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MIÉRCOLES 31 / CLASE 5 DE 10
29 DE AGOSTO DE 2011
HÉROES LOCALES Y NEURONAS ESPEJO
NECESITAMOS MODELOS, PARA ASÍ ENTUSIASMARNOS APASIONADAMENTE POR INNOVAR Y EMPRENDER.
PREMIADO
“SIMC E”
POR IN TERN ET
Hace muy pocos días, un
equipo de cuatro jóvenes
estudiantes de Ingeniería de la
Universidad Católica ganaron
el concurso internacional de
innovación que se realizó en la
Universidad de Virginia Tech
en EE.UU. El premio consiste
en US$25.000 para que
puedan iniciar su
emprendimiento en el área de
educación.
El producto es una
plataforma web que permite a
los colegios y a las
municipalidades medir a sus
alumnos para saber si están
aprendiendo. El Simce debería
cumplir esta misión, pero es
muy limitado porque no mide
todos los niveles y se hace sólo
a fin de año, cuando ya es muy
tarde.
Para resolver esto, idearon
una plataforma que permite
realizar el seguimiento del
rendimiento de los alumnos
con pruebas estandarizadas
que son fáciles de generar, sin
agregarle más trabajo al
docente.
El profesor ingresa a la
plataforma web, selecciona
un tema y genera una prueba
de alternativas a partir de un
banco de preguntas. Después
la imprime y los alumnos
contestan en hojas de
respuesta. Por último, las
hojas de respuesta son
corregidas a través de un
escáner óptico que sube
automáticamente los
resultados a la web y muestra
estadísticas que son de fácil
comprensión. Hoy ya existe
un programa piloto en la
Municipalidad de La Florida.
Lo interesante es que el
proyecto nació de un curso
que se dicta hace tan sólo un
año en la Facultad de
Ingeniería. De acuerdo con
uno de los integrantes del
grupo ganador, Mauricio
Ulloa, “el triunfo no fue fácil
porque concursaron nueve
equipos de seis
nacionalidades, entre los
cuales había grupos que
poseían patentes y otros que
generaban más de 50.000
dólares al mes”.
Por su parte, Pedro
Bouchon, profesor de la
Escuela de Ingeniería que los
acompañó a Virginia Tech,
www.kimeltu.com (enseñanza en mapuche) será una plataforma que permite a los colegios y a las municipalidades medir
a sus alumnos para saber si están aprendiendo. Estará operativa dentro de un mes.
Durante la premiación en Estados Unidos,Jaime Camelio,M atías Rojas,
Guillermo Vargas,Andrés Testón,M auricio Ulloa,y Pedro Bouchon
N EU RON AS
ESPEJO
El comportamiento
imitativo tiene una base
científica:las neuronas
espejos. Hace ya 50 años, los
científicos que investigan el
cerebro descubrieron que
cuando realizamos una acción
— como mover un brazo y
alcanzar un helado— , se activa
un grupo de neuronas llamadas
neuronas motoras o
motoneuronas.
Lo sorprendente es que
recientemente se descubrió
que aún sin realizar la acción,
un subgrupo de estas
neuronas, llamadas neuronas
espejo, también se activa.
Basta que una persona vea a
otra ejecutar una acción
— como por ejemplo tomar un
helado— , para que en nuestra
mente reproduzcamos la
acción de comer, sin que
realmente comamos.
Estas neuronas realizan una
especie de simulación en
nuestras mentes de lo que
realiza otra persona. Es por
esto que estas neuronas son
claves en la imitación,
aprendizaje y empatía.
Las neuronas espejo nos
permiten ponernos en el lugar
del otro y realizar un acto o
sentir una emoción como si
nosotros la estuviéramos
viviendo.
Ello explica que un gran
actor nos haga llorar en una
escena dramática. O bien,
como sufrimos viendo un
partido de fútbol.
Sentimos las emociones que
sienten otros, como si nos
ocurrieran a nosotros mismos
(ver al Dr. VS Ramachandran en
http://www.ted.com/talks/
vs_ramachandran_
the_neurons_
that_shaped_
civilization.html)
súbitamente una idea o un
movimiento tomen una fuerza
inesperada.
Viendo lo que está
comenzando a ocurrir con la
innovación en Chile, es posible
que prontamente veamos una
actividad mucho mayor que
hasta ahora.
EL APRENDIZAJE
Los humanos somos una
especie profundamente social,
y eso significa que aprendemos
viendo a otros hacer algo, y
luego lo intentamos nosotros.
En síntesis, somos grandes
imitadores. A sí es como
aprenden los niños. Lo que
significa que es posible inducir
un determinado
comportamiento en las
personas, si ellas ven a otras
que lo realizan. También es
parte del contexto, que como
veremos en la siguiente clase,
es tremendamente importante
para inducir un determinado
comportamiento.
Tal como lo señala el gran
psicólogo Mihaly
Csikszentmihalyi en su libro
Creatividad:“Es más fácil
estimular la creatividad
cambiando las condiciones del
entorno que intentando hacer
que las personas piensen más
creativamente”.
Ello explica en parte el
porqué hay lugares del mundo
que son mejores que otros
para realizar un tipo de
actividad. Por ejemplo, si
queremos aprender de energía
eólica, los países nórdicos,
como Dinamarca, es donde
debemos estar. Si queremos
surfear, probablemente vamos
a aprender más rápido si
pasamos una temporada en
Hawai. De igual forma, si
queremos aprender a innovar y
emprender, vamos a ir a Silicon
Valley, Boston, Singapur o
Israel.
Llevando esto a Chile,
claramente nos sentiremos más
estimulados a innovar si vemos
a personas similares a nosotros
que lo han logrado. Los
ejemplos internacionales,
como G oogle, Facebook, o
A pple con Steve Jobs son
también importantes, pero de
alguna forma los sentimos
lejanos y pensamos que
difícilmente ocurrirían en Chile.
Sin embargo, si vemos a
chilenos que logran innovar y
emprender, este mensaje es
más cercano y tratamos de
imitarlo. Nuestras neuronas
espejo se activan más
fácilmente.
Reforzando este punto,
Malcolm G ladwell en su
excelente libro “The Tipping
Point” muestra como las ideas
pueden ser tan contagiosas
como una epidemia. Muchas
veces no son necesarias
grandes políticas públicas para
lograr un cambio. Bastan
pequeñas acciones en la
dirección correcta para que
LA EMPATÍA
Pero las neuronas espejo
tienen una implicancia mucho
más profunda para la
innovación:la empatía. No se
trata de innovar por innovar.
La innovación más profunda
viene acompañada de un
deseo de darle significado a la
propia vida, así como a las de
quienes van a usar mi creación.
Para lograrlo no basta con
dominar los aspectos
tecnológicos o comerciales:es
clave que pongamos al ser
humano y el medio ambiente al
centro de nuestro esfuerzo.
Debemos mirar el problema
desde distintos puntos de
vista, incluir la mirada de todos
los posibles consumidores o
usuarios, tratando de entender
sus profundas necesidades
para así lograr un producto
que tenga un real significado
para ellos.
Esta actitud empática se ve
mucho en los jóvenes que se
Marcelo Ríos hizo
m ás p or eltenis
chileno q ue m uchos
p rog ram as d e
g ob ierno d estinad os
a im p ulsar eltenis.
apasionan por ser parte de
innovaciones sociales como
“Un Techo para Chile” o “Elige
Educar”.
Según Mauricio Ulloa, del
equipo ganador en Virginia
Tech, uno de los aspectos
clave en el triunfo fue el énfasis
social de la innovación, en un
área tan importante para Chile
como la educación.
B astan p eq ueñas
acciones en la
d irección correcta
p ara q ue
súb itam ente una id ea
o un m ovim iento
tom en una fuerza
inesp erad a.
LECCIONES DE HOY
Por fin comienzan a aparecer
más innovadores y
emprendedores locales. Ellos
nos sirven de modelo para que
más personas se entusiasmen y
declaró que “conversando
con los distintos profesores y
representantes de los países,
me doy cuenta de que lo que
estamos haciendo en
innovación saca suspiros”.
Noticias como ésta nos
hacen muy bien para lograr
instalar la innovación como la
clave del desarrollo de Chile.
Hace poco destaqué el
premio Endeavor obtenido
por Juan Carlos de la Llera,
así como los innumerables
premios que ha obtenido
Fernando Fischmann con la
creación de Crystal Lagoons.
Puede que aún los ejemplos
no sean muchos, pero es
muy relevante que por fin
comienzan a aparecer héroes
locales en innovación y
emprendimiento.
Las personas o equipos de
ellas necesitamos de
modelos, para así
entusiasmarnos
apasionadamente por
innovar y emprender. Uno se
conecta tratando de emular
lo que personas cercanas a
nosotros han logrado.
Marcelo Ríos hizo más por el
tenis chileno que muchos
programas de gobierno que
impulsaban ese deporte.
se sientan capaces de lograrlo.
En términos coloquiales:“nos
ayudan a creernos nuestro
propio cuento”.
De acuerdo con las teorías
sociales contemporáneas, una
serie de pequeños éxitos en la
misma dirección pueden
causar que el entusiasmo por
innovar se propague
rápidamente en nuestros
jóvenes, así como en empresas
y organizaciones.
Los buenos ejemplos, como
el destacado en esta clase, son
rápidamente imitados por
muchos.
Este comportamiento
imitativo tiene una base
científica en un importante
grupo de neuronas llamadas
neuronas espejo. Estas mismas
neuronas son la base de la
empatía, que es fundamental
al momento de innovar.
Para apoyar la aparición de
más ejemplos locales,
debemos aumentar
rápidamente la oferta de
programas que enseñen a
innovar y emprender.
Un punto de partida es
lograr adaptar los métodos
usados en los grandes polos
de innovación como Silicon
Valley a la realidad nacional.
De ello comentaremos en las
próximas clases.
¡Hasta el miércoles!