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CURSO: 6º básico
CLASE: 8
FECHA:
SECTOR: Educación Matemática
EJE: Geometría y medición
UNIDAD 5: Ángulos y construcción de ángulos
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Calcular el complemento y/o el suplemento de ángulos.
Habilidades
 Aplicar
 Analizar
Objetivos de Aprendizaje Transversales
 Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
 Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de la Matemática.
Objetivos de Aprendizaje
 Calcular el complemento y el suplemento de distintos ángulos.
Módulo 3: Ángulos entre rectas
 Complemento y suplemento de un ángulo
Indicadores de evaluación
 Calcula el complemento y el suplemento de ángulos.
 Utiliza el complemento y el suplemento de ángulos en la resolución de problemas.
Inicio – Motivación (15 minutos)
- Comience explicitando el objetivo de la clase: “Calcular el complemento y el suplemento de distintos ángulos”. Para motivar
a sus estudiantes realice preguntas de indagación tales como: ¿a qué se puede referir la palabra complemento?, ¿y la
palabra suplemento?
- Pida a los estudiantes leer la situación inicial de la página 194, y que a algunos de ellos comuniquen su respuesta,
justificando en cada caso.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
- Formalice los conceptos que serán trabajados en esta clase: complemento y suplemento de un ángulo; puede utilizar el
cuadro de la sección Aprende. Si lo estima conveniente, exponga otros ejemplos en la pizarra, incluso de mayor dificultad;
por ejemplo, pregúnteles sobre cuál es el complemento del complemento de un ángulo o el suplemento del complemento de
otro.
- Para poner en práctica lo formalizado en esta clase, invite a sus estudiantes a realizar los ejercicios planteados en la
sección Practica, de la página 195. Puede relacionar estos ejercicios con el álgebra proponiéndoles que planteen
ecuaciones que representen cada situación, o bien, que representen con una expresión algebraica el suplemento (180º – )
o el complemento de un ángulo (90º – ).
- Revise las respuestas con sus estdiantes, corrigiendo aquellas que han ofrecido mayores dificultades.
Cierre – Actividades (15 minutos)
- Pregunte a sus estudiantes por los contenidos trabajados en esta clase y haga una lista en la pizarra. Propóngales que
verbalicen los errores que cometieron. Refuerce si es necesario.
Recursos
requeridos
Texto del
estudiante: páginas
194 y 195.