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Propuesta didáctica: unidad didáctica
tercero de Primaria | lengua española
Escribo instrucciones
1. Identificación
Nivel: Primario
Área: Lengua Española
Área: Tercero
SC 03: ¿Cómo lo hacemos?
SC 04: Explico el procedimiento
Resumen:
En tercero se hace más compleja la tarea de seguir instrucciones. Se incorpora el uso del verbo en imperativo, el uso de la primera persona en singular y los conectores de orden. En esta
propuesta se articulan diferentes grados y diferentes áreas del conocimiento en actividades
grupales e individuales de comprensión y producción de instructivos.
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2. Descripción
Base teórica o conceptual
Los textos instruccionales son textos que indican los pasos a seguir para realizar
algunas acciones. Pueden ser recetas de cocina, instrucciones para un juego o
para realizar algún experimento.
La gramática de este tipo de texto incluye el uso de:
• El modo imperativo de los verbos como por ejemplo: “Tome un frasco de
vidrio…”
• La conjugación del verbo en segunda persona y el uso del tiempo presente.
• Conectores de orden: primero, luego…
Orientaciones
En tercero se pretende aumentar la complejidad de los textos instructivos ya trabajados en segundo grado. Se trabajan ahora textos con pasos más complicados
que trabajan procedimientos en la realización de una tarea. Además, se incluyen
elementos de la gramática textual, sin dejar de trabajar aspectos como el léxico
y la ortografía.
Aprendizajes esperados
• Anticipar el contenido del instructivo, a partir del título.
• Enumerar los materiales que se necesitan para realizar la tarea seleccionada.
• Explicar los pasos de la tarea presentada.
• Escribir instructivos atendiendo a su estructura.
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Mapa conceptual
la producción
de
instructivos
incluye una
con una
con una
estructura
con
Título
con
materiales
gramatica
e
instrucciones
el uso de
el uso de
el uso de
conectores de orden
el modo imperativo
el segunda persona
Recursos materiales necesarios
para las actividades
Recursos didácticos
que se aportan como Anexo
• Imágenes de instructivos
• Anexo 1: Ejemplo de instructivo.
• Hojas de papel
• Anexo 2: Hoja de corrección del ins-
tructivo.
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3. Secuencia didáctica
Tiempo total estimado para todas las actividades
• El tiempo total para la realización de esta propuesta es de 3 sesiones de 45
minutos.
1ª sesión: Comprensión de un instructivo.
2ª sesión: Producción de la primera versión de un instructivo.
3ª sesión: Versión final del instructivo.
Actividades de inicio
Leemos instructivos
Duración: 45 minutos
Situación de aprendizaje: El profesor de matemáticas nos pidió que hiciéramos
un instructivo para enseñar a los y las estudiantes de segundo a hacer cuerpos
geométricos como el cubo, la pirámide, el cilindro y el cono.
• En círculos, explicaremos la situación de aprendizaje. Preguntaremos quién
se acuerda de los textos instructivos que ya vieron en segundo, anotaremos
en la pizarra las respuestas.
•Explicaremos que las instrucciones deben ser claras y precisas.
•Explicaremos que van a leer un instructivo para hacer un cono, un cuerpo
geométrico y que se van a guiar de ese instructivo para hacer los demás que
les ha solicitado el profesor de matemáticas.
•Les pediremos que digan qué materiales se necesitarán y los anotaremos.
•Solicitaremos que nombren, en orden, los pasos que vieron. Si es necesario,
vuelvan a leer el texto.
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•Solicitaremos subrayar los verbos que posee el texto, es decir, las acciones que
se ejecutarán para hacer el cono.
•Comparemos esos verbos en la pizarra con otros modos verbales como el indi-
cativo y el subjuntivo. Les pediremos que expresen la diferencia. Explicaremos
la diferencia entre cada uno y por qué se usa el imperativo en las instrucciones.
•Pediremos que cambien los números por conectores de orden como: en primer
lugar, en segundo lugar, a continuación, finalmente, etc.
•Dejaremos de tarea hacer el cono para verificar si existen dificultades en la eje-
cución del mismo.
Otras actividades
Creo instrucciones, en forma oral
Duración: 45 minutos
•Recordaremos la situación de aprendizaje y entregaremos la imagen de cómo
hacer una pirámide (ver Anexo 2).
•Invitaremos a las y los estudiantes a observar la imagen y decir oralmente las
instrucciones para armarla.
•Corregiremos errores: verificaremos el orden, el uso del imperativo y de los conec-
tores de orden o secuencia.
•Les invitaremos a anotar las instrucciones para el instructivo y que hagan la pirá-
mide en casa para corregir malos entendidos en las instrucciones.
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Actividad de cierre
Escribo las instrucciones
Duración: 45 minutos
•Recordaremos la situación de aprendizaje. Los y las estudiantes van a ela-
borar las instrucciones para hacer cuerpos geométricos para 2º grado.
•Dividiremos el curso en grupos y entregaremos a cada uno imágenes de
cómo hacer un cubo, una pirámide o un cilindro.
•Escribirán el instructivo siguiendo una estructura y una orden.
•Pediremos que en los grupos revisen si cumplieron con todo lo que se re-
quiere para hacer un instructivo (ver Anexo).
•Pediremos en los grupos que revisen la ortografía.
•Entregarán los instructivos a sus compañeros y compañeras de segundo
grado.
4. Si observas, trata…
Si observas
Que no usan el modo verbal imperativo.
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Trata
Hacer que se piense en la persona a la
que va dirigido el texto y que debe seguir
el mandato o instrucción. Proporciona
un ejemplo de cuando proponemos los
mandatos o instrucciones para hacer los
trabajos de clase.
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5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante
ANEXO 1| Instructivo para hacer un cono
Materiales:
Instrucciones:
| Cartulina.
|
Regla.
| Lapiz.
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Copia esta plantilla del cono en un papel, cartulina o cartón.
2
Recorta la plantilla del cono con unas tijeras.
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4
|
Borra.
Dobla por todas las líneas de la plantilla. Intenta montar el cono antes de
ponerle pegamento para tener claro dónde va cada pestaña.
Pon pegamento a la pestaña más larga para formar un cucurucho.
Ya tienes el cucurucho hecho. Ahora pon pegamento en las pestañas peque-
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ñas (triángulos) y pega la base del cono. Para que sea más fácil, gíralo para
hacer peso sobre las pestañas.
¡Ya tienes tu cono hecho!
Fuente: Un cono (2014) Cómo hacer un cono. Recuperado el 1 de septiembre de 2014 de:
http://artes.uncomo.com/articulo/como-hacer-un-cono-10888.html
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ANEXO 2| Imágenes de cómo hacer una pirámide
Materiales:
Instrucciones:
1
2
3
|
Regla.
| Lapiz.
|
Borra.
En una cartulina de color haz una cuadrícula de 9 cuadrados de 8 cm x 8 cm.
Observa law imagen.
Señala la mitad de los 4 cuadrados. Observa la imagen.
Dibuja la forma de la pirámide en la cartulina. Recuerda que tienes que guiarte por
los cuadrados. Fíjate en la foto.
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Recorta la pirámide de cartulina.
5
Dobla todas las líneas discontinuas. Observa la imagen.
6
Pon cola en las pestañas de los lados de la pirámide de cartulina.
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| Cartulina.
Junta las partes de la pirámide por las pestañas y haz presión para que se peguen
todos los lados. Ya tienes terminada la pirámide de cartulina.
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ANEXO 1| Hoja de corrección del instructivo
Estudiante:
Grado:
Indicador
Sí
No
En parte
Establece una intención comunicativa para escribir
el instructivo.
Propone un título, unos materiales y unas instrucciones.
Organiza las instrucciones en forma secuencial.
Usa los conectores de orden o secuencia para ordenar las instrucciones: en primer lugar, a continuación, finalmente…
Usa el modo imperativo al comienzo de las instrucciones.
El verbo esta conjugado en segunda persona.
Escribe y corrige borradores usando las normas de la
escritura convencional y la ortografía.
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