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Universidad Central Del Este
UCE
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Medicina
MED-021 Embriología
Programa de la asignatura: _______________________________________________________
3
3
0
Total de Créditos: __________
Teórico: _________
Práctico: _________
MED-040
Prerrequisitos: ______________
Correquisitos: ********
_____________
Descripción General:
En esta asignatura se persigue distinguir los gametos, fecundación, etapas del periodo embrionario; etapas del
periodo fetal, etapas de la formación de los diversos órganos y sistemas. Descripción de los diferentes aparatos del
embrión. Estructura del aparato genital, sistema cardiovascular estructuras del tubo digestivo; muscular,
respiratorio. Sistema nervioso.
Objetivo(s) General(es):
Al concluir el programa, los estudiantes estarán en condiciones de:
1. – Comprender el desarrollo de los órganos y sistemas del embrión humano.
2. – Diferenciar las malformaciones congénitas del embrión humano.
3. – Correlacionar los acontecimientos de la vida intrauterina con los estados de salud y enfermedades del
recién nacido.
Sistema de Evaluación:
30 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana
30 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana
40 % Calificación: 15ta - 16ta Semana (Evaluación Final)
Bibliografía Básica
1. Langman, Sadler TW. –Embriología Médica, más CD-rom “Simbryo”, 9na edición, Argentina, Editorial Médica
Panamericana, 2004.
Bibliografía Complementaria
1. Caralson, Bruce M.–Embriología Humana, Biología del Desarrollo, 2da edición, Editorial Hardcourt, Madrid,
2000.
2. Keith L, Moore; Persaud. TVN. –Embriología Clínica, 6ta edición, Editorial McGraw Hill, Interamericana, México, 2002.
OBJETIVOS
– Identificar los órganos
genitales masculinos y
femeninos y sus funciones.
– Diferenciar el desarrollo de
los gametos.
– Identificarlas diversas etapas
de la fecundación.
– Analizar el blastocito durante
la primera y segunda semana
del desarrollo.
– Identificarlas diferentes etapasdelperiodo embrionario.
CONTENIDOS
I.
– Gónadas.
– Conductos.
– Genitales externos.
II.
– Gametogénesis.
– Células germinativas.
– Mitosis y meiosis.
– Anomalías numéricas.
– Anomalías estructurales.
– Mutaciones de los genes.
– Ovogénesis y espermatogénesis.
III.
– Ciclo ovárico.
– Ovulación.
– Fecundación.
– Orientación clínica.
– Segmentación.
– Formación del blastocito.
– Orientación clínica.
IV.
– Disco germinativo bilaminar.
– Embrioblasto y trofoblasto.
– Orientación clínica.
– Gastrulación.
– Notocordio.
– Los ejes del cuerpo.
– Orientación clínica.
– Desarrollo ulterior del trofoblasto.
V.
– Derivados del ectodermo.
– Regulación molecular.
– Derivados del mesodermo.
– Regulación molecular de la diferenciación del
somita.
– Derivados del endodermo.
– Genes de la caja homeótica.
– Embriónal segundo mes del desarrollo.
– Orientación clínica.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS DE APOYO
A LA DOCENCIA
EVALUACIÓN
– Demostración
práctica, dibujos y
esquemas
transparencias.
– Maniquís.
– Pizarra.
– Lámina en relieve.
– Retroproyector.
– Exámenes
parciales y
finales.
– Demostrar práctica y
transparencias.
– Láminas en relieve.
– Retroproyector.
– Participación
de los
estudiantes oral
y/o escrita.
– Esquemas y
transparencias.
– Retroproyector.
– Pizarra.
– Láminas en relieve.
– Dibujo y esquema.
– Trabajos prácticos.
– Dibujos y fotocopias
del material hecho por
todos los estudiantes.
– Transparencias.
– Transparencias.
– Trabajos de
esquemas. Y dibujos
hechos por los
estudiantes.
– Demostración
práctica en los
maniquíes en el
laboratorio.
– Pizarra.
– Material del laboratorio de
embriología.
– Retroproyector.
– Exámenes
parciales y
finales.
– Retroproyector.
– Maniquíes en el
laboratorio de embriología.
– Participación
de los
estudiantes oral
y/o escrita.
OBJETIVOS
– Reconocerlas diferentes
etapas del periodo fetal
analizando los tipos de
malformaciones congénitas.
– Analizar el desarrollo de las
membranas fetales y placenta.
– Diferenciarlos períodos de
formación de los huesos y
músculos observando las
orientaciones clínicas.
– Analizar los diferentes
períodos en la formación de la
cabeza y cuello.
CONTENIDOS
VI.
– Desarrollo del feto.
– Momento del nacimiento.
– Orientación clínica.
– Defectos congénitos.
– Agentes infecciosos.
– Agentes químicos y físicos.
– Orientación clínica.
– Diagnóstico prenatal.
VII.
– Corión y deciduas.
– Estructura de placenta.
– Función de la placenta.
– Orientación clínica.
– Amnios líquidos amniótico y cordón umbilical.
– Orientación clínica.
– Embarazos gemelares.
– Orientación clínica.
VIII.
– Cráneo.
– Extremidades.
– Regulación molecular del desarrollo de las
extremidades.
– Columna vertebral.
– Músculos estriados esqueléticos.
– Regulación molecular.
– Músculo cardíaco.
– Músculo liso.
IX.
– Arcos faríngeos.
– Bolsas faríngeos.
– Hendiduras faríngeas.
– Regulación molecular del desarrollo facial y
orientación clínica.
– Lengua y glándula tiroides.
– Lacara.
– Orientación clínica.
– Dientes.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
– Transparencias.
– Esquemas.
RECURSOS DE APOYO
A LA DOCENCIA
EVALUACIÓN
– Retroproyector.
– Pizarra.
– Exámenes
parciales y
finales.
– Participación
de los
estudiantes oral
y/o escrita.
– Demostración
práctica.
– Esquema.
– Transparencia.
– Trabajos prácticos de
foto y fotocopias del
material.
Correspondiente.
– Demostración
práctica.
– Esquemas
– Transparencias.
– Esquemas
demostración práctica
transparencias.
– Láminas en relieve en el
laboratorio.
– Pizarra.
– Retroproyector.
– Libros de textos.
– Material del laboratorio de
embriología.
– Exámenes
parciales y
finales.
– Maniquíes en laboratorio.
– Pizarra.
– Retroproyector.
– Pizarra.
– Maniquíes en el
laboratorio.
– Retroproyector.
– Exámenes
parciales y
finales.
OBJETIVOS
– Describir el desarrollo
embrionario de los oídos y la
orientación.
– Identificarlas diferentes
etapas del desarrollo
embrionario de las cavidades
corporales.
– Reconocerlas diferentes
etapas en la formación del
sistemas cardiovascular y sus
respectivas orientaciones
clínicas.
– Analizar los diferentes
períodos del desarrollo
embrionario del aparato
respiratorio.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS DE APOYO
A LA DOCENCIA
EVALUACIÓN
– Exámenes
parciales y
finales.
X.
– Oído interno.
– Oído medio.
– Oído externo.
– Fotos.
– Demostración
práctica.
– Esquemas.
– Transparencias.
– Láminas.
– Maniquíes en el
laboratorio.
– Pizarra.
– Retroproyector.
XI.
– Formación de la cavidad intra embrionaria.
– Membranas Serosas.
– Diafragma y cavidad torácica.
– Orientación clínica.
– Esquemas.
– Transparencias.
– Pizarra.
– Retroproyector.
– Trabajos prácticos.
– Esquemas,
demostración práctica.
– Transparencias.
– Foto de maniquí y
láminas.
– Pizarra.
– Maniquí y lámina.
– Retroproyector.
– Demostración
práctica esquemas
transparencias.
– Maniquí y láminas.
– Pizarra.
– Retroproyector.
XII.
– Establecimiento del campo cardiogénico.
– Formación del tubo y asa cardíaca.
– Regulación molecular del desarrollo cardíaco.
– Seno venoso primitivo.
– Tabiques cardíacos.
– Tabicamiento auricular, ventricular, tronco y
cono arterial.
– Desarrollo sistema arterial y venoso.
– Circulación antes y después del nacimiento.
XIII.
– Formación de los esbozos pulmonares.
– Orientación clínica.
– Laringe; tráquea, bronquios y pulmones.
– Maduración de los pulmones.
– Orientación clínica.
OBJETIVOS
– Describir los diferentes
períodos del desarrollo del
aparato digestivo y sus
respectivas orientaciones
clínicas.
– Identificarlas diversas
estructuras del aparato
urogenital en su desarrollo y
sus respectivas orientaciones
clínicas.
– Reconocerlos diferentes
eventos en el desarrollo
embrionario de los ojos.
– Analizar las diversas etapas
del desarrollo del sistema
tegumentario.
CONTENIDOS
XIV.
– Mesenterios.
– Intestino anterior.
– Intestino medio.
– Intestino posterior.
XV.
– Aparato Urinario.
– Regulación molecular del desarrollo renal.
– Aparato genital.
– Gónadas.
– Conductos genitales.
– Genitales externos.
– Descenso testicular y ovarios.
XVI.
– Cúpula óptica y vesícula del cristalino.
– Retina, iris y cuerpo ciliar.
– Cristalino.
– Coroides, esclerótica y cornea.
– Cuerpo vítreo.
– Nervio óptico.
– Regulación molecular del desarrollo del ojo.
– Orientación clínica.
XVII.
– Piel.
– Dermis.
– Epidermis.
– Pelo.
– Glándulas mamarias.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS DE APOYO
A LA DOCENCIA
EVALUACIÓN
– Trabajo de grupo.
– Demostración
práctica.
– Esquemas.
– Fotos de material.
– Maniquí y láminas.
– Pizarra.
– Retroproyector.
– Exámenes
parciales y
finales.
– Transparencia.
– Esquemas.
– Demostración.
– Práctica.
– Trabajo de grupo.
– Retroproyector.
– Pizarra.
– Maniquí.
– Lámina.
– Fotos del material.
– Demostración.
– Esquemas.
– Transparencia.
– Maniquí.
– Lámina.
– Pizarra.
– Retroproyector.
– Trabajo de grupo.
– Esquema.
– Transparencia.
– Fotos del material.
– Pizarra.
– Retroproyector.
OBJETIVOS
– Describir los diferentes
periodos del desarrollo y sus
orientaciones clínicas. Del
sistema nervioso central y
periférico.
CONTENIDOS
XVIII.
– Médula espinal.
– Regulación molecular del desarrollo de la
médula espinal.
– Encéfalo.
– Regulación molecular del encéfalo.
– Nervios craneanos.
– Sistema nervioso autónomo.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
– Transparencias.
– Seminario.
– Trabajo de grupo.
– Demostración
práctica.
RECURSOS DE APOYO
A LA DOCENCIA
– Retroproyector.
– Aula.
– Fotos del material.
– Maniquí.
– Láminas.
– Exámenes parciales y
finales.
EVALUACIÓN
Examen final.