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Unidad didáctica:”El patio del jardín”
AREA
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PROPÓSITOS

formación
personal y
social
El juego

CONTENIDOS

Diseñar
situaciones de
enseñanza que
posibiliten
que los
alumnos
organicen,
amplien, y
enriquezcan
sus
conocimientos
acerca del
ambiente
social y
natural.
Favorecer la
autonomía de
los alumnos
en cuanto a la
resolución de
situaciones
problemáticas,
la búsqueda
de
información a
través de
variadas
fuentes y la
posibilidad de
arribar a
conclusiones
provisorias.


inicio en la
coordinación de las
acciones propias con
las acciones de sus
pares.
Utilización de los
materiales para la
creación de variados
escenarios lúdicos.
.
ACTIVIDADES
Actividades previas
 Conversamos acerca
de lo que observamos
diariamente cuando
salimos al patio del
jardín: ¿Qué cosas
hay?, ¿Qué personas
van?, ¿que peligros
hay?, ¿Quiénes
cuidan el patio del
jardín?, ¿Cómo lo
mantienen limpio?

Desarrollo
 Observamos que hay
en el patio: ¿hay
árboles?, ¿Cómo
son?, ¿hay plantas?,
¿Qué juegos hay?,
¿Hay canteros con
flores?, ¿hay arena?,
¿pasto?
ESTRTEGIAS




Observación.
Experimentación.
Descripción.
Presentación de
situaciones que
impliquen: registrar,
comparar, contar.
RECURSOS

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

Papel afiche
Tierra.
Macetas.
Semillas.
Hojas de árboles.
Crayones.
Plantas.
Agua.
Coladores de
arena.
Cuentos.
Adivinanzas.
Rimas.
Aros.
Sabana.
Pañuelos.
Marcadores.
Palas de jardín.
Actividades posteriores
 Confrontar saberes
previos con lo
observado.
Registrarlos.


Matemáticas
Independencia y
autonomía en el
accionar cotidiano.
Enviado por María Laura Zecchi
Uso del conteo
como herramienta
para resolver
diferentes
situaciones.
Representar
posiciones y
trayectos:
interpretación y
producción de
dibujos que
representen
posiciones y

Conversamos sobre el
patio del jardín y lo
comparamos con el
patio de nuestra casa
(forma, tamaño y
paisaje).

Realizamos un plano
del patio en papel
afiche: dibujamos y
anotamos donde están
los diferentes juegos,
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trayectos.




El ambiente
natural y
social


Prácticas del
lenguaje


Reconocimiento de
diferencias entre las
plantas (tienen
diferentes tamaños,
tallos y formas).
Reconocimiento de
características
comunes entre
distintas plantas.
Las plantas tienen
ciertos
requerimientos para
vivir (necesitan
agua, luz, sustrato).
Reconocimiento de
los diferentes usos
que hacen las
personas de las
plantas.
Iniciación en el uso
de algunos modos
de registros de la
información.
Valorización del
cuidado de la salud
y el ambiente.
Pedir explicación
sobre algo que se
esta escuchando o
sobre algo que esta
sucediendo.
Relatar lo que se ha
observado o
escuchado.
Conversar sobre
distintos temas o
sobre experiencias
compartidas por el
grupo.
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el arenero, la bandera,
los bancos, etc.

Charlamos
sobre
como colaborar con la
limpieza y el cuidado
del patio del jardín.

Salimos
al
patio
recolectamos hojas de
árboles y juntamos
arena
en
un
recipiente.

Jugamos con la arena:
la
filtramos
y
observamos
que
diferencia tiene con la
que esta sin filtrar.
Agregamos agua y
vemos que pasa,
¿podemos usarla para
modelar?, ¿y cuando
se seca?

Conversamos acerca
de cómo debemos
jugar en el patio,
como utilizar los
juegos del patio de
una manera correcta
para no lastimarnos.

¿Que
árboles
y
plantas hay en el
patio?, averiguamos
para
que
sirven.
Comparamos
imágenes
de
diferentes tipos de
árboles

Observamos
y
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Expresión
corporal
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


Lenguaje de
las artes y los
medios:
literatura

Exploración de las
calidades
de
movimiento
(velocidades,
intensidades
y
dirección
del
movimiento).
Exploración
del
vínculo
en
la
interacción con los
otros y los objetos.
Responder a las
adivinanzas.
Explorar
sonoridades, ritmos
y rimas, jugando
con las palabras.
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comparamos hojas de
diferentes árboles.

Observamos
las
diferentes partes de
una planta (raíz, tallo,
hoja y flor).

Con semillas y tierra
armamos macetas.

Experimentamos con
dos plantas: a una le
ponemos agua y a la
otra no, ¿que pasara?,
¿las plantas tomaran
agua?, registramos lo
que sucede.

Experimentamos con
germinadores:
exponemos uno a la
luz y el otro no. ¿Qué
sucederá?,
luego
registramos.

Armamos un afiche
describiendo
que
necesitan las plantas
para vivir y crecer.

Salimos al patio y
observamos
los
árboles del patio y los
alrededores.
Los
dibujamos.

Juego centralizador:
Actividad de cierre de la
unidad

Armamos plantines
de diferentes flores y
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las plantamos en el
patio del jardín con la
ayuda de algunas
mamas.
Otras actividades:





Escuchamos cuentos:
“Monigote en la
arena”,
Laura
Devetach. “El árbol
de la plaza”, Ana
Pahn.
Escuchamos
adivinanzas y rimas.
Jugamos a mover el
cuerpo
explorando
diferente
posibilidades
de
movimiento con y sin
elementos (pañuelos,
sabana, aros)
Jugamos
a
desplazarnos
siguiendo consignas
de
diferentes
calidades
de
movimiento
(intensidad, dirección
y velocidad).
Jugamos al espejo
imitando diferentes
gestos
y
movimientos.
Tiempo aproximado: 20 días.
Destinatarios: niños de la primera sección (sala rosa).
Evaluación:
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