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CURSO: 5º básico
CLASE: 5
FECHA:
SECTOR: Educación Matemática
EJE: Patrones y álgebra
UNIDAD 4: Patrones y álgebra
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Relacionar el lenguaje algebraico con el lenguaje natural.
Habilidades
Objetivos de Aprendizaje Transversales
 Representar
 Evaluar
 Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
 Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de la Matemática.
Objetivos de Aprendizaje
 Conocer y representar en lenguaje algebraico situaciones rutinarias y
no rutinarias.
Módulo 2: Lenguaje algebraico
Representación en lenguaje algebraico
Indicadores de evaluación
 Representa en lenguaje algebraico diferentes situaciones que expresadas en el lenguaje natural.
 Representa en lenguaje natural situaciones expresadas en el lenguaje algebraico.
Inicio – Motivación (10 minutos)
- Comente con sus estudiantes la meta de la clase: “Relacionar el lenguaje algebraico con el lenguaje natural”.
- Explique a sus estudiantes que en esta clase aprenderán a traducir ciertas situaciones escritas en lenguaje natural
(cotidiano) al lenguaje algebraico (matemático), y viceversa. Esto les será de gran utilidad al momento de resolver
problemas.
Recursos
requeridos
Texto del
estudiante: páginas
138 y 139.
Desarrollo – Actividades (60 minutos)
- Recuerde con sus estudiantes, lo que significa el perímetro de una figura.
- Solicite a sus estudiantes leer y completar la sección Observa y responde de la página 138.
- Corrijas las respuestas, haciendo énfasis en la elección de las opciones que ahí se proponen. Es importante que se
justifique por qué la opción 1 es la correcta. Pero también es importante explicar cuál es el error cometido al escoger la
opción 2.
- Para formalizar el concepto del lenguaje algebraico, se recomienda leer y explicar la sección Aprende de la página 138.
Se recomienda dar un par de ejemplos más, antes de que los estudiantes comiencen a ejercitar.
Se sugieren los siguientes
a. Traduce del lenguaje natural al lenguaje algebraico:
El triple de un número aumentado en el producto de 3 y 5.
b. Traduce del lenguaje algebraico al lenguaje natural (donde n representa un número natural).
125 – 6n + 7
- Algunos conceptos que es importante recordar son: antecesor, sucesor, múltiplos, factores, productos, ya que con estos
podrán resolver de mejor forma las actividades propuestas.
- Para reforzar lo aprendido solicite a sus estudiantes que en forma individual resuelvan la sección Practica de la página
139.
- Corrija los ejercicios, solicitando a los estudiantes que comenten en qué ejercicios tuvieron mayor dificultad, para así poder
reforzarlos.
Cierre – Actividades (20 minutos)
-
Se recomienda leer la sección Ojo con… de la página 139 y profundizar sobre la escritura algebraica.
Para reforzar lo aprendido y como actividad de cierre de la clase, se recomienda solicitar a los estudiantes que
resuelva lo siguiente.
a. Completa traduciendo según corresponda:
Lenguaje natural
Lenguaje matemático
Un número aumentado en seis unidades
2n + 12
El doble de un número disminuido en doce unidades
12 : 3 + 3n
6 • 4 – 7n