Download El hombre que habla con las neuronas

Vicedirector del lnstrtuto de Neurociencia de Alicante y catedrático de la Universidad de Murcia
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8 El hombre que habla con las neuronas
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Entre otros estudios
sobre el cerebro, el
profesor ha colaborado
en las últimos avances
para potenciar las
neuronascuya muerte
provoca la enfermedad
deELA
Ilantez académica,al hablar de &ealiñcaciones
alguien se refinera a él como 'un
tal Martínez'. Es posible también
Martínez. En la aldea (500 habi-
-He leído que una prótesis cerebdpermiteauntehap1éjicomcver objetos con el pensamiento.
-Si, la hay. Esuna comentede investigaaónmuy irnportante.Muchas compañías y muchos gobiernos se handado cuenta de que la
solución a 10sproblemas del cerebro, cuya capacidad de regeneración es mínima, se haUa en aptoveckar las seiiles qce ?nite e htentar captarlas en un ordenador.
-¿Cómo funciona eso?
-El cerebro usa códigos de senales eléctricasen +quieracm que
hace. Paracadamovimiento, para
cada pensamiento, hay uncódigo
diferente. Se trzta de detectai de
foma precisa cadauno de esos c6digos ytransferirlos a un ordenador de manera que hí pienses que
vas amover el brazo yel brazo robotizado te lo mueve el ordenador. Es lo que se llamainterfaz cerebro-computador,como base de
!arobotica,que sin duda serálasolución para tetraplejiasy problemas de comunicación.
-O sea que las neuronas hablan
entre si.
-Claro, claro, se trata de decodificar el lenguaje de las neuronas
y que el ordenador ejecute las órdenes que aquellas dan.
-A mi me parece cosa de b ~ j a s .
-No es tan complicado, de hecho
estas experienciasempezaron en
los años 60 y 70 con monos. En
los humanos ha costado másporque en el mono el pensamiento
es muy reduccionista, él piensa
qué es lo que ha hecho y lo repite, pero los humanos somos más
complicados.
-Parsilomnprende~osmtcs
que elmono
-Sí, los humanosdecimos 'yase lo
que tenga que hacerparaqueel robot me mueva el brazo', pero un
díaest+moscontentos, otros tristes....en nuestrocerebro hay mucho ruido de fondo, muchas c o w
telaciones funcionales al mismo
tiempo, pero se está logrando.
-O sea que lo de 'Robocop' deja
de ser ciencia ficción.
-Sí, sí, su autor fue un JulioVerne del siglo XXI.Ese 'RoboCop'
sin duda será realidad en un futirro no muy lejano. Hay un proyecto europeo que intenta impulsar que los políticos destinen
dinero a esta línea de investigación. Los 'lobbies' de ciencia decimos a los politicos dónde habría que invertir para beneficiar
a la sociedad. Por ejemplo, Nixon
Lpresidente de EE UUentre 1968
y 19741 dio mucho dinero para
....
--
tuvo lugar en el despacho de su
casa de PuenteToBnos, donde reside- se advierte9n Salvador Martinez su hábito docente y su rigor
aentííico.Prolijo en conocimientos, los transmite con sencillez
para su fáalcomprensión, en actitudmquüa y segura aun tiempo, tono de voz afable y sin abandonar la sonrisa, detalle que le
apuntó el periodista y que al profesor le recordó la pegunta que
le hizo una colegajaponesa: -Why
aiways smiling?' (¿Por qué sonnessiempre?)-'Same price' (mismo precio) fue su escuetarespuesta. «Mismopreciou, repite acompañando la expresiónde una mirada fÍanca que transmite co&za, una especie de bnijula fiable
en estos tiempos tan revueltos.]
-¿Puede la neurociencia explicar la conducta de las personas?
-Sí. Absolutamente. Sabemos
cuáles son los mecanismosque
provocan una cónducta, lo que
aún no somos capaces es de predecirlaconducta.
-¿Cómo interviene la investigaaón sobre elcerebro en lame
jora educativa?
-La neuroaencia ha dado un cambio increíble:conocemosel cereb r o . cómo
~
funciona mil veces
mejor que hace dos decenios. Ya
sabemos losgenes que hay, cómo
se desarrollany tenemos ejemplos claros sobre la actividad en
elcerebro,por tanto la neurociena a tiene alzo aue decir vara ensefiar mejo;a <os nhios.-
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eNornbreSalvadorMartínez
Pérez.
&+Lugary año de nacimiento.
Abenjibre (Albacete)1961.
aProfesión.'Catedráticode
Anatomía.
>Estado civil. Casado con PalomaMorga. Dos hijos: Marta y
Salvador.
>Aspiraciones. «Haceralgo significativo para la Humanidad)).
>ffiaones. Pintar y ver exposiciones.
.:-Le agrada. Hablar con la gente
y ver la opinión de los demás.
«Aprendomuchisimo de la gente que me rodean.
,>Ledisgusw. La falta de critica
y el triunfo de la mediocridad.
>Idiomas. Francés e ingks.
>Creencias. «Creoenel cerebro humano y, por tanto, en la
persona como individuo».
+Breve historial. Procedente
de una poblaaón entoncessin
escuela, SalvadorMartínez
siempre ha estudiado mediante
becas-salario,yendo a la vendimia francesa, dando clases particulares y cuidando a una persona. Así se ahorrabael alquiler
y, tanto en la vendimia como
de las becas-@ario podía mandar dinero a sus padres. Tanta
actividad inte1e;tual y f ~ i c no
a
$1
etapa 10 peor que
podemoshacer es
!Jara que
((Un
proporcionado muchos más beneficios de.10 esperado..Eslo que
ahora se esti intentando con &te
interfaz cerebro-computador.
purante laconveqación-que
demos hacer, porque el cerebro
humano es social y si no hay relación no es posibie que se racionalice: eso es lo que nos dice la
neurociencia. -
vo avance en la lucha contra la
enfermedad de ELA. Como docente inculca a sus alumnos
responsabilidady estudio.
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