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LA AFECTIVIDAD:
PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE
PADRES E HIJOS
(PUNTO DE ENCUENTRO FAMILIA-ESCUELA).
Charla en colegio_2006
Qué es la afectividad…
Capacidad de respuesta sentimental
que tiene la persona; el desarrollo de la
propensión a querer.
Está formada por un conjunto de
sensaciones muy variado y complejo.
“Lo que unos padres no den a sus
hijos, nadie se lo dará”.
“Lo que la familia no dé a la
escuela, ésta no podrá ofrecer al
niño”.
CARACTERÍSTICAS
Subjetiva.
Trascendente.
Comunicativa.
FISIOLOGÍA
La neuróloga María Gudín, autora del libro “Cerebro y afectividad”, nos
dice:
“Existe una realidad central en la existencia humana que está mediada
por el cerebro: la afectividad. La realidad del hombre –añade- ha de
explicarse a través de complicados mecanismos neuronales.
Conocemos, queremos y sentimos a través del cerebro”.
¿Dónde se localizan los sentimientos en el cerebro?
Las mismas áreas que controlan el placer, controlan la ira y el temor. Si
estimulamos el cerebro en las áreas afectivas se desencadenan, en el
mismo lugar, un furor incontrolable o una alegría rara. Eso indica que los
mecanismos cerebrales de la emoción, a menudo, se hallan vacíos de
contenido. El contenido de los sentimientos lo proporcionan áreas
cerebrales en las que se centra la racionalidad del sujeto y que permiten
la conexión con lo real.
FISIOLOGÍA
Por tanto, desde un punto de vista
objetivo los sentimientos no son
nada, desde la subjetividad de cada
persona lo son todo.
Querer con todo el corazón es querer
con todo el cerebro.
La personalidad madura utiliza áreas afectivas
a la vez que áreas racionales. Para poseer una
personalidad madura es preciso no dejarse
llevar sólo por lo afectivo, sino aprender a
modificarlo para que actúe como motor de lo
intelectual.
Aspectos psicosociales relacionados
con la afectividad
Puntos clave importantes para la adaptación del niño en la
escuela y en donde los educadores tienen un papel activo
como opción a desarrollar:
SEGURIDAD
INDEPENDENCIA
RESPETO Y CONFIANZA
Aspectos psicosociales relacionados
con la afectividad
El afecto es una necesidad esencial de todo ser
humano; es por esto, que la escuela debe dar
afecto, en él el niño hallará:
Seguridad
Confianza
Aceptación social
Autorrealización.
Alta autoestima
Aspectos psicosociales relacionados
con la afectividad
La pirámide de Maslow:
Autorrealización
Crecimiento personal
Autovaloración y
reconocimiento de
los demás.
En la familia, con
los amigos, en la
clase  Sentirse
querido.
Vida estable,
futuro asegurado.
Comida, vestido,
vivienda…
Autoestima y
prestigio
Pertenencia
y
afecto
Seguridad
Necesidades fisiológicas
Aspectos psicosociales relacionados
con la afectividad
El afecto es el mejor modificador de la
conducta humana; por ello, las relaciones
interpersonales y el trabajo académico
se han de fundamentar en la Afectividad.
POR SU NATURALEZA DE INACABADO
Y AFECTIVO, EL ÚNICO SENDERO
POSIBLE PARA LA EDUCACIÓN,
ES EL AFECTO, EL AMOR.
Educación de la afectividad
Trata a un hombre tal como es, y seguirá siendo lo que
es; trátalo como puede y debe ser, y se convertirá en lo
que puede y debe ser. (Goethe)
- Equilibrio adecuado.
- Que tengan BUEN corazón.
- Enseñar a perdonar.
- Reconocer los errores consolida la autoridad.
- Enseñar a pedir perdón.
- Educar para el amor.
Educación de la afectividad
Trata a un hombre tal como es, y seguirá siendo lo que
es; trátalo como puede y debe ser, y se convertirá en lo
que puede y debe ser. (Goethe)
-Equilibrio adecuado.
Es preciso inculcar en los niños buenos sentimientos. Si no,
luego nos quejamos sin razón.
"Extirpamos el órgano y exigimos la función” (C. S. Lewis).
- Hacemos hombres sin corazón y esperamos de ellos virtud e
iniciativa.
- Nos reímos del honor y nos extrañamos de ver traidores entre
nosotros.
- Castramos y exigimos a los castrados que sean fecundos."
Educación de la afectividad
Trata a un hombre tal como es, y seguirá siendo lo que
es; trátalo como puede y debe ser, y se convertirá en lo
que puede y debe ser. (Goethe)
- Que tengan BUEN corazón.
 Falta de buen corazón: inadecuada formación. Puede
advertirse en:
- la saña con que se pelea con su hermano;
- la dureza con que habla de un profesor o un compañero;
- su falta de compasión ante la desgracia ajena;
- los deseos de venganza, o en el resentimiento ante ofensas;
- la indiferencia manifiesta ante el dolor de otros.
Educación de la afectividad
Trata a un hombre tal como es, y seguirá siendo lo que
es; trátalo como puede y debe ser, y se convertirá en lo
que puede y debe ser. (Goethe)
- Enseñar a perdonar.
Sabrán perdonar si nos ven perdonar.
Promover en la familia toda una dinámica que haga del perdón
algo natural.
Hay quien dice que perdona, pero no olvida. Ha de desaparecer
el resentimiento.
Si alguna tensión familiar, o profesional, o con los vecinos, nos
preocupa y nos molesta, hemos de resolverla.
Educación de la afectividad
Trata a un hombre tal como es, y seguirá siendo lo que
es; trátalo como puede y debe ser, y se convertirá en lo
que puede y debe ser. (Goethe)
- Reconocer los errores consolida la autoridad.
Reconocer los errores y ponerles remedio.
“De sabios es rectificar”  así se contribuye a incrementar ante
los hijos el prestigio de ecuanimidad de los padres.
No tener miedo a pronunciar frases como: "pues tenías razón",
"ahora que lo dices, me parece buena idea“…
No ser de ésos a quienes no se les puede hacer observación
alguna porque la toman a mal.
Educación de la afectividad
Trata a un hombre tal como es, y seguirá siendo lo que
es; trátalo como puede y debe ser, y se convertirá en lo
que puede y debe ser. (Goethe)
-Enseñar a pedir perdón.
Casi siempre la mejor solución es pedir perdón, aunque cueste
hacerlo y se tenga un alto convencimiento de la propia
inocencia. (No tener soberbia).
Casi siempre que he visto al que tiene menos culpa adelantarse
a pedir perdón, he comprobado cómo el más culpable quedaba
desarmado y reconocía la culpa como suya.
Educación de la afectividad
Trata a un hombre tal como es, y seguirá siendo lo que
es; trátalo como puede y debe ser, y se convertirá en lo
que puede y debe ser. (Goethe)
-Educar para el amor.
¿ES TAN DÍFICIL?
-Educar para el amor.
DECIDIDAMENTE: ¡NO!
¡Es lo más fácil!
“Largo es el camino de la enseñanza de los preceptos;
breve y eficaz el de los ejemplos”
Lucio Anneo Séneca (Escritor y filósofo latino Siglo I d.C.)
La canción de la nueva criatura