Download EDITORIAL MUNDO HISPANO SRL EDIFICIO

Director
Ruben Balda
Coordinador
Milad Saleh Ebrahimi
Ilustración
Eberhard, Juan Pablo
Roldán Migone, Lucas Eloy
Colaboradores
Guglielmino, María Florencia
Iche, Ernesto
Mangini, Cristian Ariel
Pérez, Esteban Alfredo
EDITORIAL MUNDO HISPANO S.R.L.
EDIFICIO CENTRAL
MAR DEL PLATA - ARGENTINA
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Obra Catalogada
TÍTULO DE LA OBRA COMPLETA:
Ciencias Naturales Primaria 1a ed.
ISBN Obra: 978-987-700-042-9
1. Salud.
ENCICLOPEDIA DE CIENCIAS NATURALES Índice TOMO 1 Ciencias naturales Las células El origen de la vida y sus teorías La unidad de los seres vivos: la célula ¿Cuándo aparecieron las primeras células?
El uso de la palabra célula Una mirada por el interior de las células
Organismos unicelulares y pluricelulares
Organismos multicelulares La célula procariota La célula eucariota Diferencias entre célula animal y vegetal
El microscopio y el estudio de las células
¿Cómo se reproducen las células? Niveles de complejidad celular Las células necesitan nutrirse Las células se relacionan ¿Qué son los virus? ¿Son seres vivos? Los reinos de la naturaleza
Clasificación de los seres vivos Las bacterias: el reino monera Los hongos: el reino fungi Las plantas: el reino plantae El reino protista Los animales: el reino animal Los invertebrados Los vertebrados Los anfibios Los reptiles Las aves Los mamíferos TOMO 2 La biósfera www.elbibliote.com
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El conjunto de los seres vivos y el medio en que se desarrollan
Los niveles de organización en ecología Los ecosistemas Las actividades humanas cambian al mundo entero
Flujo de la energía en la biosfera Ciclos de la materia La sucesión ecológica Los biomas Los bosques Las selvas tropicales Las sabanas Los pastizales La tundra Los desiertos y los semidesiertos Las relaciones entre los organismos ¿Qué son los desastres naturales? TOMO 3 La vida de plantas y animales Las plantas La conquista de la tierra firme de las plantas
La nutrición de las plantas y la fotosíntesis
La relación de las plantas con su medio ¿Qué son las hormonas vegetales? ¿Cuáles son sus funciones?
Los ritmos circadianos y los relojes biológicos
¿Cómo se adaptan las plantas a su ambiente?
La reproducción de las plantas Los animales La nutrición y la ingestión en los animales
La digestión y absorción de los nutrientes
La egestión ¿Cómo se lleva a cabo la excreción de los desechos?
La respiración La circulación en los animales ¿Cómo se reproducen los animales? ¿Cómo se adaptan los animales a su ambiente?
El comportamiento animal y el aprendizaje
TOMO 4 El cuerpo humano y la salud Los tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano
Los sistemas de órganos Sistema digestivo Sistema respiratorio Sistema excretor Sistema ósteo‐artro‐muscular Sistema nervioso Sistema sensorial Sistema endocrino Sistema reproductor Pubertad y adolescencia La higiene y el cuidado de nuestra salud Clasificación de las enfermedades www.elbibliote.com
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Barreras de defensa Higiene Avances de la ciencia en la salud e higiene
La ciencia en el siglo XXI Nutrición, ¿para qué sirve alimentarnos? Una alimentación saludable: la pirámide nutricional
¿Cómo mantener un peso saludable? TOMO 5 Composición de la materia
Los sistemas materiales ¿Cómo separar sistemas homogéneos? ¿Cómo separar sistemas heterogéneos?
Estados de la materia Cambios de estado El origen de la vida y sus teorías Las propiedades extensivas Las propiedades intensivas El agua Propiedades del agua
El agua potable Aire – Atmósfera Fenómenos atmosféricos Uno de los recursos naturales: el aire La contaminación del aire La energía Formas de energía Fuentes de energía Transformación de la energía Los cuerpos y el calor
El movimiento Los sistemas de referencia Características de los movimientos y las trayectorias
La rapidez Velocidad La aceleración La gravedad TOMO 6 El universo y el interior de nuestro planeta El origen de la vida y sus teorías ¿Cómo veían en la antigüedad al universo?
Los modelos cosmológicos Los componentes del universo Sistema solar El sol Planetas Planetas enanos Satélites La atmósfera terrestre, su composición y capas
El interior de la tierra La geósfera y sus capas Los minerales y las rocas www.elbibliote.com
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Las placas se mueven
Terremotos y volcanes Clasificación de los volcanes Estructura del suelo Los fósiles Pág.331
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EL UNIVERSO Y EL INTERIOR DE NUESTRO PLANETA
EL ORIGEN DE LA VIDA Y SUS TEORÍAS
Superficie terrestre vista desde el espacio con la Luna en el horizonte.
Adentrarse en el estudio del Universo, es comenzar un viaje sin fin. Es increíblemente
inmenso y crece cada segundo que pasa. Nuestro planeta se encuentra dentro del Universo junto a otros astros; uno de los más importantes y conocidos es una estrella, nuestra estrella: el Sol. Otro de los astros que lo acompañan es un satélite natural, la Luna.
A lo largo de la historia, se formularon varias teorías sobre el origen del Universo pero la
más aceptada, por la Ciencia, es la del Bing Bang, la cual se engendró en 1929 a par r de
observaciones que realizó el astrónomo estadounidense Edwin Hubble.
CIENCIAS NATURALES
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El Universo y el Interior de Nuestro Planeta
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Hubble llegó a la conclusión de que las galaxias se alejaban constantemente
unas de otras, en el marco de un trabajo donde analizaba la velocidad de estos
cuerpos y de las nebulosas con respecto a la Tierra. A parƟr de esta idea entendió que el Universo se encontraba en conƟnua expansión.
Si el Universo se encuentra en
conƟnua expansión, quiere decir
que en un futuro será mucho
más grande. Pero, esto también
permite pensar que en el pasado
fue muy pequeño.
Avanzando en la inves gación halló un dato mucho más sorprendente: cuanto más lejos
se encontraba una galaxia de la Tierra, más rápido se alejaba. Esto quería decir que el
Universo no sólo se expandía, sino que lo hacía cada vez más rápido.
Si el Universo se encuentra en con nua expansión, quiere decir que en un futuro será
mucho más grande. Pero, esto también permite pensar que en el pasado fue muy
pequeño. Incluso, si nos remontáramos a millones y millones de años atrás nos encontraríamos con un Universo del tamaño de un punto. Esta reflexión hizo pensar a otros
cien ficos que comenzaron a aceptar la idea de que el Universo había comenzado por
una gran explosión, de esta manera se empezaba a dar forma a la Teoría del Big Bang o
de la Gran Explosión.
La teoría fue propuesta por primera vez, en 1931, por el cosmólogo belga George Lamaitre. Tiempo después fue enriquecida por el astro sico George Gamow, en 1948.
Primi vamente la teoría explicaba que el Universo se formó a par r de una explosión cuando
la materia se concentraba en un átomo muy reducido junto con la energía. A par r de
entonces, la materia se habría extendido en todas las direcciones creando al Universo.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
En 1948 la teoría fue enriquecida con los aportes de Gamow. Reemplazó la idea del
núcleo primordial por la de la masa inmensa giratoria de materia y energía; consideraba
que así era el Universo y que éste fue creciendo hasta cons tuir una esfera de volumen
rela vamente pequeño, así como extremadamente densa y caliente que al final explotó.
En este fenómeno, de acuerdo a la inves gación de Gamow, jugó un papel importante
la fuerza de atracción, que sería la causa por la cual la masa no se habría expandido en
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todas las direcciones. Gamow explica que gracias a la magnitud de la fuerza de atracción, la masa comenzó un proceso de expansión hasta entrar en un estado de rela vo
reposo donde las nubes de gas se enfriaron formando las estrellas por condensación de
la materia.
Luego, el agrupamiento de estrellas formó galaxias y grupos de galaxias que se propagaron en todas las direcciones. Dado que las galaxias se formaron en forma aislada, es
decir, muy lejos una de otras la baja atracción gravitacional entre ellas inició la expansión
del Universo.
Inves gaciones de los úl mos años revelan que el hidrógeno y el helio habrían sido los
componentes primarios del Big Bang, y los elementos más pesados se formaron más
tarde, dentro de las estrellas. No obstante, la teoría de Gamow se man ene vigente
y sigue siendo estudiada dado que proporciona una base para la comprensión de los
primeros estadios del Universo y su posterior evolución.
Actualmente se cree que la materia, debido a la elevadísima densidad, se expandió con rapidez en los primeros Ɵempos del Universo. Al expandirse, el
helio y el hidrógeno se enfriaron y se condensaron en estrellas y en galaxias.
Esto explica la expansión del Universo y la base İsica de la ley de Hubble.
A medida que se expandía el Universo, la radiación residual del Big Bang se seguía enfriando,
hasta llegar a una temperatura de unos 3 K (-270 °C). Estos ves gios de radiación de
fondo de microondas fueron detectados por los radioastrónomos en 1965, proporcionando así lo que la mayoría de los astrónomos consideran la confirmación de la teoría
del Big Bang.
Lo que aún no revela la teoría es si el modelo del Universo es abierto o cerrado, ¿estará
en con nua expansión o se volverá a contraer?
¿CÓMO VEÍAN EN LA ANTIGÜEDAD AL UNIVERSO?
O?
Algunas encontraron las respuestas
en el ámbito de lo religioso, otras
de lo filosófico y, en los úlƟmos
Ɵempos, los hombres se sirven de
la ciencia para responder a estos
cuesƟonamientos.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
El Universo siempre ha inquietado a los seres humanos; ¿cómo se formó?, ¿qué forma
ene?, ¿qué fue lo primero que se creó?, son algunas de las preguntas que se hicieron
diversas civilizaciones.
Algunas encontraron las respuestas en el ámbito de lo religioso, otras de lo filosófico y,
en los úl mos empos, los hombres se sirven de la ciencia para responder a estos cuesonamientos. Hoy en día, la información más aceptada es la que da la ciencia, no obstante, aún se man enen en pie otras teorías fundamentadas en principios teológicos o
filosóficos. A con nuación describimos algunas de las viejas concepciones sobre el Universo:
Egipcios: sostenían que el Universo era una caja rectangular, Egipto estaba situado
en el centro y el cielo estaba sostenido por montañas. Para explicar el movimiento de
los astros y las divinidades, hablaban de barcas. Sostenían que el Sol navegaba por las
noches detrás de las montañas del norte y, por eso, no se lo vía. Por otro lado, consideraban que los eclipses y las fases lunares eran provocados por animales fabulosos, como
Apopi, la serpiente enemiga de Ra, el dios Sol.
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Hindúes: recurrían a la fortaleza de los animales para explicar cómo se sostenía
la Tierra; decían que era sustentada por cuatro pilares que descansaban sobre elefantes
y éstos, a la vez, sobre una tortuga que flotaba y nadaba en un océano gigantesco.
Sumerios de la anƟgua Mesopotamia: creían que la cúpula estelar era de metal y se apoyaba sobre una muralla que circundaba la Tierra.
Babilonios de la anƟgua Mesopotamia: suponían que la Tierra era una montaña y los astros eran dioses que se trasladaban en carros por el cielo.
AnƟguos griegos: para comprender los enigmas del Universo lo comparaban
con una cebolla. Sostenían que el Universo constaba de varias capas como la cebolla
y que Grecia se encontraba en el centro. Detectaron durante la noche, que en el cielo, ciertos astros presentaban movimientos muy par culares a lo largo de los días: se
movían en cierta dirección, frenaban y retrocedían un pequeño tramo para volver a
frenar y luego retomar la dirección inicial. Decidieron llamarlos planetas, palabra griega
que significa “errantes”.
LOS MODELOS COSMOLÓGICOS
Aristóteles fue un filósofo que nació
en Estagira, un pequeño pueblo de la
anƟgua Grecia, en el año 385 a.C. Para
esa época se consideraba que el cielo
se consƟtuía por los planetas Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno;
más La Luna, el Sol y las estrellas.
Aristóteles.
El Universo de Aristóteles
Aristóteles fue un filósofo que nació en Estagira, un pequeño pueblo de la an gua Grecia, en el año 385 a.C. Para esa época se consideraba que el cielo se cons tuía por los
planetas Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno; más La Luna, el Sol y las estrellas.
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Aristóteles, entre otros temas, filosofó sobre el Universo. Al respecto explicó que la Tierra
permanecía fija en el centro de una serie de esferas, cada una de las cuales contenía a
un planeta, a la Luna o al Sol. El resto de las estrellas las situaba en la esfera más externa.
Para explicar el movimiento de los cuerpos celestes, hablaba de la rotación de las esferas
sobre sus propios ejes. Este modelo fue definido como geocéntrico dado que la Tierra se
situaba en un lugar de privilegio.
El Universo de Ptolomeo
Durante varios años la teoría de Aristóteles fue estudiada y nunca fue puesta en tela de
juicio. Pero, a medida que se profundizaron las inves gaciones sobre el cielo, se hicieron
nuevos hallazgos y se volvió necesario reformular la teoría aristotélica. Cuando se descubrió que algunos planetas tenían un extraño comportamiento al retroceder y luego avanzar, por su viaje en el espacio, durante algunas épocas del año, fue necesario enriquecer
el modelo aristotélico que no explicaba este fenómeno.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Ptolomeo.
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Quien se ocupó
o
de dar una nueva visión del Universo fue Ptolomeo, hacia el siglo II a.C.
Reuniend
Reuniendo todo la información astronómica de la época llegó a la conclusión de que
la Tierra era
e el centro del Cosmos, las esferas se situaban donde se desplazaban los
planetas y los astros tenían un movimiento par cular. Sostuvo que cada uno de ellos,
al mismo empo que realizaba su camino de rotación alrededor de la Tierra, giraba
en un p
pequeño recorrido circular, llamado epiciclo. Este modelo se mantuvo vigente
dura
durante casi quince siglos.
El Universo de Copérnico
En 1543 Copérnico, un astrónomo polaco, no conforme con las ideas que
h
había desarrollado Ptolomeo, decidió estudiar viejas ideas que habían propuesto los
l an guos griegos. En base a esos conceptos elaboró una nueva teoría sobre
el Universo
Univ
en la que ubicó al Sol en el centro del cosmos y a la Tierra en con nuo
movimien
movimiento de rotación sobre su eje. En tanto, el resto de los planetas se desplazaban
alrededor del sol siguiendo caminos circulares. Este nuevo modelo tuvo aceptación y se
le denom
denominó heliocéntrico.
El univers
universo de Kepler
Copérnico.
Johannes Kepler fue un astrónomo y matemá co alemán que se hizo conocido por la teoría
sobre el movimiento de los planetas en su órbita alrededor del Sol. Par dario de las ideas
de Copérnico, se adentro en el estudio del Universo buscando comprender su organización.
Tras varios años de cálculos, concluyó que los planetas no seguían órbitas circulares sino elípƟcas alrededor del Sol. A parƟr de la divulgación de este nuevo
sistema, se pudo realizar una carta del Sistema Solar, muy parecida a la que
conocemos hoy en día.
Johannes Kepler fue un astrónomo y
matemáƟco alemán que se hizo conocido por la teoría sobre el movimiento
de los planetas en su órbita alrededor
del Sol.
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LOS COMPONENTES DEL UNIVERSO
Galaxia en forma de espiral llamada Andrómeda.
El concepto de Universo es amplio, incluye a todo lo que existe: materia, energía, espacio vacío. Los elementos esenciales que lo integran son: las galaxias, los quásares, las
estrellas y los agujeros negros, entre otros.
Las galaxias
Son conjuntos o agrupaciones de estrellas, gas y polvo. Se las conoce también por universos islas. Con enen más de mil estrellas y el diámetro varía de los 1.500 a 3.000 años
luz. Las galaxias enen un movimiento de rotación en torno a su eje. Se clasifican de
acuerdo con su forma en tres grupos:
Galaxias elípƟcas: son las que enen forma ovalada o de esfera achatada. Aproximadamente el 17% de las galaxias man enen esta forma, en su mayoría se conforman de
estrellas viejas.
Galaxias espirales: el 80% de las galaxias enen esta forma que es similar a un disco
achatado; se dis ngue un núcleo que es atravesado por varios brazos. Se cons tuye por
estrellas viejas, jóvenes, gas y polvo.
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Galaxias irregulares: no enen un formato específico porque los agregados están revueltos y rodeados por nebulosas. Están cons tuidas de gas, polvo y estrellas jóvenes.
Cons tuyen el 3% de las galaxias.
LAS GALAXIAS MÁS CONOCIDAS NÚMERO DE ESTRELLAS
Pequeña Nube de Magallanes 1.500 millones
FORMA
Irregular
DIÁMETRO MEDIO (años luz)
20.000
Gran Nube de Magallanes
5.000 millones
Irregular
30.000
Vía Láctea
Entre 200 mil y 400 mil millones Espiral
100.000
Andrómeda
400 billones
150.000
Espiral
La Vía Láctea
Es una galaxia grande, con forma de espiral donde se concentran entre 200 mil y 400 mil
millones de estrellas, entre ellas, el Sol. También dentro de esta galaxia se encuentra la
Tierra. Tiene un diámetro aproximado de 100 mil años luz y cuenta con más de 300 mil
millones de estrellas.
Los griegos la denominaron Vía Láctea (camino de leche), por el aspecto blanquecino y
porque supusieron que era leche derramada del pecho de la diosa Hera. No obstante,
Demócrito, un an guo griego, en el siglo V a.C ya había supuesto que se trataba de una
concentración de estrellas. En 1609 d.C aquella vieja teoría de Demócrito es cien ficamente comprobada tras la invención del telescopio, una herramienta que permite
observar al cielo en detalle.
La Vía Láctea Ɵene forma convexa; en el núcleo, de 8.000 años luz de diámetro,
se disƟngue una zona central de forma elípƟca, allí las estrellas están más agrupadas que en los brazos. Cubre a esta galaxia una nube de hidrógeno, algunas
estrellas y cúmulos estelares.
Los griegos la denominaron Vía Láctea (camino de leche), por el aspecto
blanquecino y porque supusieron
que era leche derramada del pecho
de la diosa Hera.
Hay un brazo que se dis ngue de los demás, se llama Orión y en él se ubica el Sistema
Solar o planetario donde se ubica el Sol, los planetas, los satélites naturales, los asteroides, los cometas, gas y polvo.
Las estrellas
Estrellas en el cielo.
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El Universo y el Interior de Nuestro Planeta
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Son cuerpos celestes esféricos formados por gas y par culas propias del Universo. Emiten
luz gracias a reacciones que se generan en su centro. No se encuentran en reposo, todas
enen movimiento; algunas pueden trasladarse más rápido que otras.
Se forman cuando gases y par culas se concentran formando nebulosas, allí las estrellas
comienzan a encenderse. Las estrellas jóvenes ocupan muy poco espacio y con el empo,
abandonan la agrupación y comienzan a viajar desarrollándose. En esta etapa pueden
atraer planetas y formar sistemas planetarios.
Comienzan a emi r luz cuando la temperatura de su masa alcanza un valor suficiente.
Concretamente brillan cuando el hidrógeno se transforma en helio, este fenómeno
ocurre dentro de ellas.
El sol.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Viven por millones de años y mueren cuando se les agota el hidrógeno. Esto no ocurre
de la noche a la mañana, sino que es un proceso: a medida que se les va agotando
comienzan a disminuir su luz. Por este mo vo, las estrellas jóvenes presentan coloración
azul y las más viejas son rojizas. De acuerdo al tamaño que hayan alcanzado en vida, al
morir pueden originar una supernova, una enana blanca o un agujero negro.
El Sol es una estrella de edad media, dado que presenta color amarillo. Se ubica en el centro del sistema solar y es la principal fuente de energía electromagnéƟca nuestro planeta. La distancia media del Sol a la Tierra es de aproximadamente 149.600.000 kilómetros.
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Por la noche sólo se ven unas 2000 estrellas, las otras quedan invisibles al ojo humano
porque las tapa la neblina atmosférica. La estrella más cercana a nuestro Sistema Solar
es Alfa Centauro, que está a 40 billones de kilómetros de la Tierra.
Constelaciones
Se denomina constelación a una agrupación de estrellas que determina el hombre, para
estudiarlas y ubicarlas con precisión.
Las primeras constelaciones corresponden
a los anƟguos pueblos de Europa, que
se presume que las trazaron para
guiarse en la navegación.
Constelaciones, palabra del laơn com: reunión y stelar: brillar
Esta agrupación básicamente sirve para ubicar los objetos en el cielo. Sus estrellas se
nombran bien sea por su magnitud (Alfa, Beta, Gamma, etc.) o por alguna clasificación
numérica.
Las primeras constelaciones corresponden a los an guos pueblos de Europa, que se
presume que las trazaron para guiarse en la navegación. Las primeras 48 constelaciones
fueron catalogadas por Claudio Ptolomeo en el Siglo II en el Almagesto.
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Quásares
Es una fuente astronómica de energía electromagné ca. Si son observadas desde un
telescopio, parecen estrellas débiles y pequeñas. Pero si se las estudia con un radiotelescopio, se observa que están muy lejos de la erra y que enen una emisión energé ca
tan intensa como para ser comparable con la de una galaxia íntegra.
Novas
Son un po de estrellas que explotan repen namente. Otra caracterís ca par cular de
estos cuerpos es que enen la capacidad de aumentar su luminosidad varias millones de
veces en un lapso breve. Luego, comienza el descenso de luminosidad.
Nova.
Supernovas
Son muy parecidas a las novas, se caracterizan por su repen na explosión. Pero se diferencias de las otras porque superan aproximadamente un millón de veces en la can dad
de energía liberada.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
La explosión es tan fuerte que las desintegra, sus restos se esparcen y sirven
para formar nuevas estrellas o generan un agujero negro.
Agujeros negros
Contrariamente a lo que indica su nombre, no son agujeros. Si bien se los denomina
de ese modo, son cuerpos muy densos que se generan cuando se produce un colapso
gravitatorio, es decir, el derrumbe de una estrella hacia su propio interior, causado por
la mutua atracción de sus partes.
Supernova.
Luego de la explosión, el campo gravitatorio que se produce es tan intenso que ni siquiera
la luz puede escapar, por lo tanto, no puede verse. De este fenómeno surge el nombre
de agujero negro, pues todo lo absorbe el enorme poder que ejerce su gravedad.
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Cometas
Son cuerpos frágiles de formato irregular formados por un conglomerado de roca, gases
congelados y granos de sólidos. Desde la Tierra se perciben como manchas de luz que
caen a medida que dejan un rastro.
En el cielo no hay nada que se les parezca, los cometas giran alrededor del Sol formando
órbitas elíp cas muy alargadas. A medida que se acercan al Sol arrojan gases al espacio
volviéndose visibles desde la Tierra. Se destaca de su estructura la cabellera y la cola.
El cometa más conocido se llama Halley, en honor al sico que predijo su aparición.
Cometa Halley.
Meteoritos
Los materiales rocosos
ro
y ferrosos que caen desde el espacio reciben el nombre de meteoritos. Son fragmentos, generalmente de la Luna o del planeta Marte, que no han
logrado desintegrarse en la caída. También se han detectado meteoritos que
provienen
provi
de un asteroide o cometa.
Se es
e ma que por año se reciben cerca de 500 meteoritos, la mayoría de
ellos
ello caen en el océano. Varios han sido recogidos para su posterior estudio ya que son buenos ejemplos de la materia primi va del sistema solar
aun
aunque, muchas veces, pierden en el viaje sus propiedades originales.
La ssuperficie de los meteoritos es irregular y su capa exterior puede verse
fundid
fundida o carbonizada. Inves gaciones han revelado que los meteoritos
rrocosos
ocosos ccorresponden a desprendimientos de la corteza de planetas pequeños,
m
mi
mientras
entras que los ferrosos provienen de sus núcleos.
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El Universo y el Interior de Nuestro Planeta
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Impacto de un asteroide 1.
Meteoro
Es el fenómeno luminoso que se provoca cuando un meteorito ingresa en la atmósfera.
Hay quienes lo definen como “estrella fugaz”, sin embargo, esto no es correcto porque
no son estrellas que se desprendan de la bóveda celeste.
La mayoría de estos fenómenos puede observarse a simple vista, sólo algunos
requieren de un telescopio para poder ser observados. Se considera que en
una noche oscura, se pueden detectar hasta 10 por hora, sin la necesidad de
contar con un telescopio.
Con menor probabilidad, se puede detectar una lluvia de meteoros que es ocasionada
cuando la Tierra cruza la órbita de un cometa. En ese instante los desperdicios de la cola
y la cabellera ingresan en la atmósfera en forma de polvo y material rocoso ocasionando
un fenómeno radiante denominado lluvia de meteoros.
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Asteroides.
Asteroides
Son cuerpos rocosos o metálicos, más pequeños que los planetas, que orbitan alrededor
del Sol. Generalmente, se encuentran entre las órbitas de Marte y Júpiter, formando el
famoso Cinturón de asteroides, donde se concentran más de un millón de fragmentos
rocosos de más de un kilómetro de diámetro.
Planetas menores es otra denominación que reciben los asteroides. El más grande es
Ceres, con 1.000 Km. de diámetro. Le siguen, Vesta y Pallas, con 525 Km. Se han detectado 16 que superan los 240 Km., y otros muchos pequeños.
Mercurio
Venus
Planetas
enanos
Tierra
Neptuno
Marte
El Cinturón de Asteroides
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Urano
Júpiter
Saturno
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SISTEMA SOLAR
El Sol es el centro de un sistema complejo y perfectamente ar culado, en torno a él
giran nueve planetas, asteroides, meteoritos, cometas, polvo y gas interplanetario. Esta
estrella logra dominar todo el sistema gracias a su fuerza de gravedad que lo man ene
unido y a la vez provoca que giren a su alrededor los astros que lo forman.
EL SOL
Es la estrella protagonista del sistema solar, además de ser la principal fuente de energía
y de calor. Se formó hace 4.650 millones de años y se calcula que con ene combus ble
para 5.000 millones de años más.
Su luz ene la capacidad de llegar a la erra en 8 minutos, es decir, en ese empo recorre más de 100 mil millones de kilómetros. Gracias a esa luz se sustentas dis ntas
formas de vida en la Tierra, es esencial en el proceso de la fotosíntesis que realizan la
mayoría de las plantas para vivir. Por otro lado, la energía solar es la que determina el
clima de la Tierra.
Es la estrella protagonista del sistema solar, además de ser la principal fuente de energía y de calor. Se
formó hace 4.650 millones de años y
se calcula que conƟene combusƟble
para 5.000 millones de años más.
Datos básicos
Tipo de estrella
Sol
Espectral G2
Ubicación
Centro del Sistema Solar
Distancia a la Tierra
149.600.000 de kilómetros
Tamaño: radio ecuatorial
695.000 km. Es 1.300.000 veces más
grande que la Tierra
Temperatura media superficial
6.000 °C
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313
Si bien es una estrella mediana, resulta más brillante que el 85% de las estrellas existentes en nuestra galaxia. Debido a su forma, se la aprecia y dis ngue rápidamente a
simple vista. La combinación de tamaños y distancias del Sol y la Luna son tales que se
ven, aproximadamente, con el mismo tamaño aparente en el cielo. Esto permite una
amplia gama de eclipses solares dis ntos (totales, anulares o parciales).
PLANETAS
Los planetas son astros que se caracterizan por girar alrededor del Sol y reflejar
la luz solar. Se formaron hace más de 4.500 millones de años atrayendo a toda
la materia que tenían a su alrededor, por este moƟvo, se encuentran solos en
las órbitas y no existen otros restos de materia girando.
Dentro del Sistema Solar se dis nguen ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. En su interior (núcleo) se concentra el material compacto y, en el caso que algunos se formen por gases también, éstos se encuentran en una
atmósfera sobre la superficie.
• En ninguno de estos planetas existe vida, si bien se cree que en Marte podría
haber habido vida hace millones de años. Planetas interiores, rocosos o telúricos
• Planetas exteriores, gaseosos o gigantes
Planetas interiores: son los que orbitan entre el Sol y el cinturón de asteroides, se caracterizan por su pequeño tamaño y naturaleza rocosa. Otro factor dis n vo es que poseen
pocas o ninguna luna o satélites. Estos planetas son: Mercurio, Venus, Tierra y Marte.
Planetas exteriores: se ubican más allá del cinturón de asteroides. Se caracterizan por su
composición predominantemente gaseosa y por tener una dimensión mayor que el de
los planetas rocosos. Estos planetas son: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Planetas interiores: se formaron bajo
los efectos de las altas temperaturas,
por lo que su estructura es más densa
y sólida que la de aquellos planetas
que están a grandes distancias.
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Planetas exteriores: se formaron
lejos del Sol en un entorno gaseoso,
por lo que su estructura es predominantemente gaseosa y su tamaño
mucho mayor que el de los planetas
rocosos.
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314
PLANETAS ENANOS
Son cuerpos que orbitan alrededor del Sol junto a otros cuerpos. Esta es la principal
caracterís ca que los diferencia del resto de los planetas que orbitan solos. A lo largo de
los estudios astronómicos, se han dis nguido tres planetas enanos: Ceres, Plutón y Eris.
Esa denominación, “Planetas enanos” ha sido creada por la Unión Astronómica Internacional (UAI), la emplearon oficialmente el 24 de agosto de 2006. Determinaron que
un planeta enano es aquel que:
• Gira alrededor del Sol
• No es un satélite de un planeta ni otro cuerpo estelar.
• No ha limpiado la vecindad de su órbita, es decir, gira en su órbita con otros cuerpos.
Los astrónomos han determinado que estos astros se mueven de dos modos principales:
rotan sobre su propio eje y giran alrededor del Sol. El empo que les toma en completar
la rotación, representa a un día de ese astro; y lo que les lleva en dar una vuelta completa en torno del Sol, es un año de ese astro.
Mercurio
Ubicación: al lado del Sol.
Tamaño: 4.879,4 Km de diámetro; luego de los planetas enanos, Mercurio es el más pequeño.
Clasificación: se integra en el grupo de los planetas interiores o rocosos.
Satélites: no ene.
Composición: 70% de elementos metálicos y un 30% de silicatos.
Los astrónomos han determinado que estos astros se mueven
de dos modos principales: rotan
sobre su propio eje y giran alrededor del Sol.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Mercurio.
Venus
Ubicación: al lado del Sol.
Tamaño: segundo planeta del Sistema Solar en orden de distancia desde el Sol, entre
Mercurio y la Tierra.
Clasificación: se integra en el grupo de los planetas interiores o rocosos.
Satélites: no ene.
Composición: principalmente se compone de dióxido de carbono (96%) y de nitrógeno (3%)
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Venus.
Marte.
Marte, el planeta rojo.
Ubicación: entre la Tierra y Júpiter, es el planeta interior más alejado del Sol.
Tamaño: 6.794,4 km de diámetro.
Clasificación: se integra en el grupo de los planetas interiores o rocosos.
Satélites: dos.
Composición: principalmente se compone de dióxido de carbono (98.32) y de nitrógeno (2.7).
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Júpiter.
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Júpiter
Ubicación: entre Marte y Saturno, es el primer planeta del grupo de los exteriores.
Tamaño: 142.984 km de diámetro.
Clasificación: se integran en el grupo de los planetas exteriores, gaseosos o gigantes.
Satélites: ene más de 60.
Composición: principalmente se compone de hidrógeno (81%) y de helio (17%).
Saturno
Ubicación: entre Júpiter y Urano, es el único con un sistema de anillos que se puede
percibir desde nuestro planeta.
Tamaño: 1.20536•108 m de diámetro.
Clasificación: se integran en el grupo de los planetas exteriores, gaseosos o gigantes.
Satélites: se han detectado hasta 200.
Composición: principalmente se compone de hidrógeno (93%), helio (5%) y metano (0.2%).
Saturno.
Urano.
Urano
Ubicación: entre Saturno y Neptuno.
Tamaño: 51.118 km, por su dimensión es percep ble desde la Tierra, sin embargo, por
muchos años no se lo consideró un planeta debido a que su brillo era tenue y su movimiento
muy lento.
Clasificación: se integran en el grupo de los planetas exteriores, gaseosos o gigantes.
Satélites: 27.
Composición: Composición: principalmente se compone de hidrógeno (83%), helio (15%) y
metano (1.99%).
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Neptuno
Ubicación: es el octavo planeta en distancia respecto al Sol y el más lejano del Sistema Solar.
Tamaño: 49.572 Km de diámetro.
Clasificación: se integran en el grupo de los planetas exteriores, gaseosos o gigantes.
Satélites: se han detectado 13.
Composición: principalmente se compone de hidrógeno (84%), helio (12%) y metano (2%).
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Neptuno.
Planeta
Año del Planeta
Mercurio
Distancia del sol
(en millones de Km)
57,9
88 días
Temperaturas
Diurnas (en ºC)
+430
Venus
108,2
224,7 días
+460
Tierra
149,6
365,26 días
+22
Marte
227,9
687 días
-23
Júpiter
778,3
11,86 años
-148
Saturno
1.429
29,42 años
-179
Urano
2.875
83,75 años
-215
Neptuno
4.504
163,73 años
-218
Plutón
5.915
248,0 años
-230
Planeta
Atmósfera Elementos
químicos principales
No hay datos
Radio (en km)
2.489
Masa
(en masas solares)
0,055
Mercurio
Venus
CO2 96,5%
N2 3,5%
6.052
0,815
Tierra
N2 77%
O2 21%
6.378
1
Marte
O2 21%
N2 2,7%
3.397
0,108
Júpiter
H 89%
He 11%
71.714
318,1
Saturno
H 96%
He 4%
60.330
95,147
Urano
H 83%
He 15%
26.200
14,6
Neptuno
H 0,85%
He 15%
25.225
17,2
Plutón
CH4 85%
He 15%
1.530
0,0025
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PLANETAS ENANOS
Plutón
Fecha del descubrimiento: 18 de febrero de 1930 por Clyde William Tombaugh
Ubicación: se sitúa a con nuación de la órbita de Neptuno.
Tamaño: 2.390 km de diámetro.
Clasificación: Planeta enano..
Satélites: son cuatro. Caronte, Nix, Hidra y el recientemente descubierto P4.
Composición: 90% de nitrógeno y 10% de metano.
Plutón.
Ceres
Fecha del descubrimiento: 1 de enero de 1801 por Giuseppe Piazzi
Clasificación: Planeta enano.
Tamaño: 952,4 km de diámetro, el más pequeño de los planetas enanos dentro del sistema solar.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Eris
Fecha del descubrimiento: 5 de enero de 2005.
Tamaño: 2,326 km de diámetro.
Clasificación: Planeta enano.
Satélites: uno, se le llama Disonomia.
LOS SATÉLITES
En el ámbito de la astronomía se denomina satélites a los objetos que se encuentran en
rotación en torno a un astro, este úl mo siempre es de mayor dimensión que el satélite.
La fuerza de gravedad que se genera entre ambos es el factor que los vincula.
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Satélite natural, la Luna.
Satélite ar ficial.
Existen satélites naturales y ar ficiales; los primeros con cuerpos celestes, al que se les
denomina “primarios”, carecen de luz propia y se encuentran girando en torno a un planeta o cuerpo más pequeño, por ejemplo la Luna es el único satélite natural de la Tierra.
Los ar ficiales son los creados por el hombre para adquirir información de un planeta y
transmi rla. Son vehículos que pueden o no contener tripulación, al ser dirigidos por el
hombre se les puedes modificar la trayectoria.
En el sistema solar hay muchos satélites naturales, no se sabe exactamente cuántos son
ya que aún se sigue inves gando sobre el tema. La Tierra ene un sólo satélite natural,
pero hay planetas que enen muchos más, por ejemplo, Júpiter ene 63. Por otro lado,
existen planetas, como Venus o Mercurio, que no cuentan con satélites. No obstante, no
se descarta que en los próximos años se detecten algunos de ellos.
Habitualmente a los satélites se les dice luna, por asociación con el nombre del
satélite natural de la Tierra. En el ámbito de la astronomía es común escuchar
“tal planeta no Ɵene lunas pero aquél otro Ɵene más de 2 lunas”, por ejemplo.
En el sistema solar hay muchos
satélites naturales, no se sabe exactamente cuántos son ya que aún se
sigue invesƟgando sobre el tema.
La forma de los satélites varia considerablemente. Muchas personas se hacen la idea de
que es un cuerpo esferoidal porque se imaginan a la Luna, sin embargo, existen satélites
achatados y con otras formas.
Actualmente se han iden ficado a 174 satélites, pero se espera hallar muchos más. Veamos
en torno a qué planetas están girando:
Tierra
1
Marte
2
Júpiter
63
Saturno
62
Urano
27
Neptuno
13
Plutón
3
Eris
1
Haumea
2
Debido a que los satélites no enen una forma perfectamente esférica, la órbita en la
que se desplazan tampoco es elíp ca. Este efecto, más las fuerzas de atracción de otras
lunas del mismo planeta y la acción gravitatoria del Sol, determinan que cada satélite
posea un movimiento complejo denominado “movimiento perturbado”.
A con nuación comparamos el diámetro medio de algunas lunas de los planetas principales y de nuestra Luna.
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Datos de los Satélites más importantes
Cada planeta se toma un Ɵempo
diferente en hacer una vuelta completa, cuanto más lejos del Sol está
el planeta, más Ɵempo le llevará. El
Ɵempo que emplea cada planeta en
completar su traslación corresponde
a su año.
Planeta
Tierra
Satélite
Luna
D (km)
3.476
Marte
Fobos
Deimos
21
12
Júpiter
Ganímedes
Lo
Europa
Calixto
Leda
5.262
3.630
3.140
4.800
16
Saturno
Atlas
Titán
40
5.150
Urano
Cordelia
Titania
15
1.590
Neptuno
Naiad
Nereida
60
340
Plutón
Caronte
1.200
LOS MOVIMIENTOS DE LOS PLANETAS
El movimiento de rotación
Consiste en la rotación del astro sobre sí mismo, todos giran pero no en la misma dirección, Venus y Urano lo hacen en sen do contrario al resto de los astros. En este marco,
el sol se encuentra iluminando a todos los planetas en todo momento. En la zona iluminada es de día y en la no iluminada es de noche.
El movimiento de traslación
Es el movimiento de los planetas alrededor del Sol. Cada planeta se toma un empo
diferente en hacer una vuelta completa, cuanto más lejos del Sol está el planeta, más
empo le llevará. El empo que emplea cada planeta en completar su traslación corresponde
a su año.
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Determina el día y la noche
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
Determina el año
LAS ESTACIONES: EQUINOCCIOS Y SOLSTICIOS
La Tierra se encuentra en constante movimiento, no sólo rota sobre sí misma, sino que
también gira alrededor del Sol. Como explicamos, de estos movimientos depende la
duración del día, de la noche y del año.
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Debido a la traslación, el Sol pasa la mitad el año en el hemisferio norte y la otra mitad
en el hemisferio sur. Este movimiento no es repen no, transcurren varios días para que
el Sol cambie de hemisferio, a esos días se les llama equinoccios. Luego, cuando el Sol
llega a la máxima inclinación, sobre uno de los extremo, se habla de sols cios.
Verano
Períodos de sol
23° 27´
Equinoccio de primavera
Otoño
Io=1353 w/m2
-2%
+2%
Invierno
Equinoccio de otoño
Polo Norte
Trópico de Cáncer
Ecuador
Trópico de Capricornio
21 Marzo
21 Junio
21 Diciembre
Polo Sur
o Radiación Perpendicular
21 DE MARZO: el Sol cruza la línea del ecuador y comienza la primavera. En esta estación
de empieza a crecer la inclinación solar, que alcanza su máximo valor el día 21 de junio.
21 DE JUNIO: comienza el verano, pues el Sol ha alcanzado su máximo valor. El Sol apunta al hemisferio norte y calienta más debido a que está más alto en el horizonte.
21 DE SEPTIEMBRE: a par r de este día comienza el otoño ya que la altura del Sol sobre
el horizonte comienza a disminuir, es decir, su inclinación va haciéndose más nega va.
21 DE DICIEMBRE: es cuando se alcanza la altura mínima, comienza el invierno en el
hemisferio norte y se prolonga hasta que el Sol cruza de nuevo el ecuador el 22 de marzo
(equinoccio de primavera).
LOS ECLIPSES
Se denomina eclipse al fenómeno en el cual un cuerpo celeste se oscurece por la interposición de otro. Se dis nguen dos pos de eclipses que atañen a la Tierra: los de Luna,
o eclipses lunares, y los de Sol, o eclipses solares.
Eclipse lunar: se produce cuando la Tierra queda ubicada entre el Sol y la Luna y su sombra oscurece a la Luna.
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322
ISAAC NEWTON
Fue un İsico, matemáƟco,
filósofo, cienơfico y alquimista
inglés que nació en la pequeña
aldea de Woolsthorpe, en el
Lincolnshire, el 25 de diciembre
de 1642. Es reconocido como
un genio de la ciencia, fue él
quien estableció la ley de gravitación universal y las bases de la
mecánica clásica por medio de
las famosas Leyes de Newton.
Otros descubrimientos los realizó
en el campo de la luz, la ópƟca y
el desarrollo matemáƟco.
Eclipse lunar.
Eclipse solar: se produce cuando la Luna se sitúa entre el Sol y la Tierra y su sombra se
refleja en la superficie terrestre.
En el caso que la sombra de la Tierra oscurece totalmente la Luna, se produce un eclipse
total, y si oscurece solamente una parte, se trata de un eclipse parcial.
Sus aportes a la ciencia siguen
aún vigentes. Las leyes del movimiento, más conocidas como
"las leyes de Newton", se enseñan en toda clase de İsica básica
y sus descubrimientos son materia obligada para los conocedores
de las ciencias naturales.
Eclipse solar.
LAS MAREAS Y SU RELACIÓN CON EL SOL Y LA LUNA
Las mareas son el cambió periódico del nivel del mar ocasionado, principalmente, por la
atracción gravitatoria de la Luna y del Sol sobre el agua y la Tierra. En algunas playas el
nivel del mar sube tanto, que cubre toda la superficie de arena libre.
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323
La Luna es un satélite natural de la Tierra que ejerce una atracción gravitatoria sobre el
planeta, por este mo vo, incide en el caudal de agua que asciende o desciende en los
mares. Si no exis ese la Luna ni ningún otro astro que gire alrededor de la Tierra, el nivel
de agua se mantendría estable.
El Sol también produce mareas, pero
en menor intensidad. Muchas veces
su efecto potencia la marea producida por la Luna y, otras veces,
la debilita.
Hace más de 2000 años que se presume que la Luna y el Sol se relacionan con la marea,
pero recién en 1686 se confirmó la teoría cuando Isaac Newton enunció la ley de la gravitación universal. De acuerdo a lo que explicó este cien fico inglés, la atracción gravitatoria depende de:
• La masa de dos cuerpos
• La distancia que separa a esos dos cuerpos
Tras varias inves gaciones, demostró que la fuerza de la marea depende de la distancia
a la que se encuentre el astro. A par r de esta premisa, se comprende por qué el Sol y,
sobre todo, la Luna (más cercana a la Tierra) ejercen esa atracción gravitatoria.
De acuerdo a la posición de la Luna, la atracción será mayor o menor y de esto
dependerá el nivel de marea. Por eso, mientras que en un punto existe pleamar (alta marea), en el opuesto Ɵene lugar la bajamar (marea baja).
El Sol también produce mareas, pero en menor intensidad. Muchas veces su efecto potencia la marea producida por la Luna y, otras veces, la debilita: cuando los tres astros
se encuentran aproximadamente en línea recta, luna nueva y luna llena, el flujo es más
intenso (mareas vivas); y en los momentos de cuarto creciente o cuarto menguante, los
efectos del Sol y la Luna se anulan parcialmente, y las mareas alcanzan su mínima intensidad (mareas muertas).
La atmósfera es uno de los factores que hace posible la vida en
el planeta Tierra. No sólo concentra el oxígeno necesario para
poder vivir, sino que también
evita que los rayos de Sol más
peligrosos lleguen a la Tierra y
atrapa el calor permiƟendo que
el planeta tenga una temperatura agradable.
En los úlƟmos Ɵempos, los
contaminantes que ha largado
el hombre a la atmósfera y los
gases del efecto invernadero,
han generado grandes perjuicios
como el calentamiento globlal,
agujeros de ozono y lluvia ácida.
LA ATMÓSFERA TERRESTRE, SU COMPOSICIÓN Y CAPAS
Existe una envoltura gaseosa que cubre toda la Tierra, se llama atmósfera y es una mezcla de nitrógeno (78%), oxígeno (21%) y otros gases (1%). Se comenzó a formar hace más
de 4600 millones de año cuando se cons tuía nuestro planeta.
Cien ficos e inves gadores han desarrollado varias teorías sobre el origen de la atmósfera, pero la más aceptada es la que proviene de la hipótesis que propone que la Tierra
encuentra sus antecedentes en una esfera incandescente que lentamente se fue enfriando. Primi vamente, los gases se combinaban con otras sustancias y, con el paso del
empo, se fueron separando.
Se considera que la primi va atmósfera era completamente diferente a la actual, habría
tenido una mayor concentración de vapor de agua, el cual se habría condensado al aumentar la temperatura provocando importantes lluvias que habrían formado los océanos. Otra diferencia con la actual es que la primi va carecería de oxígeno debido a que
no exis an las plantas que llevan a cabo el proceso de fotosíntesis.
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324
Composición
El dióxido de carbono también
es un componente variable,
proviene de la respiración de los
seres vivos, la descomposición
de materia orgánica, las combusƟones, etcétera.
Gases fundamentales de la atmósfera
Nitrógeno
% (en vol)
78.084
Oxígeno
20.946
Argón
0.934
CO2
0.033
Materiales sólidos en la atmósfera
Alta mar
(Parơculas/cm3)
1.000
Alta montaña
1.000
Colinas (hasta 1000 m)
6.000
Campos cul vados
10.000
Ciudad pequeña
35.000
Gran ciudad
150.000
La mezcla de una serie de gases forma al aire, es decir, a la atmósfera. Para poder determinar esto pasaron varios años: primi vamente se consideró que el aire era uno de los
cuatro elementos simples de la naturaleza; en el siglo XVIII el químico francés Lavoisier
descubrió que el aire era una mezcla de nitrógeno y oxígeno; y en el siguiente centenario, los inves gadores Lord Rayleigh y William Ramsay demostraron que el aire se
formaba también por otros gases como el argón, el criptón y el xenón. A estos úl mos
gases se los denominó “permanentes” porque se encuentran siempre en el aire en una
proporción rela vamente fija. Otros gases que componen al aire son los variables: ozono,
dióxido de azufre y dióxido de nitrógeno, que aparecen en can dades ínfimas.
Un componente variable del aire es el polvo atmosférico que proviene, principalmente,
del desierto. Este componente es el que forma las nieblas ya que allí las go tas de agua
se condensan, además, ene la capacidad de absorber la radiación solar.
Otro componente variable es el vapor de agua que se concentra en la atmósfera en función de la radiación solar. A mayor radiación, es decir, a mayor temperatura, mayor canƟdad de agua es extraída de la hidrósfera por evaporación.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
El dióxido de carbono también es un componente variable, proviene de la respiración
de los seres vivos, la descomposición de materia orgánica, las combus ones, etcétera.
Por este mo vo, el contenido de este gas en la atmósfera no siempre es el mismo; todo
depende de ciertas circunstancias del ambiente. Por ejemplo, en las áreas rurales se
concentra mucho más el dióxido de carbono en la atmósfera que en la ciudad.
La atmósfera presenta una disposición en estratos concéntricos. De acuerdo a su temperatura se diferencian, de abajo hacia arriba, cinco capas:
1.
Tropósfera.
• Capa más cercana a la superficie terrestre.
• Se concentra abundante agua por la cercanía con la hidrósfera.
• Es la zona de las nubes y los fenómenos climá cos: viento, lluvia, etc.
• Su espesor es variable, mínimo en los polos (8 kilómetros) y máximo en el ecuador (16
kilómetros).
• El límite superior se denomina tropopausa, es la capa más densa de la atmósfera. Allí la
temperatura varía entre los -85ºC en el ecuador y los -45ºC en los polos.
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2.
Estratósfera.
• Comienza luego de la tropopausa y llega hasta un límite denominado estratopausa, que
alcanza los 50 Km de al tud.
• A medida que se asciende por esta capa, la temperatura aumenta hasta llegar a un
máximo de 17°C. Esto es así porque esta capa es la que absorbe las radiaciones solares.
• La capa de ozono u ozonosfera se encuentra en esta capa cumpliendo la función de
absorber la mayoría de los rayos ultravioletas provenientes del Sol.
3.
Mesósfera.
• Comienza luego de la estratopausa y llega hasta unos 85 Km de altura, mesopausa.
• A medida que se asciende por esta capa, la temperatura vuelve a bajar hasta llegar a
los -110ºC.
• Se compone de una pequeña parte de ozono, vapores de sodio y vapor de agua, disociado por la radiación solar.
4.
Ionósfera.
• Conocida también como termósfera, se encuentra a par r de la estratopausa y su límite
superior, a 800 Km de al tud, se denomina termopausa.
• El aire de esta capa está muy enriquecido, en consecuencia, la densidad es baja.
• Aquí enen lugar las auroras boreales, fenómenos lumínicos que aparecen por las
noches en las regiones polares por cortos períodos de empo.
• En esta zona son absorbidos los rayos X, protegiendo así la vida en la Tierra.
• Las ondas de radio se relejan en la ionósfera permi endo las comunicaciones por radio
a larga distancia.
5.
Exósfera.
• Región del espacio considerada fuera de la atmósfera terrestre.
• Es la transición entre la atmósfera y el espacio interplanetario.
• Se compone, principalmente, de hidrogeno y helio.
• La densidad es muy baja, entonces las par culas pueden efectuar grandes recorridos
sin chocar unas con otras.
100 Km
y más allá
90 Km
IONÓSFERA
80 Km
70 Km
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
60 Km
MESÓSFERA (Mesopausa)
50 Km
40 Km
30 Km
ESTRATÓSFERA (Estratopausa)
20 Km
10 km
TROPÓSFERA (Tropopausa)
ESTRUCTURA DE LA ATMÓSFERA
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326
EL INTERIOR DE LA TIERRA
LA GEÓSFERA Y SUS CAPAS
La geósfera es una de las capas en las que se divide la Tierra. Es sólida, se compone de
rocas originadas por medio de diferentes procesos y ene aproximadamente 6370 km
de radio. En otras palabras, la geósfera es la Tierra misma, sin considerar la hidrósfera y
la atmósfera.
U lizando la ley de gravitación universal se ha podido calcular la masa de la Tierra que
resultó de 5.9742 x 1027 g. Con el dato de su masa y su volumen se precedió a calcular
la densidad media, que es de 5.517 g/cm3.
Las ondas sísmicas permiƟeron estudiar el interior de la Tierra. Los cienơficos
se plantearon que si la Tierra fuera un cuerpo homogéneo, es decir, que estuviera formada en su totalidad por los mismos componentes y no exisƟeran diferentes capas que la formasen, las ondas que se producen durante los terremotos
viajarían con trayectorias en línea recta y con la misma velocidad en todo su
recorrido. Sin embargo, esto no sucede así. A medida que aumenta la profundidad se registra una mayor velocidad que en las cercanías al epicentro, es decir,
al punto en la superficie de la Tierra donde un terremoto se origina. Además,
también se observan cambios abruptos en la velocidad en zonas concretas.
La geósfera es la Tierra misma, sin
considerar la hidrósfera y la atmósfera.
A par r de este análisis se consideró que la Tierra está formada por diferentes capas. Las
dis nguieron del siguiente modo:
• Discon nuidad de Mohorovicic: capa ubicada entre los 20 y 70 km por debajo de los
con nentes y entre 5 y 7 km por debajo de los océanos.
• Discon nuidad de Gutenberg: situada a 2900 km de profundidad.
• Discon nuidad de Wiechert: a 5100 Km de profundidad.
Desde el punto de vista sismológico, la Tierra se estructura, desde el exterior hacia el
centro, en corteza, manto y núcleo.
1)
Corteza: es la parte externa de la Tierra. Es una capa fina, compuesta por roca
sólida, cuyo grosor varía entre 6 km (en las cuencas oceánicas) y 70 km (en las cadenas
montañosas), y está compuesta por rocas sólidas que varían en su composición.
La corteza, puede dividirse en:
a) Corteza con nental, que cons tuye la parte sólida de los con nentes.
b) Corteza oceánica, la cual cons tuye la parte sólida de los océanos.
2)
Manto: es la capa que se encuentra a con nuación de la corteza. Esta compuesta por rocas en estado sólido y otras en estado líquido, ricas en sílice, que es un mineral
que forma a estas rocas. El manto en si totalidad ene 2900 km de espesor y cons tuye
el 82% del volumen terrestre.
El manto se divide en manto superior y manto inferior.
El manto superior es el más externo y se ubica a con nuación de la corteza, en cambio
el manto inferior se encuentra a una mayor profundidad. Ambos se diferencian entre si
por la composición mecánica de las rocas que los componen.
3)
Núcleo: es la capa más interna y ene un espesor de 3486 km. Está compuesto
principalmente por hierro.
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327
Encontramos un núcleo externo (a con nuación del manto inferior) que se encuentra
en estado líquido y un núcleo interno (es la porción mas profunda que conforma a la
geósfera) en estado sólido.
Las diferencias que existen entre el núcleo externo y el interno no están relacionadas
con un cambio en la composición, más bien se deben a un cambio de estado de los
elementos. Los inves gadores y cien ficos sos enen que este núcleo metálico habría
sido el origen del campo magné co terrestre, al imantarse por la acción de las corrientes
eléctricas que circulan por el núcleo externo (en estado líquido) y por las capas más
profundas del manto.
Luego de la superficie de la corteza se detectan otras capas concéntricas de menor densidad:
• Hidrósfera: se conforma por las aguas oceánicas (97%) y con nentales (3%).
• Atmósfera: capa gaseosa donde se concentran, principalmente, nitrógeno y oxígeno.
Llega a los 1100 Km de altura.
• Ionósfera: situada más externamente.
El estado en que se presentan las rocas, que conforman estas disƟntas capas,
depende de la temperatura y presión a la que se encuentren. Así, por ejemplo,
las altas temperaturas funden a las rocas convirƟéndolas en estado líquido.
Mientras que, la alta presión Ɵende a mantenerlas en estado sólido.
Cuando este magma, que está
caliente y algo líquido, comienza
a enfriarse, se forman las rocas
(sólidas). Las rocas están compuestas por minerales, y en ellas, la
canƟdad y la clase de cada mineral, varía dependiendo del Ɵpo
de roca que estemos hablando.
Entonces, debido a que las rocas se funden por las altas temperaturas y otros procesos,
se produce en la zona superior del manto e inferior de la corteza, el magma, que es una
sustancia un tanto compleja producida en estas zonas. Cuando este magma, que está
caliente y algo líquido, comienza a enfriarse, se forman las rocas (sólidas). Las rocas
están compuestas por minerales, y en ellas, la can dad y la clase de cada mineral, varía
dependiendo del po de roca que estemos hablando.
LOS MINERALES Y LAS ROCAS
¿Qué es un mineral?
Al hablar cien ficamente, acerca de qué es un mineral, nos referimos a un sólido de orígen natural formado por procesos inorgánicos, es decir, que se descarta como mineral, a
todo sólido originado por animales (por ejemplo, perlas) y sinté camente como ciertas
gemas (diamantes y esmeraldas) producidas en el laboratorio.
Cuando diferentes minerales se agrupan, forman rocas las cuales se han originado por
dis ntos procesos y a dis ntas temperaturas. Existen en la naturaleza, tres grandes grupos de rocas:
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
1)
Rocas Igneas o MagmáƟcas
Son rocas que se forman por la solidificación del magma, tanto en el interior de la Tierra
como en el exterior (por ejemplo, al erupcionar un volcán).
Así, las rocas que se enfrian y por lo tanto solidifican en el interior de la Tierra, se llaman
Plutónicas. Mientras que aquellas que lo hacen en el exterior se denominan Volcánicas.
2)
Rocas Sedimentarias
Se originan por medio de unos procesos llamados “exógenos”. En estos, se incluyen procesos
como la sedimentación, es decir, la acumulación de fragmentos de rocas y restos de ciertos
animales sobre la superficie, que luego son enterrados y sufren cambios, que llevan a que
todos esos fragmentos se unan y se origina así una roca sedimentaria.
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También, pueden originarse por la acumulación de sustancias químicas y se producen así rocas
como la caliza que es muy u lizada en la producción del cemento (gris) para la construccion.
Dentro de las rocas sedimentarias se encuentran rocas como el conglomerado, la arenisca, la caliza coquinoide.
3)
Rocas Metamórficas
Estas rocas se originan en el interior de la Tierra, a par r de rocas que ya existen, las
cuales sufren cambios y así originan a las rocas metamórficas.
TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS
Existen dis ntas evidencias que sugieren que los con nentes actuales estuvieron unidos
en un principio.
En 1912, el cienơfico alemán, Alfred Wegener propuso una hipótesis sobre la
Deriva conƟnental, la cual dice que durante el Paleozoico Superior (una de las
eras geológicas en que se divide la historia de la Tierra), exisƟó un superconƟnente llamado Pangea, que comenzó a dividirse durante el final del Triásico
(este es un período de Ɵempo que pertenece a la era Mesozoica), alejándose
unos fragmentos de otros.
n
a
P
a
e
g
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329
ALFRED WEGNER
Geoİsico y meteorólogo que
desarrolló la teoría de la deriva
conƟnental que aún se manƟene
vigente. Nació el 1 de noviembre
de 1880 en Groenlandia. Se doctoró en astronomía en la Universidad de Berlín y se especializó
en geoİsica y meteorología. Falleció el 2 de noviembre de 1930,
a los 50 años.
Planteó que hace más de 300
millones de años los actuales
conƟnentes que hoy conocemos
se encontraban unidos formando
una gran masa de Ɵerra firme. A
este bloque lo denominó Pangea.
Por razones que aún se desconocen, Wegener, explicó que la gran
masa se fraccionó. Esta teoría no
fue bien aceptada entre sus colegas, pero a parƟr de 1950 cobró
mayor aceptación tras el desarrollo de las modernas técnicas de
exploración geológica.
Las evidencias que están a favor de lo propuesto por Wegener son, entre otras, la similitud que existe en la forma de las costas que se encuentran a ambos lados del océano
Atlán co, es decir, entre las costas de África y Sudamérica. También existen rocas de
igual edad en Sierra de la Ventana (Argen na, Sudamérica) y Sudáfrica.
Otra evidencia es la semejanza de la flora y la fauna entre los dis ntos con nentes durante este período de empo en que las erras estuvieron unidas. Mientras que antes y
después de este empo no había similitud entre la flora y la fauna.
Más tarde, alrededor de 1961, surgió la hipótesis de la expansión de los fondos oceánicos,
que junto con la de deriva con nental, llevaron a la Teoría de la Tectónica de Placas.
Esta Teoría explica casi todos los fenómenos y objetos geológicos, entre ellos la formación de las montañas, el magma smo, la distribución de las especies fósiles, la localización de los yacimientos minerales y la historia del planeta; y se ha conver do en una
teoría de la Tierra.
Para entender por qué se producen los terremotos, debemos saber primero que
la superficie de la Tierra está formada por placas, llamadas placas tectónicas.
Estas placas son segmentos de litósfera, que incluyen la parte superior del manto y toda
la corteza. Las placas “flotan” y se deslizan horizontalmente sobre la astenósfera (o el
manto ya que está demostrado que no en todos los lugares hay astenósfera) que es una
capa de roca caliente y flexible.
Hoy en día los geólogos no han logrado determinar cómo interactúan estas dos capas: la
astenósfera y las placas. Las teorías del siglo XXI explican que el comportamiento de la
astenósfera fuerza a las placas superiores a moverse, hundirse o levantarse.
Existen muchas placas, algunas de gran tamaño y otras más pequeñas, sobre las cuales
se encuentran apoyados los con nentes.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Placas tectónicas.
Litósfera: es una de las capas, en la cual se puede dividir la Tierra, según las
propiedades mecánicas. En este caso la litósfera es una capa rígida.
Placas tectónicas.
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LAS PLACAS SE MUEVEN
Las placas, aunque no parezca a simple vista, se encuentran en constante movimiento.
Sus bordes son tectónicamente ac vos, esto quiere decir, que en ellos son frecuentes los
terremotos y fallamientos. Sólo en el interior de las placas hay estabilidad.
Veamos cuáles son los movimientos de acuerdo a los bordes:
a)
Bordes ConstrucƟvos o Divergentes
Se llama de este modo a los bordes de las placas que se separan entre sí con movimientos horizontales. En el espacio que queda entre las placas fluye la roca caliente y plás ca
del manto formando una nueva litósfera. Uno de los bordes construc vos son las Dorsales Mesooceánicas.
Las placas, aunque no parezca
a simple vista, se encuentran
en constante movimiento. Sus
La teoría
de la
generación
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y fallamientos.
De acuerdo a lo explicamos anteriormente, muchos se considerarán que la
Tierra aumenta su tamaño cuando se produce este fenómeno. Sin embargo,
esto no es así ya que existen otros Ɵpos de bordes que generan destrucción de
la litósfera, en consecuencia el crecimiento se compensa.
La litosfera que se destruye por la acción de los bordes destrucƟvos
se compensa con la creación de litósfera de los bordes construcƟvos.
Cordillera de los Andes.
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331
Cordillera de los Andes.
b)
Bordes DestrucƟvos o Convergentes
Son bordes destruc vos los de aquellas placan que chocan entre sí. Lo que generalmente ocurre es que una de las placas se hunde debajo de la otra, es decir, subduce. A
la zona donde la placa se hunde se le denomina zona de subducción.
El choque entre placas puede ocurrir entre:
1) Entre una placa llevando corteza oceánica y otra llevando un con nente.
2) Entre dos placas llevando corteza oceánica.
3) Entre dos placas llevando con nente.
Cuando se genera el choque entre dos placas llevando con nentes, una de las placas
se monta por encima de la otra, es decir, se obduce. Al lugar en donde se produce esto
se lo llama zona de obducción. La cordillera asiá ca Himalayas se formó de este modo.
Bordes Destruc vos o Convergentes.
Himalaya.
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Mediante este fenómeno se han creado grandes cadenas montañosas. Por
ejemplo, la Cordillera de los Andes es producto de esta acción.
C)
Bordes Pasivos o Transformantes
Son los bordes de las placas que se mueven horizontalmente, las placas rozan entre sí sin
crear ni destruir litósfera. Son zonas de fractura de la corteza, es decir, zonas en donde se
encuentran grandes fallas, como por ejemplo, la falla de San Andrés.
TERREMOTOS Y VOLCANES
Cuando la energía se libera rompe
rocas ubicadas debajo de la superficie, al mismo Ɵempo que viajan
las ondas sísmicas al exterior.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Los terremotos son movimientos bruscos que sufre la Tierra debido a la liberación de
energía acumulada durante un largo empo en la corteza terrestre. Esa energía se produce por el movimiento dificultado de las placas tectónicas. Cuando la energía se libera
rompe rocas ubicadas debajo de la superficie, al mismo empo que viajan las ondas
sísmicas al exterior.
El área donde las placas generan movimientos dificultados se denomina fallas;
esta es la zona más proclive a sufrir terremotos. Los cienơficos indican que
sólo el 10% de los terremotos ocurren alejados de los límites de estas placas.
Hoy en día se cuenta con tecnología avanzada para detectar las ondas símicas y poder
determinar el punto en el que la roca se rompe. A ese punto desde el cual se propagan
las ondas se denomina epicentro.
Durante un terremoto, se liberan dis ntos pos de ondas sísmicas:
1)
Ondas Primarias o también llamadas Ondas P
Son las primeras en ser percibidas, sacuden fuertemente a la Tierra hacia adelante y
hacia atrás. Son las más veloces.
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2)
Ondas Secundarias u Ondas S
Si bien son más lentas que las P, resultan más fuertes. Se propagan a través de la corteza
con un movimiento de arriba hacia abajo.
3)
Ondas L (Ondas Love) u Ondas Rayleigh
Son ondas lentas que causan severos daños, se propagan por la superficie.
SISMOLOGIA: es el estudio de las ondas sísmicas.
¿Cómo se mide la intensidad de un terremoto?
Se han establecido varias escalas para poder medir la intensidad de los terremotos:
La Escala modificada de Mercalli: en números romanos del I al XII se expresa la intensidad del terremoto de acuerdo a los daños que provocó. No se contempla la intensidad
de las ondas sísmicas.
La Escala de Ritcher: del 0 al 9 se expresa la dimensión del terremoto considerando
la can dad exacta de energía liberada. Cuanto mayor sea la magnitud del terremoto,
mayor será el número.
LA ESCALA DE MERCALLI
I. Muy débil: se percibe por pocas personas en determinas condiciones.
II. Débil: algunas personas en tareas pasivas perciben la vibración. Principalmente lo
detectan las que se encuentran en pisos altos de los edificios.
III. Leve: se percibe desde el interior de las estructuras.
IV. Moderado: se percibe la pica vibración que genera un vehículo pesado cuando transita. Los objetos colgantes oscilan y los automóviles se mecen.
V. Fuerte: es percibido por la mayoría de las personas, incluso las que se encuentran en
el exterior. En las viviendas se puede observar los objetos caídos u los líquidos derramados. Es posible es mar la dirección principal del movimiento sísmico.
VI. Bastante fuerte: todas las personas perciben el terremoto, trasladarse es dificultoso.
Se rompen vidrios, vajilla y otros objetos. Los muebles se desplazan y los árboles se ven
afectados.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
VII. Muy fuerte: es dificultoso mantenerse en pie, estructuras mal proyectadas se
desmoronan, caen trozos de construcciones y cornisas. Los objetos se estremecen, en
los lagos se producen ondas.
VIII. DestrucƟvo: no sólo es di cil mantenerse en pie, sino que también se complica
el traslado en vehículo. Estructuras bien construidas se desmoronan parcialmente. Las
ramas de los árboles se quiebran y se producen cambios en la corriente de agua y en la
temperatura de ver entes y pozos.
IX. Ruinoso: la erra se fisura, el temor es generalizado. Todos los edificios sufren dalo,
las casas sin cimentación se desplazan. Se quiebran algunas canalizaciones subterráneas.
X. Desastroso: la mayoría de las estructuras resultan dañadas. El agua de canales, ríos y
lagos sale proyectada a las riberas.
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XI.
Muy desastroso: son pocas las estructuras que quedan en pie. Las vías del ferrocarril se deforman y toda la distribución de cañerías subterráneas queda inhabilitada.
XII.
Catastrófico: la destrucción es total. Se desplazan grandes masas de roca, los
objetos saltan al aire. Los niveles y perspec vas quedan distorsionadas.
LA ESCALA DE RITCHER
Magnitud 1-2 (500.000 terremotos detectados por año): sólo son detectados por sismógrafos o medidores de inclinación, los seres humanos no llegan a percibirlos.
Magnitud 2-3 (de 100.000 a 500.000 al año): muy pocos humanos llegan a percibirlos,
principalmente son detectados con instrumentos.
Magnitud 3-4 (de 10.000 a 100.000 al año): se notan ligeros temblores, generalmente
no se registran daños.
Magnitud 4-5 (de 1.000 a 10.000 al año): el fenómeno es sen do intensamente. Las
ventanas se rompen y los edificios se dañan parcialmente.
Magnitud 5-6 (de 200 a 1.000 al año): es percibido con intensidad, las paredes pueden
romperse.
Magnitud 6-7 (de 20 a 200 al año): los edificios se dañan y muchos de ellos se derrumban. Los seres humanos lo perciben con mucha intensidad.
Magnitud 7-8 (de 10 a 20 al año): el suelo se quiebra y los edificios se derrumban.
Magnitud 8-9 (un máximo de 10 al año): destrucción total y víc mas fatales. Los edificios caen, las rutas y vías del ferrocarril se destruyen.
¿Qué son los volcanes?
¿Sabías que…?
La lava puede alcanzar una
temperatura de 1200 °C. Esto es
así porque viene del interior de
la Tierra.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Son fisuras de la corteza terrestre, es un conducto mediante el cual se comunica la superficie terrestre con los niveles profundos de la corteza terrestre. En el interior se acumula materia fundida y sólida que, con el empo, puede ser expulsada al exterior. A este
proceso se le llama erupción volcánica.
Al material fundido que se acumula dentro del volcán se le llama magma. Se encuentra
dentro o debajo de la corteza terrestre a altas temperaturas. Al ascender hacia la superficie se le llama lava y cuando se solidifica se convierte en roca volcánica.
El volcán, además de expulsar lava, libera en la atmósfera vapor, humo, gases,
ceniza y roca. Se disƟnguen diferentes Ɵpos de volcanes, algunos con erupciones violentas y otros con erupciones más suaves.
¿Cómo se componen los volcanes?
• Cámara magmáƟca: es el lugar donde se acumula el magma antes de salir
• Chimenea: es el conducto por el cual asciende el magma desde el interior de la corteza
terrestre hacia la superficie.
• Cono: los materiales expulsados forman el cono del volcán. Puede haber un cono principal y varios secundarios.
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335
• Cráter: es el orificio de salida de los materiales del volcán. Se aprecia en la parte superior del cono.
Volcán.
CLASIFICACIÓN DE LOS VOLCANES
De acuerdo a la forma de la grieta (orificio por el cual salen los materiales), los volcanes
se clasifican en dos grupos:
1)
Central: son los volcanes que enen un orificio de salida del magma en forma
de cono. Son los que usualmente se representan, su estructura es bastante regular, depende del po de erupción y de las caracterís cas de los materiales que se liberan desde
el interior de la Tierra.
2)
De fisura. el orificio de salida del magma es una fractura en el terreno, puede
alcanzar los centenares de kilómetros. El formato es variable, la lava se acumula en capas horizontales.
Diferentes Ɵpos de erupciones volcánicas
¿Sabías que…?
Los materiales que expulsan los
volcanes son uƟlizados en la industria.
A parƟr de ellos se obƟene piedra de
moler, abrasivos industriales, objetos
de aseo, revesƟmiento de hornos, etc.
1)
Hawaiana: se dan en las grandes fracturas, los gases se desprenden con facilidad, la lava sale al exterior formando un gran río. Se originan pocas cenizas volcánicas.
2)
Peleana: se llama así por la erupción del 8 de mayo de 1902 en St Pierre (Francia) donde murieron 29.000 personas. Estas erupciones se caracterizan por la formación
de bloques de lava espesa y viscosa, seguidos de una nube de ceniza y gases.
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336
3)
Estromboliana; son explosiones intermitentes que salen de un mismo cráter,
son expulsados bombas y bloques de lava pequeños y viscosos en trayectorias balís cas.
Se liberan también ceniza, gases y escorias.
4)
Vulcaniana: es una erupción violenta, en la primera fase se expulsa lava muy
viscosa. Ésta se solidifica y forma una costa que rápidamente es destruida por las nuevas
emisiones de lava. En este proceso se forman “nubes de ceniza” y grandes bombas de lava.
Desierto del Sahara.
5)
Pliniana: esta erupción se llama así en honor al famoso naturalista romano,
Plinio El Anciano, quien murió durante una erupción del Vesuvio (volcán de Italia) en
el 79 a.C. En este po de erupción la lava viscosa se solidifica en la chimenea del volcán,
formando un “tapón”. El mismo termina siendo empujado por nuevas emisiones de lava
dando lugar a la cons tución de una cúpula. Cuando la presión de los gases es muy
fuerte se genera una explosión mediante la cual se expulsa ceniza, gases y escorias. En
este proceso se forma una “nube ardiente” que se desliza por los flancos del volcán a
800º C y con una velocidad de 100 kilómetros por hora.
6)
Fisurales: son las que se originan a lo largo de una fractura o grieta de la corteza terrestre.
MOLDEADO DE LOS PAISAJES
Diferentes factores influyen en una determinada región para que se forme un paisaje sí
y otro no. Un desierto, los glaciares, la selva son algunos de los paisajes que encontramos en nuestro planeta, se presentan en regiones diversas porque en cada una de estas
zonas climá cas actúan agentes geológicos dis ntos: el viento, los ríos y torrentes, los
glaciares, etc.
Glaciar.
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337
Los agentes geológicos son los que modelan el territorio, los cambios son tan lentos que
el hombre es incapaz de percibirlos durante su vida. Para que nos demos una idea, en el
ámbito de la geología el empo se mide en millones de años.
Existen también acƟvidades que realiza el hombre, como la deforestación,
que repercuten también en la conformación de un paisaje. A diferencia de
los agentes geológicos que actúan en la naturaleza con el transcurso de los
siglos, las acƟvidades que realiza el hombre Ɵenen efectos inmediatos y, generalmente, destrucƟvos.
Los procesos que moldean los paisajes son cuatro: meteorización, transporte, erosión y
sedimentación.
Meteorización
Los procesos que moldean los
paisajes son cuatro: meteorización, transporte, erosión
y sedimentación.
Es el proceso mediante el cual se desintegran y descomponen trozos de roca de la superficie terrestre o cercana a ella. Intervienen en este fenómeno agentes atmosféricos,
como el viento y el agua, y biológicos.
Dentro de este proceso se encuentra diferentes pos de meteorización, la sica, la
química y la biogénica.
Meteorización İsica: la roca se va desintegrando por acción de las condiciones ambientales, (agua, calor) sin alterarse su composición química o mineralógica. A porciones
cada vez más pequeñas se reduce la roca, esto facilita el proceso de erosión y transporte
posterior.
Meteorización química: la roca se transforma químicamente por la acción de agentes
atmosféricos, como el vapor de agua, el oxígeno y el dióxido de carbono, perdiendo
conexión entre sus partes.
Meteorización biogénica: es la ruptura de la roca por la acción de organismos, animales
o vegetales. Muchos enen la capacidad de perforar, por procesos químicos y mecánicos,
las rocas calcáreas, debilitándolas ante el ataque mecánico por ejemplo de las olas.
Un ejemplo de este po de meteorización es la que protagoniza líquenes y musgos que
cubren rocas y facilitan la meteorización química. Otro ejemplo es el de las raíces de las
plantas, sobre todo árboles, que se introducen en las grietas de las rocas y al engrosar
ejercen presión, con la consiguiente acción mecánica, alterando y produciendo la fragmentación de las rocas.
TRANSPORTE
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
Ciertas par culas, como las de las rocas luego de la erosión, son transportadas por disntos agentes hacia nuevos ambientes. La gravedad, el viento y el movimiento par cular
de cada masa de agua (río, arroyo, mar, glaciares) son los agentes que intervienen en
este proceso.
Las par culas se pueden transportar de diversas formas: flotación, disolución, suspensión y saltación, rodadura. Estas formas de transporte, excepto la segunda (disolución)
se dan tanto por el agua, como por el viento.
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EROSIÓN
SEDIMENTACION
Se llama de este modo a la deposición de los materiales erosionados. Cuando se estudia
estas par culas, se ob ene información sobre la magnitud del transporte, es decir, si ha
sido o corto o prolongado. Se sabe que se ha producido un viaje largo, cuando las parculas son redondeadas y fuertes. Por ejemplo, el cuarzo es uno de los minerales que
puden atravesar un gran trayecto ya que es resistente a los ataques químicos.
LOS AMBIENTES SEDIMENTARIOS
Son áreas de la superficie terrestre donde es posible la acumulación de sedimentos. Se
clasifican en con nentales, marinos o de transición.
La diagénesis es un proceso que
engloba a todos los cambios İsicos
y químicos que Ɵenen lugar dentro
del área de deposición después del
enterramiento. Todo se produce a
baja temperatura, pues si fuera a
altas, sería metamorfismo.
Con nental
Desér co
Glaciar
Aluvial
Fluvial
Lacustre
De transición
Deltaico
Playero
Estuarino
Isla barrera-lagoon
Marino
Plataforma
Talud
Llanura abisal
En cada una de estas zonas, los sedimentos son depositados iniciándose el proceso de la
li ficación o diagénesis, mediante el cual se consolida la roca.
La diagénesis es un proceso que engloba a todos los cambios sicos y químicos que
enen lugar dentro del área de deposición después del enterramiento. Todo se produce
a baja temperatura, pues si fuera a altas, sería metamorfismo.
Los cambios que se producen en el sedimento durante la diagénesis son:
• Compactación: en esta etapa se reduce el volumen de los poros de las rocas, en consecuencia, se libera el agua acumulada en ellos. También se inicia la reorientación de las
par culas planas (arcillas, fragmentos de conchas). Aumenta la densidad, se deseca y
endurece la roca.
• Cementación: los pequeños huecos de las rocas se completan con sales disueltas que se
encuentran en el agua expulsada, es decir, se cementan las par culas que forman las rocas.
• Cambios en la composición: mediante tres procesos se altera la composición mineralógica de la roca:
• Disolución. El agua retenida entre los sedimentos disuelve en parte los minerales.
• Neoformación. Se cons tuyen otros minerales por los cambios del medio.
• Recristalizaciones. En minerales preexistentes (cambio en el tamaño de los
granos, aumento de cristalinidad de las arcillas, transformaciones calcita-dolo
mita o calcita aragonita y pérdida de agua composicional).
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339
Cuando las rocas sedimentarias se acumulan, forman cuerpos tabulares de disposición horizontal, es decir, estratos. A las superficies de estraƟficación que
limitan los estratos se les llama muro a la inferior y techo a la superior.
¿Cómo se forman los suelos?
Lo suelos se forman mediante un proceso denominado edafogénesis. Interviene el clima,
la ac vidad biológica, el relieve, la composición litológica y el empo de actuación de
todos ellos.
El clima es uno de los factores más importantes, de esto depende la regularidad y can dad de las precipitaciones y la temperatura del ambiente que influye directamente en
todos los procesos de alteraciones químicas.
Mediante la ac vidad biológica se disgrega fisícamente la roca madre (consistente en
rocas sedimentarias y/o morrenas glaciales). Par cipan de este proceso las raíces de lo
vegetales y los ácidos húmicos, procedentes de la descomposición de restos orgánicos.
El relieve del ambiente repercute directamente en la infiltración del agua en el terreno.
De acuerdo a la inclinación de la superficie, será más o menos ac vo el proceo edafogené co.También determina el grado de erosión y de expoición al sol. Las zonas ubicadas hacia el sur sufren una mayor evaporación y sus suelos son menos potentes.
La composición litológica de la roca madre determina cuáles serán los productos de alteración originados por la meteorización, en conecuencia este factor influirá en el grado
de acidez del suelo resultante.
Todos los factores descriptos anteriormente se pueden resumir en el proceo de formación del suelo que llega a extenderse por 500 años aproximadamente:
1 Meteorización de la roca madre. Proceo mediante el cual la roca es alterada mecánica
y químicamente por acción de divero agente, como el hielo, la temperatura, la lluvia, etc.
2 Acción química inorgánica (agua, sales minerales).
3 Acción biológica. Es la ac vidad que realizan los pequeños seres que colonizan el suelo,
es la descomposición de materia llevada a cabo por hongos, protozoos, bacterias.
4 Acción conjunta de todos las materias orgánicas e inorgánicas.
COMPONENTE DEL SUELO
Se llama horizontes del suelo a una
serie de niveles horizontales o capas
que se desarrollan en el interior del
suelo. Cada horizonte Ɵene caracterísƟcas de composición, textura,
adherencia diferentes. El perfil del
suelo es la ordenación verƟcal de
todos estos horizontes.
En un suelo se pueden dis nguir diferentes pos de componentes:
Componentes sólidos: aquí se incluye la fracción mineral, los fragmentos derivados de
la descomposición y la disposición de la roca madre y la fracción orgánica originada por
la descomposición de los restos de los seres vivos por la acción de las bacterias, hongos.
Componente líquido: es el agua que fluye por diferentes horizontes generando la disolución y precipitación de sales.
Componentes gaseosos: son los gases atmosféricos, como el oxígeno, dióxido de carbono.
ESTRUCTURA DEL SUELO
En un suelo maduro se pueden diferenciar tres horizontes, que se designan A, B y C.
Horizonte A: es el de la superficie, allí abunda la materia orgánica y por eso es oscuro.
Aquí enen lugar los procesos de disolución donde los iones son arrastrados a horizontes más profundos. Por esta ac vidad se suele designar a este horizonte como el de
lixiviación o lavado.
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Horizonte B: es el que se ubica a con nuación del A, aquí abundan los componentes
minerale, como la arcilla derivada de la meteorización y sales precipitadas. Esta capa
sirve de depóito de iones procedentes del lavado del horizonte A. Por esta ac vidad se
lo conoce como horizonte de acumulación.
Horizonte C: se cons tuye sobre la roca, básicamente está formado por fragmentos más
o menos alterados y estructuras de ésta.
LOS FOSILES
Son restos de seres vivos que habitaron en el planeta hace muchos años. Se conservan en rocas sedimentadas, en algunos casos se conserva el ser completo,
ocurre este fenómeno con los invertebrados conservados en ámbar o con los
mamuts congelados en Siberia. Los cien ficos se ocupan de encontrar estas
piezas para estudiarlas.
La ciencia que estudia los restos fósiles se denomina paleontología. Si bien
los fósiles son conocidos desde hace siglos, recién en el siglo XIX la paleontología cobró importancia al ser valorada como herramienta geológica, es
decir, como herramienta que sirve para establecer la edad de fenómenos y
procesos que han ocurrido desde el origen de la Tierra y poder ordenarlos
en un calendario. Fue el ingeniero y constructor de canales, William Smith,
quien estableció que los restos fósiles podían ser u lizados con este fin.
Por lo tanto, los fósiles son esenciales para obtener datos sobre la evolución
biológica establecer la cronología relaƟva de la historia de la Tierra, y reconstruir condiciones climáƟcas y ambientes del pasado.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
La ciencia que estudia los restos fósiles se denomina paleontología.
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Se iden fican cuatro categorías amplias de fosilizacion:
1)
Restos fósiles inalterados. Es dificil hallarlos, pues la parte blanda de los organismos se descompone con facilidad con el transcurso del empo. En esta condición se
han encontrado restos congelados como los mamut de Siberia y otros restos como piel,
cuero y materia fecal, que se preservan en ambientes muy secos o cuevas. También se
ha hallado la qui na que compone los esqueletos de los artrópodos (insectos, crustáceos) y la celulosa de las estructuras de soporte de las plantas, entre otros.
Resto fósil alterado.
La mayoría de los fósiles inalterados son partes duras inorgánicas del organismo.
La ellos seres están formados por tres de los siguientes compuestos: carbonato
de calcio, fosfato de calcio y sílice hidratada. De éstos, el más común es el carbonato de calcio que forma las partes duras de numerosos organismos (esponjas,
crustáceos, equinodermos, entre otros).
Las especies que se preservan en ámbar, son un caso epecial. Los organismos son fosilizados donde la resina de los árboles se escurre hacia abajo y entrampa insectos, arañas
y algunas ranas y lagartos.
2)
Restos fósiles alterados. Son fáciles de encontrar. Según su composición pueden
dividirse en orgánicos e inorgánicos.
Los restos orgánicos, en la mayoría de los casos, son alterados por el proceso denominado carbonización o des lación. Los restos son aplastados por las rocas, en consecuencia,
el peso y el calor producen la liberacion de los compuestos carbonosos volá les dejando
un residuo o película carbonosa. De este modo, el carbón vegetal es un producto de la
des lación de grandes espesores de restos de plantas.
Las especies que se preservan en
ámbar, son un caso epecial. Los
organismos son fosilizados donde la
resina de los árboles se escurre hacia
abajo y entrampa insectos, arañas y
algunas ranas y lagartos.
Fósil.
Los compuestos inorgánicos generalmente son alterados por procesos que rellenan las
cavidades de las partes duras con precipitados químicos, reemplazan los átomos que
cons tuyen a la materia original o reorientan los átomos.
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De éstos procesos, el reemplazamiento de átomos, en el cual se preservan las estructuras pero la composición es diferente, también suele llamarse petrificación.
3)
Moldes y calcos. En el ámbito de la paleontología se denomina molde a la impresión de una superficie. En este caso, no existen restos, sino marcas de la estructura
órganica. Existen muchos fósiles de este po, se ha hallado el mode de estructuras
orgánicas blandas o duras.
Los calcos son estructuras órganicas que se conservan al ser rellenadas con alguna solución mineral. Pongamos el ejemplo de los restos de una almeja con sus dos valvas cerradas las cuales quedan sepultadas. En el proceso de formación del suelo, diagénesis, las
valvas se disuelven. Como resultado puede quedar la marca de la superficie externa de
las valvas en el sedimento, llamado entonces molde externo o la cavidad rellena. Este
relleno, calco, se adapta a la forma preexistente; su superficie reproduce la impresión de
la cara interna de las valvas, llamado molde interno.
4)
Trazas de acƟvidad orgánica fósiles. Son los rastros que ha dejado la ac vidad
de un organismo, pueden ser cuevas, perforaciones, huellas, cropolitos, etc. Estudiando
estas señales se determinan datos sobre formas de locomoción, tamaño y forma del
animal que las originó. A menos que los restos del animal que las hizo aparezcan en las
cercanías, a veces no es posible más que efectuar una generalización y clasificarlos como
huellas de rep les, o marcas de inverebrados.
La teoría de la generación espontánea es una teoría muy anƟgua
que propone que los seres vivos
surgirían repenƟnamente.
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