Download U4_Clase 5
Document related concepts
Transcript
CURSO: 5º básico CLASE: 5 FECHA: SECTOR: Educación Matemática EJE: Patrones y álgebra UNIDAD 4: Patrones y álgebra TIEMPO: 90 minutos Meta de la clase: Relacionar el lenguaje algebraico con el lenguaje natural. Habilidades Objetivos de Aprendizaje Transversales Representar Evaluar Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de la Matemática. Objetivos de Aprendizaje Conocer y representar en lenguaje algebraico situaciones rutinarias y no rutinarias. Módulo 2: Lenguaje algebraico Representación en lenguaje algebraico Indicadores de evaluación Representa en lenguaje algebraico diferentes situaciones que expresadas en el lenguaje natural. Representa en lenguaje natural situaciones expresadas en el lenguaje algebraico. Inicio – Motivación (10 minutos) - Comente con sus estudiantes la meta de la clase: “Relacionar el lenguaje algebraico con el lenguaje natural”. - Explique a sus estudiantes que en esta clase aprenderán a traducir ciertas situaciones escritas en lenguaje natural (cotidiano) al lenguaje algebraico (matemático), y viceversa. Esto les será de gran utilidad al momento de resolver problemas. Recursos requeridos Texto del estudiante: páginas 138 y 139. Desarrollo – Actividades (60 minutos) - Recuerde con sus estudiantes, lo que significa el perímetro de una figura. - Solicite a sus estudiantes leer y completar la sección Observa y responde de la página 138. - Corrijas las respuestas, haciendo énfasis en la elección de las opciones que ahí se proponen. Es importante que se justifique por qué la opción 1 es la correcta. Pero también es importante explicar cuál es el error cometido al escoger la opción 2. - Para formalizar el concepto del lenguaje algebraico, se recomienda leer y explicar la sección Aprende de la página 138. Se recomienda dar un par de ejemplos más, antes de que los estudiantes comiencen a ejercitar. Se sugieren los siguientes a. Traduce del lenguaje natural al lenguaje algebraico: El triple de un número aumentado en el producto de 3 y 5. b. Traduce del lenguaje algebraico al lenguaje natural (donde n representa un número natural). 125 – 6n + 7 - Algunos conceptos que es importante recordar son: antecesor, sucesor, múltiplos, factores, productos, ya que con estos podrán resolver de mejor forma las actividades propuestas. - Para reforzar lo aprendido solicite a sus estudiantes que en forma individual resuelvan la sección Practica de la página 139. - Corrija los ejercicios, solicitando a los estudiantes que comenten en qué ejercicios tuvieron mayor dificultad, para así poder reforzarlos. Cierre – Actividades (20 minutos) - Se recomienda leer la sección Ojo con… de la página 139 y profundizar sobre la escritura algebraica. Para reforzar lo aprendido y como actividad de cierre de la clase, se recomienda solicitar a los estudiantes que resuelva lo siguiente. a. Completa traduciendo según corresponda: Lenguaje natural Lenguaje matemático Un número aumentado en seis unidades 2n + 12 El doble de un número disminuido en doce unidades 12 : 3 + 3n 6 • 4 – 7n