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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
LA ENERGÍA INTERNA DEL PLANETA
– Reconocer la importancia de la energía interna del planeta.
– Identificar el origen del calor interno terrestre.
– Localizar las diferentes manifestaciones externas del calor terrestre.
– Identificar las propiedades del relieve terrestre.
– Reconocer las características de los continentes y de los fondos marinos.
– Conocer las principales características y tipos de volcanes.
– Describir las diferentes características y tipos de terremotos.
– Localizar las principales zonas de la Tierra en las que son frecuentes los volcanes y
los terremotos.
– Identificar las principales características de las rocas magmáticas y metamórficas y
describir sus procesos de formación.
– Resolver las cuestiones planteadas sobre la información obtenida en dibujos, gráficos,
fotografías, esquemas, mapas y textos.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– La energía interna del planeta. Origen del calor interno terrestre. La temperatura de la
Tierra. El movimiento de las placas litosféricas.
– El relieve terrestre: continentes y fondos marinos. Creación de fondo marino. Zonas
de destrucción de placas. Los húmeros negros.
– Los volcanes. Materiales emitidos por los volcanes. Actividad volcánica en la Tierra.
– Los terremotos: origen. Los sismógrafos. Zonas sísmicas de la Tierra.
– Rocas magmáticas y metamórficas: formación y tipos.
PROCEDIMIENTOS
– Identificación y clasificación, mediante fotografías y dibujos o mediante una colección de rocas, de las principales rocas magmáticas y metamórficas.
– Representación gráfica de los resultados obtenidos en un experimento e interpretación
de la información representada.
– Búsqueda de información sobre los diferentes tipos de volcanes y las erupciones volcánicas más famosas de la historia.
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– Lectura sobre las zonas de nuestro planeta de mayor riesgo sísmico y de erupciones
volcánicas.
– Descripción de la acción geológica de los diferentes agentes geológicos internos, mediante ejemplos, fotografías o esquemas.
– Elaboración de resúmenes y esquemas a partir de la información obtenida en el Libro
de texto o en otras fuentes, como la visualización de material audiovisual.
ACTITUDES
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– Participación activa en la realización de prácticas, elaboración de conclusiones, etc.,
valorando el trabajo en equipo.
– Interés por conocer las principales manifestaciones externas de la energía interna de
nuestro planeta.
– Interés por conocer las principales rocas magmáticas y metamórficas.
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CONTENIDOS
LA ENERGÍA INTERNA DEL PLANETA
– Defensa del medio ambiente ante las actividades humanas que lo degradan o lo contaminan.
– Valoración de los avances de la tecnología en la detección de terremotos o erupciones
volcánicas.
– Responsabilidad en la utilización del material del laboratorio, instrumentos y aparatos,
siguiendo las instrucciones y normas de seguridad.
– Sensibilidad por cuestionarse los problemas de la realidad más inmediata, planteándose sus posibles causas y consecuencias.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones entre individuos y en las
actividades en grupo.
– Respeto por las opiniones y las creencias de otras personas.
– Toma de conciencia de los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la
actualidad.
– Sensibilización hacia los elementos físicos y biológicos del medio natural.
– Propuesta, valoración y participación, en actividades de conservación del medio natural.
– Identificación de los problemas que afectan a la conservación del medio ambiente.
– Conciencia de las repercusiones que producen los desechos de todo tipo de productos
y materiales, en el medio ambiente.
DE EVALUACIÓN
– Comprobar que las alumnas y los alumnos reconocen la importancia de la energía
interna del planeta.
– Analizar si los alumnos y las alumnas saben identificar el origen del calor interno
terrestre.
– Verificar que el alumnado localiza las diferentes manifestaciones externas del calor
terrestre.
– Analizar si las alumnas y los alumnos saben identificar las propiedades del relieve
terrestre.
– Constatar que el alumnado reconoce las características de los continentes y de los
fondos marinos.
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– Comprobar que los alumnos y las alumnas saben reconocer las principales características y tipos de volcanes.
– Analizar si saben describir correctamente las diferentes características y tipos de terremotos.
– Comprobar que localizan las principales zonas de la Tierra en las que son frecuentes
los volcanes y los terremotos.
– Ver si el alumnado identifica las principales características de las rocas magmáticas y
metamórficas y si sabe describir sus procesos de formación.
– Comprobar que saben distinguir los principales tipos de rocas magmáticas y metamórficas mediante fotografías o material de colección.
– Verificar que participan en discusiones y debates con una actitud crítica y tolerante.
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CRITERIOS