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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
TEMA 21 – NUEVO ADAGIO 1-2
– Escribir, conocer los grados y las notas de las escalas de Mi menor e interpretar vocalmente melodías en esta tonalidad.
– Escribir acordes de tónica y de dominante en las diferentes tonalidades estudiadas.
– Interpretar un ejercicio y canciones populares con combinaciones rítmicas en 6/8.
– Interpretar una pieza para flauta e instrumentos de percusión.
– Escuchar una danza húngara, reconocer los elementos temáticos y configurar un musicograma.
– Disfrutar de la audición de obras de géneros, estilos y autores diversos.
– Conocer las canciones y bailes populares más representativos de nuestro folclore
musical.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– Elementos de la música: ritmo, armonía, melodía. El acorde de tónica y de dominante.
El compás 6/8.
– Los parámetros del sonido: altura, duración, intensidad, timbre.
– La escala como organización jerárquica de las alturas: Mi menor.
– El compositor y su obra: Danza Húngara nº 5. Johannes Brahms.
– La canción. Aspectos interpretativos. Análisis de sus elementos constitutivos.
– Canciones y danzas populares: compás, movimiento, localización.
PROCEDIMIENTOS
– Interpretación vocal de melodías en tonalidad de Mi menor.
– Práctica de escritura y análisis de escalas y acordes.
– Interpretación vocal o con flauta, con o sin acompañamiento instrumental, de ejercicios y canciones populares en compás 6/8.
– Confección y seguimiento de musicogramas como recurso para la comprensión de la
obra escuchada.
– Audición e investigación de la obra musical, autor y estilo: Johannes Brahms. Danza
húngara nº 5.
ACTITUDES
– Reconocimiento del movimiento y la danza como medio para enriquecer la percepción
visual y musical.
– Interés por el conocimiento de la música y de las normas más generales que rigen la
composición del discurso musical.
– Concentración y respeto durante las audiciones.
– Interés por la lectura y la escritura musical.
– Disposición favorable para disfrutar del canto y de la interpretación instrumental.
– Apertura ante los diferentes estilos y formas del canto, con independencia del gusto
personal.
– Interés por conocer los distintos géneros musicales y sus funciones expresivas, disfrutando de ellos como oyente con capacidad selectiva.
– Interés por conocer canciones y bailes populares de nuestro folclore musical.
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CONTENIDOS
TRANSVERSALES
TEMA 21 – NUEVO ADAGIO 1-2
– – Actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones entre individuos y en las
actividades en grupo.
– Análisis crítico de los valores culturales de nuestra sociedad e interés por conocer y
conservar el patrimonio cultural de nuestra sociedad y de otras culturas.
– Respeto por las propuestas, las opiniones y las acciones de las otras personas.
– Reflexión sobre los usos sociales de la música, consumir en función de las necesidades reales, educación del gusto personal y desarrollo de criterios de selección.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Asegurar que el alumnado participa y contribuye al cumplimiento de las normas que
rigen la interpretación musical en grupo.
– Comprobar que el alumnado desarrolla la interiorización sonora y la memoria auditiva
en la práctica de la audición musical.
– Comprobar que el alumnado identifica los elementos temáticos de una danza húngara
de Brahms y sabe seguir su desarrollo musical en un musicograma.
– Verificar que saben identificar los grados y notas de la escala de Mi menor.
– Constatar que las alumnas y los alumnos saben escribir correctamente los acordes de
tónica y dominante de las diferentes tonalidades estudiadas.
– Apreciar la precisión y el esfuerzo en las lecturas rítmicas.
– Valorar la afinación en las interpretaciones melódicas de ejercicios y canciones
populares.
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