Download este ejemplo - Código Ciencia

Código Ciencia Occidente con el objetivo de
familiarizar a todos los concursantes en el protocolo
del evento, les facilita este ejemplo de MEMORIA que
puede servir en su proceso de documentación y
presentación, dependiendo su categoría y nivel es
que la MEMORIA puede tomar diferentes formas y
fondos.
“La ciencia no está casada con la formalidad
ni peleada con la creatividad”
F. Guzmán
El Cosmos
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Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
Preparatoria Regional de Jocotepec
“El Cosmos ¿Por qué? y ¿Para qué?”
Divulgación Científica
Datos del estudiante líder 1
Nombre completo: Omar Alejandro Chávez Campos.
Datos del estudiante líder 2
Nombre completo: Armando Chávez Camarena.
Datos del estudiante líder 3
Nombre Completo: Oscar González Elvira.
Nombre del Asesor: Mtro.Rafael García Ramírez.
El Cosmos
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OBJETIVO
Reconocer la relación que existe entre el conocimiento del Cosmos y la Zona Habitable en
nuestro Sistema Solar y con ello establecer un marco de referencia para demostrar la
importancia del conocimiento del cosmos.
Partiendo de la divulgación del mismo en escuelas, lugares populares, para así se
proporcione información relevante a esta temática.
Realización de prototipos que ejemplifiquen lo que es la zona de habitabilidad estelar.
PROCEDIMIENTOS
¿Qué es el universo?, ¿Qué influencia tiene en la vida humana?, ¿Qué lo compone?,
¿Tuvo principio o tendrá fin?, ¿Dónde estarán las fronteras del Universo, qué hay más allá
de ellas? ¿Hay vida en otros planetas? (estudiado desde un enfoque puramente
científico). Estas son algunas de las tantas interrogantes existentes, las cuales se
escapan de gran parte del conocimiento cotidiano del ser humano y son de restringido
Hipótesis.- eso para personas con alto sentido común.
Para que exista la vida en otros planetas como la conocemos, se requiere estar en la
llamada “Zona Habitable”, ya que solamente en ella se pueden dar las características para
que se forme la vida, al menos como la conocemos. Estas características son:
 Elementos químicos (C, H, O, N).
 Agua en estado líquido.
 Que la estrella madre del sistema planetario este en la secuencia principal.
DIAGRAMA HERTZPRUNG-RUSELL
Diagrama en el cual las magnitudes absolutas de las estrellas se presentan como función
de sus colores (que a su vez son una medida de sus temperaturas). Es de gran
importancia para las teorías de evolución estelar. Se derivó de diagramas ideados en
forma independiente en 1911 por el astrónomo danés Ejnar Hertzsprung (n. 1873m. 1967)
y por el astrónomo estadounidense Henry Norris Russell (n. 1877m. 1957). En el
diagrama, las estrellas se ordenan desde abajo hacia arriba, en orden creciente de brillo,
y desde la derecha hacia la izquierda en orden creciente de temperatura. Las estrellas
tienden a agruparse en ciertas partes del diagrama, especialmente sobre una línea
El Cosmos
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diagonal, llamada secuencia principal, que es el lugar geométrico en el diagrama de las
estrellas de diferente masa que queman hidrógeno en su interior En esta etapa evolutiva,
la estrella se mantiene en equilibrio hidrostático, es decir no está expandiéndose o
contrayéndose.
Planeta
Cualquier cuerpo natural que orbita el Sol u otra estrella (planetas extrasolares) y que no
irradia energía por fusión nuclear interna, como si lo hacen las estrellas. Se excluyen los
planetas enanos, los cometas, los asteroides, los meteoroides (meteoro) y los satélites
naturales. El término planeta proviene del griego y significa errante, porque las posiciones
planetarias cambian respecto de aquellas de las estrellas. Los ocho (anteriormente nueve)
planetas reconocidos que orbitan el Sol, en orden creciente de distancia son: Mercurio,
Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los primeros cuatro son
llamados planetas terrestres y los cuatro siguientes, planetas gigantes. Los planetas
terrestres, de los cuales la Tierra es el mayor, son rocosos y con atmósferas relativamente
delgadas o casi inexistentes. Se cree que el calor del Sol impidió que las abundantes
sustancias volátiles en la nebulosa solar se condensaran cuando se formaron los planetas
terrestres. Los planetas gigantes se formaron a mayor distancia del Sol y los gases se
enfriaron lo suficientemente como para condensarse, de modo que los planetas
adquirieron masa considerable y acumularon gruesas atmósferas de gases livianos,
especialmente hidrógeno y helio. El término planeta menor se usa a veces para referirse a
cualquiera de los asteroides que se ubican mayormente entre los planetas terrestres y los
gigantes. En astrología se le da gran importancia a la posición de los planetas en las doce
constelaciones del zodíaco. planetesimal; sistema solar.
Sol
Estrella en torno a la cual giran los componentes del sistema solar. Tiene una edad de
cinco mil millones de años y es el cuerpo dominante del sistema, con más del 99 de su
masa total. Convierte cinco millones de toneladas de materia en energía cada segundo
por medio de reacciones de fusión nuclear en su núcleo, produciendo neutrinos (
problema del neutrino solar) y radiación solar. La pequeña cantidad de esta energía que
penetra la atmósfera terrestre proporciona la luz y el calor que hacen posible la vida sobre
el planeta. El Sol es una esfera luminosa de gas con un diámetro de 1.392.000 km
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(864.950 mi), y con una masa de 330.000 veces la de la Tierra. La temperatura en el
núcleo es cercana a 15 millones de °C (27 millones de °F) y su temperatura superficial es
de 6.000 °C (10.000 °F) aprox. El Sol, una estrella de tipo espectral G (amarilla), tiene las
características promedio de una estrella en la secuencia principal del diagrama de
Hertzsprung-Russell.
Zona Habitable
(HZ) – Región alrededor de una estrella donde un planeta tipo tierra puede mantener
agua líquida en el tiempo.
Zona habitable Continua
(CHZ) – Región en la cual un planeta puede permanecer habitable en un periodo
especifico de tiempo (p. ej., 4.6 billones de años).
Justificación.-Dado que la vida en la Tierra se compone por organismos que
evolucionan, se reproducen por sí mismos; nosotros somos el ejemplo, así como los
demás organismos que habitan en este planeta, es necesario el estudio del Cosmos para
darnos cuenta de las grandes condiciones que se requieren para que haya vida en un
planeta y enseñarnos a cuidarlo. Promoviendo la educación del estudio del Cosmos para
que logre perdurar más tiempo la vida en este planeta.
Método utilizado “Descriptivo con apoyo experimental”.
Un astrónomo suelo cuenta con la Luz para poder estudiar la Física de los objetos celestes y
astronómicos. Estos objetos emiten energía, y la cantidad física de la que hablan los
astrofísicos para hacer sus estudios e investigaciones es el FLUJO DE ENERGIA: Cantidad
de energía que atraviesa una superficie por unidad de área y de tiempo.
En nuestra caja de prueba llevamos la teoría a lo físico en lo que representamos el diagrama
HERTZPRUNG-RUSELL y la zona habitable y zona habitable continua.
En lo que se observa como la diferencia de radiación de energía de nuestros focos
(ejemplificando soles), colocando en una área especifica los tubos de ensaye con el agua
para demostrar donde es la área especifica donde el agua mantiene su estado liquido que
es indispensable para el surgimiento de vida como la conocemos (ejemplo nosotros
mismos).
El Cosmos
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En él están explicando el concepto de zona habitable. Los focos representan estrellas de
diferente tipo espectral muy calientes (foco mas azul), y muy frías (foco mas rojo). De ahí
ven que hay una zona adecuada para que el agua se mantenga en estado líquido a 25
grados centígrados.
Esto se ejemplifica con el prototipo en el cual se observa 6 diferentes tipos de focos (
mismos que ejemplifican a 6 diferentes estrellas de la mas caliente; azul, hasta la mas
fría; la rojo marrón) y en la parte superior se localizan 6 tubos de ensaye con Agua liquida;
la cual es la referencia de planetas, la distacia a que se localiza es la distancia donde el
H2O se mantuiene a una temperatura ambiente y es la preferencial para que se de la
vida.
Es aquí donde se marca la línea que ejemplifica la line donde se puede dar la vida como
la conocemos (H2O + C.H.O.N). Este prototipo demuestra el por que de la Zona de
Habitabilidad Estelar , pero la función mas importante es su forma didáctica la cual
engancha a cualquier publico al saber de que trata y para que sirve; esto se evidencio a la
hora de presentarlo al publico en general y su difusión fue un éxito.
Prototipo de Zona de Habitabilidad
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CONCLUSIONES
Esta es la llamada Zona habitable, una región en donde el agua se mantiene liquida y
debe contener una zona habitable continua, que dure billones de años para que la vida
firmada se adapte y evolucione darwinisticamente.
Hay restricciones para el planeta y para la estrella madre, para que se forme la vida. Esto
lo sabe un astrobiólogo, no necesariamente un ufólogo.
El ser humano siempre se ha preguntado si habrá civilizaciones extraterrestres en el
Universo, y las condiciones que se requerirían para esto.
La ciencia que nos puede dar una referencia más clara en estas búsquedas es la
Astrobiología, ciencia que empieza en el año de 1998. En una de sus áreas de estudio
que es la Exobiología.
Con la Astrobiología podemos hacer un análisis de los términos que ella utiliza como es:
“Zona Habitable” y los ingredientes para la vida.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
Física Universitaria, Sears, Pearson , México, 2004, 800 Págs.
Física Conceptos y Aplicaciones , Tippens, McGraw Hill, México D.F., 2001, 942 Págs.
Astrobiology, Monica Grady, Smithsonian Estados Unidos de América, 2001, 96 Págs.
http://es.wikipedia.org/wiki/Zona_de_habitabilidad
http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_Hertzsprung-Russell
El Cosmos
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