRUCCIONES PARTICULARES: Lee detenidamente el artículo: “(ANEXO (A) – SISTEMA NERVIOSO
REGULACIÓN ELECTROQUÍMICA)” posteriormente realiza exclusivamente de manera integral las actividades por
equipos de trabajo, del cual perteneces, en la integración de acciones del trabajo colaborativo como respeto,
compromiso, responsabilidad y cooperativo. Las cuales se indican en el medio formativo que proporcionara o
mandara el docente a través de un correo electrónico a 1 integrante por equipo o de manera personal a partir de una
copia del medio.
(ANEXO A)
SISTEMA NERVIOSO
REFERENCIA TEMÁTICA # (1)
“Regulación electroquímica”
La sobrevivencia de cualquier organismo depende de la realización de una serie de funciones, pero
no basta con que estas se realicen, es necesario que se efectúen armónicamente, sin embargo,
¿cómo se consigue esto en un organismo formado, en algunos casos, por miles de millones de
células? Para que el organismo funcione como unidad debe existir comunicación entre las partes de
que está formado: células, tejidos u órganos, y entre más complicado sea, las dificultades
aumentarán ¿Cómo se comunican las diferentes partes de un ser vivo –y su totalidad con el
exterior?
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Tendencias.
El grado de control que se ejerce sobre las actividades corporales depende de la complejidad
del sistema nervioso; muchos organismos poseen un sistema nervioso muy sencillo. Este mecanismo hasta donde
se conoce, sólo se presenta en los animales
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Los celenterados (por ejemplo, la hidra) son los primeros animales en los que aparece el sistema nervioso formado
por receptores sensoriales llamados sensilias. Éstas se encuentran distribuidas por las dos paredes que forman el
cuerpo (Figura 1). Entre el ectodermo y el endodermo se encuentra la mesoglea, de consistencia gelatinosa, en la
que se encuentran células nerviosas que se entrelazan formando un plexo alrededor de todo el cuerpo del animal por
lo que la respuesta es global. El siguiente modelo lo encontramos en animales con simetría bilateral, cuyos
organismos pueden dividirse externamente en dos partes iguales. En estos seres el sistema nervioso es lineal y se
pueden apreciar pares de ganglios (engrosamientos) y cordones nerviosos de los cuales salen nervios hacia los
diferentes órganos.
En algunos casos el sistema presenta el aspecto de una escalera (escaleriforme). En otros tipos de animales, el
ganglio de la parte delantera es mayor que los demás. Esta situación se va acentuando en diferentes grupos
conforme aumenta la cefalización (desarrollo de la cabeza). En los animales de simetría radial (pueden ser divididos
como se hace con un pastel redondo), el sistema nervioso también es radial.
En los platelmintos, el sistema nervioso sigue siendo una red distribuida por todo el cuerpo del organismo, pero ya
se observa cierta concentración en la región anterior, donde se forman los ganglios cerebroides, con lo que se
inicia el proceso de cefalización. Los ganglios cerebroides también se comunican a las manchas oculares de los
platelmintos de vida libre como la planaria. Los ganglios cerebroides se continúan por condensaciones nerviosas
longitudinales llamadas cadenas ganglionares, de las que se forma la red ganglionar.
En los gusanos metamerizados o anélidos, como la lombriz de tierra, los ganglios cerebroides son más grandes que
en los grupos anteriores. Ocupan una posición dorsal (Figura 1). El sistema nervioso se encuentra formado por un
par de ganglios cerebroides reunidos sobre la faringe a la altura del tercer segmento y que funcionan como el
cerebro de la lombriz. De ahí salen los nervios a cada lado de la faringe, y se funden por debajo del tubo digestivo
formando el ganglio subesofágico, del cual se forma un cordón nervioso ventral que recorre todo el cuerpo del gusano
y del que parten colaterales hacia la parte superior del cuerpo del animal que controlan a los músculos así como a los
estímulos de cada segmento.
En los artrópodos ya existe una clara cefalización. Los órganos de los sentidos cefálicos están muy desarrollados.
Los ganglios cerebroides alcanzan mayor volumen y en ellos se observan tres regiones a las que se les dan los
nombres de protocerebro, que inerva los ojos, deutocerebro, inerva las antenas y el tritocerebro que inerva la
cavidad que inerva la región bucal.
Figura (1) en la que se pueden observar los diferentes tipos de sistema nervioso en los invertebrados.
En los vertebrados el sistema nervioso está formado por el encéfalo (del griego egkephalón, que a su vez se deriva
de en, dentro, y kephalé, cabeza), la médula espinal y los nervios. Su realización depende de una célula altamente
especializada: la neurona.
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Neurona.
El funcionamiento del sistema nervioso se basa en la velocidad y
eficiencia con la que se transmiten las señales desde cualquier
parte del cuerpo hasta los centros integradores donde se toman
decisiones para responder ante los estimulas. La comunicación
es entonces la acción principal que se realiza en el sistema
nervioso, proceso en el que participan las neuronas.
Generalmente el axón está cubierto por una vaina de mielina,
producida por células especializadas conocidas como células de
Schwann. Esta vaina tiene consistencia de lípido y actúa como si
fuera el recubrimiento de hule de un cable eléctrico. Su función
es incrementar la velocidad con la que los impulsos nerviosos
viajan a través de la célula, evita desviaciones del impulso y
asegura que llegue a la zona terminal del axón con la misma
intensidad con la que fue generado. La vaina de mielina no es
continua, sino que forma nódulos, llamados nódulos de Ranvier.
En estas zonas el axón queda libre. Se observa que el impulso
nervioso pasa de un nódulo a otro y de esta manera se puede
incrementar la velocidad de conducción.
Las neuronas, de acuerdo con su función, pueden ser de tres tipos: sensitivas, motoras
o
interneuronas. Las sensitivas se ubican en los órganos de los sentidos o en la piel; la señal que éstas reciben
viaja, por ejemplo, hacia el cerebro, y allí es captada por una interneurona, la cual toma una "decisión", luego
la interneurona envía la respuesta hacia el músculo que deba moverse a través de la neurona motora.
Fig. Tipo de neuronas y sus funciones
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Función de la neurona
En términos generales, la función de la neurona es:
1) transmitir información, 2) esta información se transmite
en la forma de impulsos nerviosos, 3) el impulso viaja en
una sola dirección: se inicia en las dendritas, se
concentra en el soma y pasa a lo largo del axón hacia
otra neurona, músculo o glándula.
El impulso nervioso es de naturaleza electroquímica,
o sea, que es una corriente eléctrica producida por
gradientes de concentraciones de sustancias químicas
que tienen cargas eléctricas.
El proceso global de transmisión de un impulso nervioso
puede ser dividido en varias fases: el potencial de
reposo, el potencial de acción, el desplazamiento del
potencial de acción a lo largo del axón y la
transmisión sináptica. Veamos cada uno de ellos.
El potencial de reposo: se llama así al estado
en que se encuentra una neurona que no esta
transmitiendo un mensaje o impulso nervioso. En
su estado de reposo la neurona esta iniciar un
mensaje, esto se debe a un desbalance en las
cargas eléctricas dentro y fuera de la neurona, en
particular entre el interior y el exterior del axón. El
desbalance
eléctrico
es
provocado
por
concentraciones desiguales de iones de K+,
Na+, Cl- y proteínas con carga negativa en el
interior y el exterior del axón.
Particularmente, hay una mayor concentración
de Na+ en el exterior del axón a la vez que las
proteínas con carga negativa no pueden salir. El
resultado neto de ese desbalance químico es que
el interior de la neurona esta cargado
negativamente respecto al exterior. La carga es
de aproximadamente -70 milivoltios.
Ese desbalance es mantenido a la fuerza por un sistema de bombas sodio-potasio ubicada en los puntos de
intercambio. Es esta carga negativa que tiene la neurona en su estado de reposo (o sea, cuando no esta transmitiendo
el impulso nervioso) lo que se conoce como el potencial de reposo, o sea, su fuerza (potencial) para iniciar una acción
(o sea, un impulso nervioso).
El potencial de acción: es el nombre con el que se designa un cambio drástico en la carga electroquímica de la
neurona, en particular del axón: el cambio se suscita cuando la neurona recibe algún tipo de estimulación externa.
Esa estimulación se inicia en los mensajes que las dendritas de la neurona recogen de su alrededor. Tales mensajes
se van concentrando en el soma, en particular en el punto donde comienza el axón. Si esas estimulaciones son lo
suficientemente intensas, van generar un disturbio en la base del axón que va a tener como consecuencia que en el
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