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Rosalba Amaya Luna
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR
PROPÓSITOS
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Elaborar un mapa conceptual de la estructura y función celular.
INTRODUCCIÓN
Desde hace unos 150 años, gracias a la Teoría Celular, la célula ha sido considerada como la
unidad anatómica, funcional y de origen en los seres vivos.
La estructura celular se refiere al conjunto organizado de elementos que la forman,
dichos elementos realizan diversas funciones cuya finalidad es mantener viva a la célula y al
organismo del que forma parte.
Aunque existen diferentes tipos de células (procarionte, eucarionte, animal y vegetal)
podemos mencionar que los elementos que constituyen una célula son:

Aparato de Golgi

Cilios y flagelos

Citoesqueleto

Citoplasma

Cloroplastos

Lisosomas y peroxisomas

Matriz extracelular

Membrana plasmática o celular

Mitocondrias

Núcleo

Pared celular

Retículo endoplasmático (liso o rugoso)

Ribosomas

Vacuolas
Los elementos anteriores pueden formar cuatro grupos de acuerdo a la función que realicen. El
primer grupo está formado por aquellos elementos que llevan a cabo una función de
manufactura, ellos son: el núcleo, los ribosomas, el retículo endoplasmático y el aparato de
Golgi. En el segundo grupo tenemos a los lisosomas, peroxisomas y vacuolas cuya función es
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la degradación. El tercer grupo, cuya función es el procesamiento de la energía, está integrado
por cloroplastos y mitocondrias. Finalmente, la función de sostén, movimiento y comunicación
entre células la realizan el citoesqueleto, los cilios, los flagelos, la pared celular, la membrana
celular, el citoplasma y la matriz extracelular, los cuales forman al cuarto grupo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Tomando como referencia los libros sugeridos en la bibliografía, elabora un resumen de
1 o 2 cuartillas del tema estructura y función celular
2. Lee el resumen de manera individual y subraya los conceptos que te parezcan más
importantes.
3. Elabora una lista con los conceptos y jerarquízalos de mayor a menor inclusividad, esto
es del más general al más particular. Después, realiza esta misma actividad pero en
equipo de 5 o 6 personas.
4. Con la lista de conceptos del equipo elaboren un mapa conceptual en un acetato para
presentarlo al resto del grupo. Para elaborar el mapa conceptual tomen en cuenta que
debe presentar una jerarquización en los conceptos, los cuales deben resumir lo más
importante del texto y además dichos conceptos deben estar relacionados entre sí, de
igual modo cada concepto ocupará una sola celda o recuadro.
EVALUACIÓN
1. Un integrante de cada equipo presentará su mapa conceptual al resto del grupo.
2. Tomando como base los mapas conceptuales de los diferentes equipos se hará una
discusión y conclusión grupal del tema.
BIBLIOGRAFÍA
1. Campbell, N., et. al. 2001. Biología: conceptos y relaciones. 3ª. Ed. Pearson
Educación, México, 896 pp.
2. Cervantes, M. y M. Hernández, 2001. Biología general. Ed. Publicaciones Cultural,
México, 452 pp.
3. Galván, H. S. y L. Bojórquez, 2002. Biología. 1ª. Ed. Santillana, México, 303 pp.
4. Valdivia, B., et. al. 2002. Biología: la vida y sus procesos. 1a. Ed. Publicaciones
cultural, México, 582 pp.
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