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CENTRO DIOCESANO DE TEOLOGÍA, PASTORAL Y ESPIRITUALIDAD
FICHA DE LA MATERIA/ASIGNATURA
DATOS IDENTIFICATIVOS
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN
Créditos
ECTS/horas
lectivas
Contexto de la
materia
Teoría
Prácticas
30
15
Total
45 horas/4,5 ECTS
Obtención de la Declaración Eclesiástica de Capacitación Académica
(DECA) para la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) en el área de Religión
y Moral Católica de infantil y primaria en los centros públicos y privados.
COMPETENCIAS
1.
2.
3.
Específicas
4.
5.
6.
1.
2.
Transversales
3.
4.
Conciencia del papel del profesor de religión como enviado de la
Iglesia para insertar el Evangelio en el corazón de la cultura.
Capacidad de situar la enseñanza religiosa escolar en el conjunto de
la actividad educativa de la escuela.
Habilidad para adoptar el talante, el carisma y la creatividad
necesarios para la enseñanza religiosa.
Conocimiento sistemático de la psicología evolutiva infantil de 6 a 12
años, especialmente en cuanto a la capacidad de trascendencia.
Habilidad pedagógica para la aplicación del currículo de religión en el
nivel de educación primaria.
Capacidad para la aplicación y utilización de los métodos e
instrumentos adecuados a la enseñanza de los contenidos teológicos
en la educación primaria.
Profesorado como orientador de aprendizaje ayuda a sacar al alumno
de sí mismo lo mejor que tiene en su interior.
La experiencia como aspecto fundamental en el crecimiento de la
persona y el valor de la trascendencia.
Estudio de nuevas metodologías acorde con la evolución que tiene el
alumnado entre los 6 y 12 años
Estudio de la religiosidad en la infancia y la importancia para la madurez
en el ámbito de lo trascendente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivos de aprendizaje
Conocer la importancia de la psicología
evolutiva en general, de lo religioso y
moral en la infancia y pre adolescencia.
Desarrollar los conocimientos necesarios
para elaborar bien una programación del
área de Religión y Moral católica, utilizando
procedimientos y estrategias para el
desarrollo de los contenidos y las
competencias.
Descubrir y conocer las competencias del
profesorado de Religión y Moral católica y
del área de Religión en el ámbito escolar.
Desarrollar habilidades para la práctica
docente, aprendiendo estrategias
necesarias para la coordinación con el nivel
correspondiente en los centros educativos
Competencias relacionadas
E-4, E-5; E-6
T-1; T-2 ; T-3
E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6
T-1 ; T-3; T4
E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6
T-1 T-2 T-3 T4
E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6
T-1 T-2 T-3 T4
CONTENIDOS
Unidad temática
Tema 1:Pedagogía de la
Religión
Descripción
1) La evolución religiosa y moral del niño de 6 a 12 años.
a) La influencia en el niño del ambiente familiar y del
contexto sociocultural.
2) Naturaleza y finalidad de la enseñanza religiosa escolar.
a) Originalidad de la pedagogía religiosa.
b) Especificidad y complementariedad con otras formas de
1
CENTRO DIOCESANO DE TEOLOGÍA, PASTORAL Y ESPIRITUALIDAD
Tema 2: Aprender a enseñar en
el área de religión
Tema 3: La práctica docente en
la enseñanza religiosa
Tema 4: La investigación en
didáctica de la religión
educar en la fe.
1) Metas y Objetivos de la enseñanza religiosa escolar.
2) Las aportaciones de la nueva teoría didáctica a la enseñanza
de la Religión.
3) La presencia de lo religioso en el Proyecto Educativo.
4) La selección de los contenidos de Religión: el currículo de
Religión de Ed. Primaria.
5) Criterios para la secuenciación de los contenidos del área de
Religión.
6) Los procedimientos y estrategias en la enseñanza de la
Religión: la metodología de la experiencia.
7) Didáctica aplicada en la educación de los valores.
8) La evaluación de los aprendizajes en Religión y Moral.
9) Materiales y recursos para la enseñanza de la Religión.
1. Presupuesto básico: la contextualización docente.
2. Pieza básica docente: la unidad didáctica.
3. Metodología para la elaboración de unidades didácticas
en el área de Religión.
1) Líneas de investigación en la actualidad.
2) Posibles vías de investigación en el futuro:
a) Sobre el profesorado de enseñanza religiosa.
b) Sobre el alumnado: qué sabe y qué aprende.
3) Sobre la metodología didáctica.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Tipología
Examen teórico
Trabajos individuales
Trabajo en grupos
Participación activa en los
debates
Descripción
Prueba objetiva sobre el contenido de la
asignatura al finalizar el cuatrimestre
Síntesis de cada tema
Síntesis de la asignatura
Diálogo/confrontación sobre cuestiones
propias de la asignatura
% sobre el total
80 %
10 %
5%
5%
FUENTES DE INFORMACIÓN
Básica
Facilitada por el profesor
Complementaria
Facilitada por el profesor
Otros recursos
Medios virtuales
2