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OBJETIVO:
Que los niños comiencen
a entender la SECUENCIA (orden) de
los eventos diarios y algunos NÚMEROS
ORDINALES (primero, segundo, tercero, etc.).
Los niños relacionarán los números ordinales
con losNÚMEROS CARDINALES (1, 2, 3, etc.).
Secuencia de
imágenes
E
•
Permita que su hijo se tome el tiempo para explorar libremente los
materiales suministrados para este juego.
•
•
•
Recorte tarjetas de eventos diarios. Con su hijo, ubique los eventos
siguiendo la SECUENCIA (orden) en que su familia los realiza.
•
•
Identifique las imágenes con números. Por ejemplo, si el primer evento que
su familia realiza es cepillarse los dientes, identifique esa imagen con el
número 1.
2.
PREGUNTA:
J
UEGA
3. 1.
2.
1.
2.
4. 2.
3.
4.
3.
5.
UEGA
Recorte el rompecabezas de la imagen por las líneas punteadas.
Comience la actividad con el rompecabezas del oso Zeno. Arme el
rompecabezas con su hijo.
A medida que vaya colocando las piezas del rompecabezas en orden,
pregunte: “¿Cuál pieza va primero?”
2 PREGUNTA:
3
4
•
Inténtelo nuevamente con el rompecabezas del camión excavador.
PREGUNTA:
1.
J
1
Fíjese en los números ubicados en la parte inferior de las piezas.
Pregunte: “¿Qué número tiene la primera pieza?”
2.
2.
1.
•
1.
1.
...
“¿Qué es lo primero que haces cuando
despiertas en la mañana? ¿Qué es lo segundo
que haces?”
“¿Cuál es tu parte favorita del día? ¿Por qué?”
2.
1.
©
XPLORA
1.
Lo que necesita:
2.
“¿Cuál pieza va primero? ¿Por qué crees que
esa pieza va primero?”
J
UEGA
•
Juegue también con el rompecabezas del dinosaurio y la mariposa.
•
Pídale a su hijo que encuentre las piezas basándose en su ubicación
sobre la SECUENCIA (orden). Pregunte: “¿Dónde está la tercera pieza?”
3.
“¿Cuál pieza va de segunda? ¿Por qué crees que esa
pieza va de segunda?”
“¿Qué número tiene la segunda pieza? ¿Por qué crees
que ese número está en la segunda pieza?”
1.
2.
PREGUNTA:
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
“¿Dónde está la tercera pieza? ¿Cómo sabes que
esa es la tercera pieza?”
ADVERTENCIA: Las piezas pequeñas representan peligro de asfixia para los niños menores de 3 años.
¿Quiere aprender más sobre juegos de
matemáticas?
Visite: www.zenomath.org
Secuencia de imágenes
Continuación
COMIENZA POCO
A POCO
TEN PACIENCIA
HAZLO DIVERTIDO
©
•
•
Pídale a su hijo que encuentre el número en la pieza del rompecabezas que se
asocia con el NÚMERO ORDINAL (primero, segundo, tercero) que usted lo está
nombrando. Pregunte: “¿Qué número tiene la cuarta pieza del rompecabezas?”
Inténtelo nuevamente con otra pieza del rompecabezas.
1.
PREGUNTA:
2.
3.
4.
Discuta la relación entre primero, segundo, tercero y 1, 2, 3.
•
Intente explicarlo usando fechas de nacimiento. Pregunte: “¿Cuántos años
cumpliste en tu primer cumpleaños?”
¡4!
¡Cumplí 1 año
en mi primer
cumpleaños!
4.
“¿Qué número tiene la cuarta pieza del
rompecabezas? ¿Por qué crees que la cuarta pieza
del rompecabezas tiene el número 4?”
5
6 PREGUNTA:
7
8
•
Permita que su hijo le ayude mientras prepara las comidas.
•
Use números ordinales (primero, segundo, tercero, etc.) mientras sigue cada paso
de una receta. Diga: “Primero, medimos el arroz. Segundo, agregamos la cebolla”.
PREGUNTA:
•
•
Use números ordinales (primero, segundo, tercero, etc.) mientras realiza sus
actividades diarias. “Primero, nos enjabonamos las manos. Segundo, nos
restregamos las manos. Tercero, nos enjuagamos las manos. Cuarto, nos secamos
las manos”.
•
Si considera que su hijo está preparado, continúe la numeración hasta el décimo.
Primero
“¿Cuál fue tu paso favorito de la receta? ¿Por qué?”
“¿Cómo crees que se relaciona el número de la pieza
del rompecabezas con su ubicación en la SECUENCIA
(orden) del rompecabezas?”
PREGUNTA:
Segundo
Tercero
Cuarto
“¿Puedes decirme cuál es la SECUENCIA (orden) en que
nos cepillamos los dientes?”
ADVERTENCIA: Las piezas pequeñas representan peligro de asfixia para los niños menores de 3 años.
Tarjetas de eventos diarios
©
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Zeno Bear Puzzle
1.
©
2.
Digger Truck Puzzle
1.
2.
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3.
1.
2.
3.
4.
Dinosaur Puzzle
©
1.
2.
3.
4.
5.
Butterfly Puzzle