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DESCRIPCIÓN
CURSO TÉCNICO
EN VIOLENCIA
DE GÉNERO
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El curso pretende dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para abordar casos de violencia de
género comenzando desde un análisis de la violencia contra las mujeres desde una perspectiva de género
con el objetivo de la adquisición de los conocimientos para la comprensión de esta violencia como un
fenómeno estructural, lejos de lo anecdótico. De este modo nos interesará de qué manera la cultura canaliza
la violencia en función del género. La abrumadora diferencia entre la agresividad social masculina y la
femenina orientará nuestros pasos hacia su consideración como parte integral de un sistema de dominación
por el cual se perpetúa la desigualdad entre mujeres y varones.
Se estructura en quince módulos que recogen aspectos de esta problemática que se consideran básicos para
su conocimiento. Puesto que la violencia se aprende, se insistirá en los modelos de la construcción de la
feminidad y masculinidad, que construyen a mujeres y hombres como seres sociales. Pero hombres y
mujeres, además de serlo en sociedad, se unen en relaciones erótico-afectivas y a menudo constituyen
nuevas familias. El aprendizaje de los papeles respectivos se realiza por medio de la socialización de
género.
Todo ello da a veces como resultado una relación de violencia, en particular de los hombres hacia las
mujeres, que reviste distintas formas y tiene lugar en distintos ámbitos. Se prestará, pues, especial atención
a los diversos tipos de violencia contra las mujeres y a las principales formas en que se manifiesta en
nuestro entorno –agresiones sexuales, malos tratos y acoso sexual-. Se tendrá en cuenta la particular
relación de las mujeres con las guerras, el ejército y el militarismo.
Con todo ello se intenta abarcar de forma diversa el fenómeno de la violencia de género a fin que el
estudiantado adquiera los conocimientos necesarios para su aplicación posterior.
Programa:
MÓDULO I: Violencia contra las mujeres.
1. Definición.
2. Invisibilidad de la Violencia.
3. Género: definición.
4. Construcción cultural de la Violencia. Origen en el contexto histórico y social.
4.1 Estructura de la Personalidad.
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4.2 Tradiciones Culturales.
4.3 La Sociedad Occidental.
4.4 La adquisición de la Identidad Femenina y Masculina.
4.5 Identidad-Personalidad.
MÓDULO II: La Violencia en la Pareja.
1. De la invisibilidad de la violencia contra las mujeres al reconocimiento como un problema social,
político y sanitario.
2. La Violencia en la pareja: Concepto y Tipos de Malos Tratos.
3. Las bases Socioculturales de la Violencia contra las Mujeres.
4. El proceso de la Violencia en la relación de pareja.
4.1 Cómo se produce la violencia en la pareja.
4.2 El ciclo de la violencia.
5. Conclusiones y reflexiones para la intervención y atención a las mujeres maltratadas.
5.1 Expectativas y dificultades de los y las profesionales
5.2 La necesidad de adquirir conciencia de género para la intervención.
MÓDULO III: Mitos y Estereotipos sociales en relación con el maltrato.
Mitos y Estereotipos más frecuentes.
1.1 La violencia contra las mujeres.
1.2 Las mujeres en situación de maltrato.
1.3 Los hombres violentos.
1.4 Las niñas y adolescentes víctimas de violencia.
2. Algunos argumentos en contra.
2.1 No son pérdidas de control.
2.2 La familia no siempre ayuda a la mujer.
2.3 La violencia no es solo el golpe.
2.4 No son parejas que se agraden mutuamente.
2.5 El maltrato aumenta en el embarazo.
2.6 No son hombres enfermos.
2.7 El alcohol ni otras dependencias son la causa.
2.8 El estrés no es causa de violencia.
2.9 No es gente primitiva ni inculta.
2.10 La idea del amor romántico.
2.11 ¡Qué se vayan!
2.12 ¡Qué denuncien!
2.13 No es un asunto privado.
2.14 Son problemas que tienen arreglo.
MÓDULO IV: Masculinidad, salud y sistema sanitario.
1. La masculinidad como factor de riesgo.
2. Abordaje de la violencia masculina en el sistema sanitario.
3. Formación/Reaprendizaje profesional.
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Anexo.
MÓDULO V: Las microviolencias y sus efectos: Claves para su detección.
1. “No sé cómo estoy metida en esto”.
2. Las Microviolencias.
3. De utilitarismos y manipulaciones.
3.1 Micromachismos utilitarios.
3.2 Micromachismos encubiertos.
4. Microviolencias y vida cotidiana.
Listado de micromachismos
MÓDULO VI: Consecuencias de la violencia sobre la salud de las mujeres. La detección precoz en
consulta.
1. Repercusiones de la violencia en la salud.
1.1 Mayor vulnerabilidad a la enfermedad.
1.2 Consecuencias sobre la salud mental.
1.3 Repercusiones sobre la salud física.
1.4 Impacto sobre la salud reproductiva.
1.5 La violencia deteriora la salud y bienestar de las hijas e hijos.
2. Detección precoz en la consulta.
2.1 Formas de presentación
2.2 Señales de alarma
2.3 Cómo preguntar sobre el maltrato
2.4 Obstáculos y dificultades para la detección.
MÓDULO VII: Apoyo a la mujer que comunica que está siendo maltratada. Abordaje del hombre
violento.
1. Primera entrevista.
2. Seguimiento.
3. En situaciones de urgencia.
4. La seguridad de la mujer.
4.1 Preparar un plan por si necesita salir urgentemente de su casa.
4.2 Preparar qué hacer ante una agresión.
4.3 Planificar la salida, si ha decidido dejarle.
4.4 Después de la separación.
5. El trabajo grupal.
6. El proceso de dejar una relación de maltrato y recuperarse.
7. La promoción de la salud de las mujeres y la prevención del maltrato. desde los servicios sanitarios.
8. Abordaje del hombre violento.
8.1 Detección precoz.
8.2 Intervención.
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8.3 La colaboración de los hombres en la erradicación de la violencia.
MÓDULO XIII: El Trabajo Social con mujeres maltratadas. Intervención individual.
1.- Introducción.
2. La Intervención Social.
2.1 La entrevista.
2.2 Habilidades a destacar.
2.3 Actitudes que deben desarrollarse durante todo el proceso de intervención.
2.4 Aspectos, que debemos tener presentes en la intervención.
3. Intervención del/la trabajador/a social en atención primaria.
3.1 Investigación.
3.2 Definición del problema con la mujer.
4 Tratamiento psicosocial y/o derivación.
4.1 Cualidades de la derivación.
4.2 Tratamiento psicosocial.
5. Detección del maltrato psicológico.
6. Denuncias o parte de lesiones.
7. Algunas reflexiones.
MÓDULO IX: Intervención grupal con mujeres: prevención de la violencia y promoción de su salud
y autonomía. Experiencias grupales en centros de salud.
1. Justificación.
2. Objetivos.
2.1 Objetivo general.
2.2 Objetivos específicos.
3. Población diana.
4. Metodología.
5. Contenidos de las sesiones.
6. Dinámica grupal.
7. Efectos del trabajo grupal.
8. Evaluación.
8.1 Evaluación cuantitativa.
8.2 Evaluación cualitativa.
9. Conclusiones.
MÓDULO X: La Violencia contra las mujeres jóvenes. Atención y prevención desde los servicios
sanitarios.
1. Algunos datos epidemiológicos.
2. Consecuencias en la salud y bienestar de las jóvenes.
3. La detección de la violencia desde los servicios sanitarios.
4. Evaluación e intervención.
5. Intervención.
5.1 Escuchar a la joven sin juicios es ya en sí misma una intervención terapéutica.
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5.2 Informar.
5.3 Actitudes a evitar.
5.4 Evaluar si la paciente corre algún riesgo.
5.5 Ofrecer seguimiento.
5.6 Atención grupal.
5.7 Detección e intervención con los jóvenes violentos.
Anexo: Antecedentes de los varones violentos.
MÓDULO XI: Violencia de género y prevención. El problema de la violencia masculina.
1. Marco conceptual para la prevención de la violencia masculina
2. Intervenciones contra la violencia masculina en los ámbitos sanitario y educativo
3. Estrategias específicas en el ámbito sanitario
4. Estrategias específicas en ámbito educativo
MÓDULO XII: El maltrato de género en las relaciones de pareja: una mirada desde la Bioética.
1. Introducción
2. La calificación moral del maltrato
3. El papel de la mujer maltratada
4. Una relación pretendidamente terapéutica con la mujer maltratada
5. La obligación moral de denunciar
6. Maltrato y responsabilidad moral
7. El maltrato genera sufrimiento y éste una obligación moral de respuesta.
MÓDULO XIII: Reflexiones y propuestas de medidas a adoptar en el ámbito de los servicios
sanitarios.
1. Reflexiones.
2. Propuestas.
2.1 Políticas sanitarias y sociales.
3. Investigación.
MÓDULO XIV: Formación de los profesionales sociosanitarios en violencia de género.
1. Características de los grupos y expectativas de los talleres.
2. Lo que observamos en los talleres.
2.1 Mitos y prejuicios de la relación de violencia de género.
2.2 Dificultades en la escucha a las mujeres.
2.3 Falta de apoyo.
3. El sesgo sexista y el “poder” médico.
4. Objetivos docentes de los talleres.
5. Metodología.
6. Evaluación de los talleres.
7. Estrategias hacia un plan de formulación.
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7.1 ¿A quién debe dirigirse la formación?
7.2 Propuesta del Plan de Formación.
7.3 Algunas claves para que el Plan de Formación funcione.
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MÓDULO XV: Los recursos comunitarios.
1. Actuaciones desde los diferentes Recursos.
1.1 Atención Sanitaria (Centros de Salud y Hospitales)
1.2 Servicios Sociales comunitarios o municipales.
1.3 Centros de la Mujer (son recursos municipales y cada centro tiene servicios diferentes)
1.4 Policía nacional, guardia civil, policía local (en algunas comisarías hay servicios específicos de
atención a las víctimas)
1.5 Servicios de orientación y asistencia jurídica de los juzgados
1.6 Servicios de atención a las mujeres.
1.7 Asociaciones y grupos de mujeres.
ANEXO:
Reflexiones sobre la Ley de Medidas de Protección Integral sobre la violencia de género.
HORAS LECTIVAS
PRECIO
MODALIDAD
250 hrs
70€
A DISTANCIA
BECAS A LAS QUE SE
ACOGE
°
°
°
°
PROGRAMA DE
AYUDA AL
DESEMPLEADO.
PROGRAMAS DE
BECAS A
ANTIGUOS
ALUMNOS
PROGRAMA DE AYUDA AL DESEMPLEADO: Exime del 20% del pago del curso a aquellos
alumnos que se encuentren en situación de desempleo.
PROGRAMA BECAS ANTIGUOS ALUMNOS: Exime del 40% del pago del curso a aquellos
alumnos que ya hayan cursado algún curso con Astrea-ICSCE. Pueden matricularse de dos cursos a la
vez aplicándose a uno de ellos la beca.
AMBOS PROGRAMAS DE BECAS SON COMPATIBLES.
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Instrucciones de matriculación:
1.- Realizar el ingreso en la cuenta que te indicamos poniendo en el concepto el curso en el que te
matriculas:
2100- 4037- 73- 2200135693. LA CAIXA.
Para hacer transferencia desde un país extranjero hay que facilitar estos códigos a su banco:
IBAN: ES6421004037732200135693
SWIFT: CAIXESBBXXX
2.-Enviarnos un mail a [email protected] con los datos que te pedimos en la ficha de inscripción,
aclarando el CURSO EN EL QUE SE INCRIBE y/o NOMBRE DEL ALUMNO.
Metodología del curso:
Una vez hecho esto nosotros te enviamos el material por mail. Durante el curso puedes hacer cualquier
consulta en las tutorías por mail, escribiéndonos a esta dirección. No hay tiempo de entrega del trabajo de
evaluación, puedes tomarte el tiempo que necesites e irlo mandando y trabajando conjuntamente con el
tutor hasta tener un buen trabajo. Cuando el trabajo esté corregido te enviaremos el certificado-diploma
por correo ordinario. Éste está expedido por nuestra Escuela de Formación, en él aparecen las horas
lectivas y el temario del curso. No es baremable para oposiciones aunque sabemos por antiguos alumnos
que computa en oposiciones concursos a plazas de ayuntamientos y concursos de mérito. Suele tardar una o
dos semanas en emitirse y enviarse.
Añadir que no somos un centro de formación, somos una ONG, cuyos cursos los imparten profesionales del
campo y los beneficios netos de nuestros cursos se destinan a cofinanciar nuestros dos proyectos
cooperación internacional en la región peruana andina de Huancavelica: Fortalecimiento de las capacidades
de los artesanos de Huancavelica y Mejora de la calidad de alimentación y viviendas adecuadas para una
vida saludable en comunidades originarias de Huancavelica (Perú) concretamente en las localidades de
Tacsana, Yauli y Paucara. Así como el Programa de Actividades de Apoyo Psico-Educativas a la población
civil afectada por el conflicto armado en Nablus, Palestina. De esta forma el alumno puede sentirse cofinanciador de los proyectos en los que trabajamos.
Puedes consultar información en nuestra web:
http://www.astrea-icsce.org/formacion.html
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