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Psicoloxía Social e Comunitaria
Facultadede Ciencias da Educación
Desigualdad de género
Aspectos psicosociales
Ricardo García Mira
SEXO y GÉNERO
• Sexo:
▫ Categoría demográfica referida a las características biológicas que
distinguen entre hombre y mujer.
 Se trata de una categorización basada en diferencias en los cromosomas X e Y,
que nos permite clasificar a los seres humanos como hombres o mujeres.
• Género:
▫ Hace referencia a aspectos psicológicos y sociales más difíciles de
comprobar.
 Mayor complejidad.
▫ Es una construcción sociocultural que define los rasgos característicos de
lo que se considera masculino y femenino en un momento, una sociedad
y un lugar determinados.
 Las diferencias de género son “sociales”.
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Género como complejo de creaciones
culturales relacionadas entre sí
▫ Estipulación del significado social de lo femenino y lo masculino.
▫ Creación simbólica de la cultura.
 Varía entre culturas.
▫ Lo considerado como prototípicamente femenino en una cultura no es lo
mismo en una cultura que en otra.
 Por ej.: países europeos vs países árabes.
▫ Dentro de una misma cultura la concepción de la feminidad y masculinidad
varía a través del tiempo.
 Por ej.: Cambios en España producidos en los últimos 100 años.
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La psicología social y el género
▫ Ideología
▫ Identidad
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La ideología de género
Actitudes acerca de los roles y responsabilidades
considerados apropiados para hombres y mujeres.
▫
▫
▫
▫
Actitudes de género.
Actitudes de rol sexual.
Sexismo
Sexismo ambivalente
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Teorías y trabajo empírico actual
- Se rechaza que el sexismo consista en una simple
antipatía hacia las mujeres (concepción tradicional).
- Esta concepción olvida los sentimientos positivos que
coexisten con la antipatía sexista (Glick y Fiske, 1996).
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El sexismo es ambivalente
- Componentes
- SEXISMO HOSTIL
- Actitud negativa hacia las mujeres.
- SEXISMO BENÉVOLO
- Conjunto de actitudes interrelacionadas hacia las mujeres que
son sexistas en cuanto las considera de forma estereotipada y
limitadas a ciertos roles
- Tiene, sin embargo, un tono afectivo positivo –para el receptor- y
tiende a suscitar en éste conductas prosociales (ayuda, intimidad)
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El sexismo benévolo
▫ El sexismo se esconde detrás de conductas solidarias, amorosas o
galantes, pero que generan condiciones de desigualdad de
oportunidades, de responsabilidades y de derechos para la mujer,
sin que ella lo detecte.
 Descansa en la dominación tradicional
del hombre y tiene aspectos comunes
con el sexismo hostil.
▫ Puede ser más perjudicial que el hostil, pues puede utilizarse para
compensar o legitimar el sexismo hostil.
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Sexismo hostil y sexismo benévolo
▫ Son una potente combinación que promueve la subordinación
de las mujeres,
 Actúa como un sistema articulado de recompensas y de castigos
para que las mujeres sepan “cuál es su sitio”.
▫ La hostilidad sola crearía resentimiento y rebelión por parte de
las mujeres
 Es obvio que los hombres no desean ganarse la antipatía de las
mujeres.
▫ El sexismo benévolo debilita la resistencia de las mujeres,
ofreciéndoles recompensas de protección, idealización y afecto
para aquellas que acepten sus roles tradicionales y satisfagan
las necesidades de los hombres.
(Glicke y Fiske, 1996, 2001)
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La identidad de género
▫ Derivada de la pertenencia grupal
 Hombres o mujeres.
▫ Autopercepción
 Aprendemos a ser femeninos o masculinos a través de la socialización.
▫ Como esquema del Yo.
▫ Gran controversia en la aceptación de estos patrones culturales.
 Motor de cambio
 Rechazo de prescripciones convencionales.
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La identidad de género
▫ Un análisis de las diferencias
de género permite observar:
 Que la tendencia a exagerar diferencias oculta la realidad de las
similitudes psicológicas.
 Que hay más diferencias entre personas del mismo sexo
debidas a diferencias étnicas, de educación o de clase social,
que entre hombres y mujeres cuando en esa comparación se
controlan estas otras variables sociológicas.
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El BSRI
(Bem Sex Role Inventory)
▫ Cuestionario de autoevaluación para la
medida de la identidad de género
(Sandra Bem, 1974).
▫ Escalas:
 Feminidad (20 rasgos estereotípicamente femeninos)
 Masculinidad (20 rasgos estereotípicamente masculinos)
 Deseabilidad social (20 rasgos neutros y positivos)
 permiten comprobar hasta qué punto la persona que responde quiere mostrar una
imagen positiva de sí misma.
▫ El ideal de persona sería aquella capaz de combinar los rasgos típicos de
lo “femenino” y los rasgos típicos de lo “masculino” en función de lo que
fuera más adaptativo en cada situación.
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Tipologías de identidad
 Femeninos/as.
 Aquellas personas que puntúan alto en feminidad
y bajo en masculinidad.
 Masculinos/as.
 Aquellas personas que puntúan alto en masculinidad y bajo en feminidad.
 Andróginos/as.
 Aquellas personas que puntúan alto en la escala de feminidad y en la de masculinidad.
 Indiferenciados.
 Aquellas personas que puntúan bajo en ambas escalas, feminidad y masculinidad.
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Resultados de aplicación
de la escala BSRI (Moya y cols. 1997; Moya, 2002)
▫ Las auto-concepciones de hombres y mujeres en masculinidad y feminidad muestran
cambios históricos e influencias socioculturales.
▫ Las culturas asiático tradicionales y en las africanas las diferencias de género en el
auto-concepto serían más bajas que en las culturas occidentales (Fiske y cols, 1998; Okeke y cols.,
1999).
▫ En los países colectivistas (asiáticos y latino-americanos) la feminidad es más alta en
comparación con los individualistas (Damji & Lee, 1995).
▫ A pesar de la segregación de género más elevada y del machismo más tradicional, los
habitantes de países africanos, latinoamericanos y mediterráneos valoran más la
conducta social femenina (tanto en hombres como en mujeres).
▫ La feminidad sería más alta en las sociedades individualistas, donde la
interdependencia se crea y se mantiene voluntariamente, que en las colectivistas,
donde los grupos ya le vienen dados al individuo prácticamente dese su nacimiento
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¿Masculinidad versus Feminidad?
▫ Los resultados obtenidos en las
investigaciones con escalas que
miden Masculinidad y Feminidad,
ponen de manifiesto:
 Que parece más coherente hablar de
multidimensionalidad que de
bidimensionalidad.
 Que las distintas escalas no son
equivalentes.
 Que hay una falta de teoría capaz de
guiar la elaboración de instrumentos
nuevos de valoración de estos
constructos.
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Discriminación
• Explícita
• Implícita
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Discriminación explícita
• “La exclusión o preferencia
explícita de los miembros
de un grupo social en la
concesión de beneficios, el
tratamiento que reciben o
la posición que ocupan, en
razón a su pertenencia a
una categoría de ese grupo
social".
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Discriminación implícita
• “Un comportamiento social aparentemente
neutro pero con resultado perjudicial para una
determinada categoría grupal”.
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Las 10 manifestaciones de
discriminación explícita
más extremas
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1 Prohibición de conducir
• En Arabia Saudí las mujeres
tienen prohibido conducir.
▫ A los hombres no se les
permite llevar a mujeres con las
que no exista una relación.
• El dilema es cómo hacer que
367.000 mujeres en edad
escolar viajen en autobús.
•
El Ministerio de Educación está contratando “Al-Ameen” (hombres de confianza, para que realicen
esta labor).
▫
Hay una fuerte preocupación sobre cómo actúa la policía religiosa del país.
 Recordemos el caso de las 15 jóvenes que fallecieron víctimas de un incendio en su escuela, de donde la
policía les prohibió salir porque sus cabezas no estaban debidamente cubiertas.
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2 Exigencias en el vestir
• En 2001 un grupo llamado
Lashkar-e-Jabar pidió que las
mujeres musulmanas en Kashmir
llevaran burkas, bajo riesgo de ser
atacadas

(algunos hombres echaron ácido en la cara de
dos mujeres que no se cubrían en público).
• El grupo solicitaba que las mujeres
de Hindu y Sikh vistieran así para
identificarse entre ellas.

Pedían también que las mujeres de Hindu
llevaran un bindi (el punto de color tradicional)
en su frente, y las de Skih cubrieran sus cabezas
con ropa de color azafrán.
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3 Derecho a divorciarse
• En muchos países, los hombres
pueden divorciarse fácilmente
(con frecuencia de modo
inmediato por medio de el
repudio oral). Las mujeres sin
embargo, lo tienen más
limitado, enfrentándose a
insuperables obstáculos
jurídicos y financieros.
•
En Egipto, aunque las mujeres pueden iniciar
legalmente un divorcio, tienen que renunciar a
todos los derechos económicos de las finanzas
de su pareja, y deben volver a pagar su dote.
En esencia, tiene que comprar su libertad.
•
En Israel, un hombre debe conceder a su
esposa el divorcio, que sólo puede darse del
hombre a la mujer, nunca a revés.
• En Líbano, las mujeres
maltratadas no pueden pedir el
divorcio basándose en abuso, si
no aportan un testigo
presencial. Un certificado
médico acreditativo de abuso
físico no es suficiente.
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4 Acceso a la educación
•
En muchas zonas de Afganistán, las
mujeres jóvenes son alejadas de la escuela
una vez que alcanzan la pubertad.
•
La carencia de mujeres entre los profesores,
que son fundamentales en un país donde
las mujeres no pueden ser enseñadas por
un hombre después de cierta edad, está
teniendo un impacto negativo sobre la
educación de las mujeres.
•
Aunque hay algunos progresos desde la
caída de los talibanes, las mujeres todavía
siguen luchando por sus derechos.
•
Las tasas de alfabetización entre las jóvenes
afganas son preocupantemente bajas.
Sólo el 18% de las mujeres entre 15 y 24 años puede leer.
Aunque el número total de niños matriculados en las escuelas primarias está aumentando,
no ocurre así con las niñas.
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5 Derecho a viajar
• Los maridos en Egipto y Bahrain
pueden presentar una petición
oficial en el aeropuerto para
prohibir a sus mujeres dejar el
país por cualquier razón.
• En Siria, un marido puede
prohibir a su mujer salir del país.
• En Irak, Libia, Jordania,
Marruecos, Omán y Yemen, las
mujeres casadas necesitan
obtener permiso escrito de su
marido para viajar al extranjero.
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6 Víctimas de violencia
•
Los derechos legales desiguales aumentan la
vulnerabilidad de las mujeres.
•
En muchos países, no hay leyes o normas
especificas que penalicen la violencia doméstica.
•
La violencia doméstica está generalmente
considerada como una cuestión privada.
•
A las mujeres maltratadas se les dice que se vayan
a casa si intentan cursar una denuncia.
•
Existen pocos refugios para proteger a las mujeres
que temen por sus vidas. La violación conyugal no
ha sido tipificada como delito; los hombres tienen
el derecho absoluto a los órganos de sus esposas en
todo momento.
•
Los códigos penales de algunos países
también contienen disposiciones que
autorizan a la policía y a los jueces a retirar los
cargos en contra de un violador si éste acepta
casarse con su víctima.
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7 Derechos de custodia
• En Bahrain, donde el derecho
de familia no está codificado,
los jueces tienen pleno poder
para denegar a las mujeres la
custodia de sus hijos por
razones de lo más arbitrario.
• Las mujeres Bahrainíes que
desafiaron y denunciaron estas
violaciones en 2003, fueron
acusadas de difamación por
once jueces de familia.
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8 Ciudadanía
• La mayoría de los países en esta
región, con la excepción de Irán,
Túnez, Israel y en parte Egipto,
han permitido que sólo los padres
transmitan la ciudadanía a sus
hijos.
• A las mujeres casadas con
nacionales de otros países se les
deniega este derecho
fundamental.
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9 Sometimiento sexual
• Muchos países criminalizan el sexo
adulto consensuado fuera del
matrimonio.
• En Marruecos son condenadas más
mujeres que hombres por violar las
prohibiciones sexuales fuera del
matrimonio contempladas en el código
penal.
• Las mujeres solteras embarazadas se
arriesgan a ser procesadas.
• El código penal marroquí considera
también la violación de una virgen
como una circunstancia agravante de
asalto. El mensaje es claro: el grado de
castigo del autor viene determinado por
la experiencia sexual de la víctima.
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10 Infanticidio femenino
• La política china de 1 hijo ha aumentado la
despreocupación por las niñas bebé.
▫
El aborto, la negligencia, el abandono y el infanticidio
son muy frecuentes en niñas recién nacidas.
• El resultado de la planificación familiar ha dado lugar a
una tasa de 114 varones por cada 100 mujeres entre los
bebés recién nacidos hasta 4 años de edad.
Normalmente, nacen 105 hombres por cada 100
mujeres.
• De modo similar, el número de niñas nacidas y
supervivientes en India es significativamente menor
comparado con el de niños, debido a los números
desproporcionados de abortos y niñas deliberadamente
abandonadas.
▫
La tasa normal de nacimientos debería ser de 950 niñas
por cada 1000 niños, sin embargo, en algunas regiones el
número llega a bajar a 300.
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Contrastes implicitos
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Contrastes implícitos
• Principio general:
▫ La participación de las mujeres en
el mercado laboral es un elemento
fundamental del crecimiento
sostenible de la Unión Europea.
• Principio de realidad:
▫ Las mujeres son:
 Víctimas de discriminaciones y
obstáculos profesionales.
 Están más expuestas que los
hombres a las fluctuaciones de la
coyuntura económica.
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Contrastes implícitos
• Ojeando la prensa
escrita
▫ Las mujeres son:
 Ignoradas por la
mayoría de los
medios de
comunicación.
 Silenciadas
silenciosamente.
 Privadas de
presencia pública.
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Participación de mujeres en opinión
60%
50%
40%
El País
La Voz
Correo Gallego
30%
La Opinión
O Xornal
20%
10%
0%
El País
La Voz
El Correo Gallego
La Opinión
O Xornal
Sábado
Sábado
28%
9%
15%
12%
18%
Domingo
Domingo
0%
8%
0%
0%
14%
Lunes
Lunes
55%
7%
16%
0%
18%
Martes
Martes
0%
14%
12%
0%
16%
Miércoles
Miércoles
22%
8%
20%
0%
8%
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Los países nórdicos continúan
liderando la carrera por erradicar la
desigualdad de género
• Islandia (1), Noruega (2), Finlandia (3) y Suecia (4) continuan
demostrando la mayor igualdad entre hombres y mujeres de
acuerdo con el Informe del Foro Económico Mundial 2010.
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El Informe Global de Género del Foro
Económico Mundial (WEF)
• El índice del Informe Global de Género del WEF evalúa 134 países sobre cómo
dividen sus recursos y oportunidades entre hombres y mujeres.
• El informe mide el tamaño de la desigualdad de género en cuatro áreas:
1)
2)
3)
4)
Participación económica y oportunidades – salarios, niveles de participación y
acceso a empleo de alta cualificación.
Logro educativo – resultados sobre el acceso a la educación de nivel básico y
superior.
Salud y supervivencia – resultados sobre expectativas de vida e índices de sexo.
Empoderamiento político – Resultados sobre representación en las estructuras
de adopción de decisiones.
Irlanda (6), Suiza (10), España (11), Alemania (13) y Reino Unido (15) están entre
los países europeos que dominan los top-20, debido a integración de la mujer en
el ámbito de la participación política y económica.
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Relación entre las áreas 2006-2010
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Vínculo entre desarrollo
socioeconómico y países
▫ El determinante más importante de la competitividad
de un país es el talento, las habilidades, la educación y
la productividad de su fuerza laboral.
▫ Las mujeres constituyen la mitad del talento base
potencial en el mundo.
▫ La lucha por la igualdad es una cuestión de derechos
humanos y de equidad, pero también de eficiencia.
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Competitividad global y lucha por la
desigualdad
▫ Existe una correlación entre inversión en reducir
la desigualdad de género y el índice de
competitividad global, medido en 2010-2011.
▫ Aquellos países más competitivos globalmente,
han sabido invertir en deshacer sus desigualdades.
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Relaciones entre Competitividad Global en 2010–
2011 y Lucha contra la desigualdad de género
2010
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PIB per cápita y lucha por la igualdad
▫ Existe una correlación entre igualdad de género y
PIB per cápita.
▫ El PIB es más alto en aquellos países con menos
desigualdades.
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Relaciones entre PIB per cápita y Lucha contra la
desigualdad de género 2010
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Desarrollo humano y lucha contra la
desigualdad
▫ Medidas para alcanzar la igualdad correlaciona
con el nivel de ingresos y el desarrollo humano.
▫ Países con más ingresos, reducen más sus
desigualdades.
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Relaciones entre Índice de Desarrollo Humano
2007 y Lucha contra la desigualdad de género
2010
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En conclusión:
sexismo, masculinidad, feminidad y género
(Moya y cols. 1997; Moya, 2002)
▫ El sexismo, tanto hostil como benévolo, están relacionados
negativamente con la feminidad
 Cuanto más femenino es un país, menos sexista es.
▫ El índice de desarrollo humano de un país
está relacionado con la feminidad de sus
habitantes.
▫ Los países más desarrollados son más
igualitarios, más femeninos y más
individualistas.
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En conclusión:
sexismo, masculinidad, feminidad y género
(Moya y cols. 1997; Moya, 2002)
▫ El sexismo no es tanto una actitud negativa hacia
las mujeres, sino una creencia acerca de la
desigualdad entre hombres y mujeres
(Glick y Fiske, 2001).
▫ Las mujeres de sociedades más
desarrolladas y con menores
diferencias de género muestran
una actitud más crítica ante las
creencias sexistas benevolentes.
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En conclusión:
sexismo, masculinidad, feminidad y género
(Moya y cols. 1997; Moya, 2002)
▫ El sexismo aparece relacionado con
hechos que muestran la
discriminación explícita o implícita
de las mujeres:
 Poca presencia en las instituciones
públicas y puestos directivos.
 Baja calidad de vida y nivel
educativo.
 Menor longevidad.
 Mayor número de hijos.
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En conclusión: sexismo ambivalente
▫ Un conjunto de creencias que justifican la desigualdad
entre hombres y mujeres, mostrando su relación con
variables de naturaleza bien diferente:
Bajo nivel de desarrollo humano del país.
Bajos niveles de feminidad.
Mayor colectivismo.
Mayor distancia al poder.
Menor respeto de los derechos civiles.
Mayor tasa de fecundidad en las
mujeres adultas.
 Más educación en los valores de buenos
modales, religiosidad y obediencia.






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Invertir en igualdad es más …
▫ Justo
▫ Solidario
▫ Responsable
▫ Enriquecedor
▫ Ecológico
▫ Rentable y eficiente
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Muchas gracias
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