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HISTORIA UNIVERSAL
Septiembre 2011
EDUCACIÓN (HISTORIA Y GEOGRAFÍA)
EHG04 Teoría: 2 H/S
Taller: 2 H/S
Créditos: 6
Año IV
RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS: Historia de la Cultura I (I), Antropología Filosófica (I), Historia Iberoamericana y Venezolana (II), Geografía I (III), Paleografía (III),
Historia de la Filosofía (III), Cartografía (IV), Filosofía de la Historia (IV), Geografía II (V), Historia de Iberoamérica (V), Temporalidad y Trascendencia (V), Historia de la Iglesia
(V).
JUSTIFICACIÓN
La vida y el actuar humanos están en cierta medida condicionados por la herencia genética y la cultura. Desde el momento mismo del nacimiento, el ser humano se encuentra
rodeado de una atmósfera peculiar que insensiblemente le trazará una forma de pensar, de actuar, de reaccionar ante los diversos estímulos que se le presenten, de comportarse con
sus semejantes, etc. Es decir, estará envuelto y se desarrollará en una determinada cultura que en mayor o menor grado le acompañará toda la vida. Esa misma cultura, habrá
configurado las distintas manifestaciones de la sociedad en que vive, en diversos grados: desde las religiosas hasta las literarias y artísticas, en sus diferentes formas de expresión,
las del pensamiento y las instituciones que rigen la vida política, judicial y legislativa del país.
Así pues, para entendernos a nosotros mismos y al país en el cual vivimos y para modelar el futuro coherentemente, es indispensable conocer nuestros orígenes culturales, su
desarrollo en el transcurrir de los tiempos y las vicisitudes e influencias que se han recibido hasta adquirir el perfil con que hoy se nos presentan. La adquisición de un sólido
conocimiento de nuestras raíces culturales se hace imprescindible para cualquier ciudadano que tenga que asumir algún tipo de responsabilidad en la sociedad o prestar algún
servicio a la misma a través de su profesión. Especial relevancia tiene este conocimiento para el educador, que debe transmitir sus enseñanzas de manera que no estén en
contraposición con las sanas raíces culturales de sus educandos, antes por el contrario, que las fortalezca, las profundice y les dé un sostén intelectual.
Lo expresado con antelación, hace indispensable el estudio de la historia, ya que citando a Julián Marías podemos afirmar que “Hay innumerables deficiencias en la formación de
los estudiantes. Pero en mi opinión la historia significa la primera necesidad, porque su ignorancia impide saber donde se está, de donde se viene, quien se es y a donde se puede ir.
Y es lo que da sentido a las demás disciplinas, lo que justifica su interés y además las hace inteligibles”. (Julián Marías, De la Real Academia Español, ABC, 26 de marzo de 1997)
MARCO CONCEPTUAL
Para hacer la apología de una nueva síntesis histórica es suficiente recordar a los estudiantes de historia que tal vez se sorprenda de observar una división tan amplia que abarque
desde la concepción del mundo antiguo (Egipto) y la aparición de las democracias nacientes posterior a la Segunda Guerra Mundial. Por otra parte se trata en esta primera parte de
Historia Antigua que busca sus orígenes en Egipto y posteriormente en Mesopotámica dentro de este período. Los documentos de estudio son escasos pero a la vez reflejan el
nacimiento de la Historia como CIENCIA.
OBJETIVOS
 Establecer la relación de las primeras culturas con la geografía.
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Conocer el Inicio de nuestra Cultura.
 Analizar el origen y desarrollo del capitalismo moderno.
 Analizar el surgimiento de los Estados Nacionales.
 Explicar el proceso de unificación nacional de España y Portugal.
 Explicar el proceso de unificación nacional de Francia e Inglaterra.
 Analizar la situación política de los países divididos: Alemania e Italia.
 Analizar el origen y desarrollo del Renacimiento
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Explicar las causas de la Reforma.
Analizar los movimientos pre reformistas de los siglos XIV y XV.
Definir el Protestantismo en su aspecto teológico.
Analizar el proceso y desarrollo de la Reforma.
Analizar los principales movimientos reformistas que surgieron a raíz del luteranismo.
Explicar la Reforma de la Iglesia católica en el siglo XVI.
Analizar la estructura política, económica, social y cultural de España, bajo los Austria.
Establecer las características más importantes del desarrollo del absolutismo francés.
Explicar la formación del Estado ruso.
Analizar los factores económicos, políticos y sociales que llevaron a la crisis del Antiguo Régimen en Francia.
Establecer las etapas de la Revolución Francesa.
Analizar el período de la Asamblea Nacional Constituyente (1789-1791).
Analizar el período de la Asamblea Legislativa (1791- 1792).
Establecer y analizar las etapas de la Convención (1792-1795).
Determinar las características de la época del Directorio (1795-1799).
Explicar la época de Napoleón Bonaparte.
Definir el concepto de Revolución Industrial.
Analizar las causas que dieron origen a la Revolución Industrial en Gran Bretaña.
Analizar los inicios de la Revolución Industrial.
Analizar la naturaleza de la Revolución Industrial después de 1830 y su expansión por el continente europeo y los Estados Unidos.
Definir los principios económicos del liberalismo.
Identificar las características generales del socialismo después de 1848.
Analizar las fuentes y el contenido del marxismo inicial.
Analizar los principales conceptos del marxismo después de 1848.
Analizar las causas de la primera guerra mundial.
Explicar el desarrollo de la guerra.
Analizar la importancia y trascendencia de la Paz de París
Analizar las dos revoluciones rusas de 1917.
Analizar el impacto internacional del comunismo entre 1919
Explicar la formación de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.
Semana
Contenido
1-5
Cercano Oriente: Media Luna Fértil. Relación con la Geografía Determinismo geográfico: Egipto y la Unificación, relación con el
Nilo. Mesopotamia y sus invasiones, Fenicia y la Talasocracia. Aportes de estas Culturas.
Metodología
didáctica1 y
evaluación2
Grecia: Periodos de su Historia. Aportes más importantes.
Roma: Periodos de su Historia. Aportes más importantes. Inicio de nuestra Cultura
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Antecedentes, cultura minóica o cretense. Arte Griego, período clásico, arquitectura y período helenístico. Colonización
Griega. Contexto histórico de los griegos a partir del Peloponeso. Influencias geográficas. El arte etrusco
Roma y el comienzo de un imperio. La ciudad y las leyes: Arquitectura, escultura, pintura y mosaicos. Obras que
demuestran su Grandeza. Monarquía Romana sus implicaciones La Monarquía Romana:
-Concepto.
-Características
-Organización política.
-Organización social.
-Organización Económica.
-Los sietes reyes.
-Fin de la monarquía.
-Escultura, arquitectura, pintura de la monarquía.
La República Romana:
 -Concepto.
 -Características
- Organización política.
- Organización social.
 -Organización Económica.
 -Escultura, arquitectura, pintura de la república
 -La crisis de las formas republicanas
 Mario y Sila.
 Formas de arte relacionada a la República.
El imperio romanos.
El principado y el dominado:
 -Características
 -Organización política.
 -Organización social.
 -Organización Económica.
 - Visión del pueblo romano.
1
Se combinará las clases magistrales-participativas con presentaciones en Power Point y la lectura individual de algunos documentos(y posterior discusión)
. Ver TERNA
2
Bibliografía
- La 6Edad Media.
 2 -Concepto, periodización y límites.
La 3primera oleada de invasiones: Hunos, Alanos, Godos, Vándalos, Suevos y Burgundios.- La segunda oleada: Francos,
- Alamanes y Bábaros.- La tercera oleada: Los Lombardos. Las migraciones marítimas. Francos y Burgundios en la Galia.La Italia de Teodorico.- Los Anglosajones.- El reino Vándalo.- Los Visigodos: El Reino de Tolosa. Las nuevas monarquías germánicas y sus fundamentos político-sociales y económicos.
 El Imperio Oriental en la época de las invasiones.
 La "Renovatio Imperii", sus bases y sus realidades. La obra de Justiniano: Reorganización interna y legislación. Las bases económicas del Imperio Bizantino. La dinastía Heráclida.- La cultura y la vida intelectual.La consolidación del imperio sasánida.- La organización política.
 La cultura y la vida intelectual.
 La organización política.- La sociedad y la economía. La Arabia preislámica.- Mahoma. Los comienzos de la nueva religión. Aportes La expansión franca. La disolución del régimen carolingio. La génesis del monacato y su implantación en Occidente.- La evangelización en
época carolingia:
 Manifestaciones del capitalismo en la Antigüedad.
 Manifestaciones del capitalismo en la Edad Media.
 El renacimiento comercial en las repúblicas italianas y en los Países Bajos.
 La revolución urbana en la Edad Media.
 Evolución histórica de la palabra Estado.
 La idea de Nación. El Poder Real. Proceso de unificación de los Estados Nacionales.
 La formación de los "órdenes" o "estados".
 Proceso de unificación de España. Isabel y Fernando. Los Austria En Europa y su influencia en América.
 Portugal y la expansión en Asia.
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La Guerra de las Dos Rosas y el ascenso de los Tudor al poder.
 Estructura política del Sacro Imperio Romano Germánico.
 Concepto de Renacimiento. Los humanistas y el Renacimiento. La recuperación de los valores clásicos. Florencia y Roma.
 Maquiavelo.
 El Humanismo en España.
 El Humanismo del Norte. Alemania, Francia, Inglaterra y los Países Bajos.
 Causas que provocaron la Reforma.
 Clima mental de la Europa de la prerreforma.
 El papel del misticismo a finales de la Edad Media. Los Hermanos de la Vida Común y la Devotio Moderna.
 Marsilio de Padua.
 John Wyclif.
 Juan Huss.
 Definición de las tres doctrinas principales en que se apoyó el protestantismo:
 Martín Lutero.
 El problema de las indulgencias. La ruptura con la Iglesia de Roma.
 Difusión del luteranismo.
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Calvinismo. Juan Calvino y la Reforma en Francia, los Países Bajos y Suiza.
Doctrina de Calvino. Difusión del calvinismo y movimientos derivados de éste.
Anglicanismo. Concepto. El proceso de divorcio de Enrique VIII y la ruptura con la Iglesia de Roma.
El anglicanismo después de Enrique VIII: Eduardo VI, María Tudor e Isabel I.
Concilio de Trento. Bases doctrinarias y disciplinarias.
Las nuevas órdenes religiosas como factor importante en la reforma católica: la Compañía de Jesús y los Capuchinos.
Carlos V y la monarquía universal.
Composición social de la población. La revolución de los precios.
Felipe II y la monarquía absoluta. Características de su Imperio
El Siglo de Oro español.
Francia bajo Enrique IV, Richelieu y Mazarino.
La época de Luis XIV.
La composición social en el Antiguo Régimen.
La reacción feudal y la marginación de la burguesía.
La familia real. La convocatoria de los Estados Generales.
La Asamblea Nacional Constituyente.
La Asamblea Legislativa.
La Convención:
Girondina
Jacobina o Gobierno Revolucionario
Termidoriana
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Establecimiento de la monarquía constitucional.
Los hombres de 1789 y el liberalismo burgués.
La revuelta popular en la ciudad y en el campo: la toma de la Bastilla y el Gran Miedo.
La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
La abolición de la feudalidad.
Medidas de la ANC.
La Constitución de 1791.
Los reaccionarios y los radicales.
Los clubes revolucionarios y sus personajes más destacados: Marat, Danton, Desmoulins y Robespierre.
Las monarquías europeas en contra de la Revolución. La guerra.
La caída de la monarquía constitucional.
Establecimiento de la República.
La Convención girondina.
Los peligros internos y externos de la Revolución.
Girondinos y montañeses.
Caída de los girondinos.
El Gobierno Revolucionario. La época del Terror. El Comité de Salud Pública.
Caída del Gobierno Revolucionario.
Labor del Directorio entre 1795 y 1799.
Auge del militarismo en Francia.
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El golpe de Estado de Napoleón Bona-parte (18 de Brumario).
Características del Consulado. Reformas en Francia.
El Imperio (1804-1814). Expansión territorial. El bloqueo continental.
Descenso del poderío napoleónico.
Derrumbe del imperio francés.
Balance de la Revolución.
Concepto de Revolución Industrial.
Causas de la Revolución Industrial.
Inicios de la Revolución Industrial:
El maquinismo: la industria algodonera y la metalúrgica.
La revolución en los transportes.
Los cambios técnicos en la agricultura.
Aparición de la fábrica y la organización del trabajo.
Condiciones de trabajo en las minas y en las primeras fábricas..
Naturaleza de la Revolución Industrial después de 1830:
Capitalismo industrial.
Capitalismo financiero: sociedades y bancos.
Consolidación de la burguesía y aparición del proletariado.
Expansión de la Revolución Industrial:
Bélgica
Francia
Alemania
Norte de Italia
Estados Unidos
Principios económicos del liberalismo. Escuela de Manchester. Adam Smith, Jean Baptiste Say, John Stuart Mill.
Características generales del socialismo después de 1848.
Marx y Engels. Fuentes del marxismo. Contenido del marxismo inicial. El Manifiesto Comunista.
Principales conceptos del marxismo después de 1848: materialismo dialéctico, infraestructura y superestructura, plusvalía,
materialismo histórico, dictadura del proletariado.
Marx y la I Internacional Socialista. El Capital.
Causas de la primera guerra mundial: sistema de alianzas, las crisis de Marruecos y de los Balcanes. La crisis de Sarajevo.
Desarrollo de la guerra en tierra y en mar. La retirada de Rusia de la guerra. La intervención de los EEUU. La fase final de
la guerra. El hundimiento de los imperios austríacos y alemán.
La Paz de París: los catorce puntos de Wilson. El Tratado de Versalles.
La teoría de la Revolución Permanente de León Trotsky.
Las Tesis de abril de Lenin.
La revolución de febrero de 1917.
La revolución bolchevique.
La guerra civil (1918-1922).
El nuevo gobierno:
El problema de las nacionalidades y el federalismo.
La estructura del estado y del partido.
La Nueva Política Económica.
La lucha entre Stalin y Trotsky.
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Los planes quinquenales y las purgas.
La colectivización de la agricultura.
Los costos sociales de la economía planificada.
La política de apaciguamiento de Inglaterra.
La crisis de Munich.
El pacto de no agresión entre la URSS y la Alemania nazi.
Invasión de Polonia y comienzo de la II Guerra Mundial.
Los años del triunfo de las fuerzas del eje (1939 - 1942)
La victoria occidental - soviética (1943 -1945)
La Carta del Atlántico.
Las conferencias de Teherán, Yalta y Potsdam.
La creación de la Organización de las Naciones Unidas. Estructura y funcionamiento
Guerra Fría Definición y ejemplos.
Caída del Muro de Berlín: Nuevo equilibrio
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BIBLIOGRAFÍA
ANDERSON, M.S.: La Europa del siglo XVIII, (1713-1789), México, FCE, 1974.
ASHTON, T. S.: La Revolución Industrial, México, FCE, 1979.
BARRACLOUGH, G.: Introducción a la historia contemporánea, Madrid, Gredos, 1976.
BARUDIO, Günter: La época del absolutismo y la Ilustración (1648 -1779), México, Siglo XXI Editores, 1986.
BAUMER, Franklin: El pensamiento europeo moderno, (continuidad y cambios en las ideas, 1600 - 1950), México, FCE, 1985.
BRAUDEL, Fernand: El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe II, México, FCE, 1981, 2 vols.
HAYES, Carlton: Historia política y cultural de la Europa moderna, Madrid, Editorial Juventud, 1964.
HUNTINGTON, S.: El choque de las civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial, Barcelona, Paidós, 1997.
LAPEYRE, H.: Las monarquías europeas del siglo XVI. Las relaciones internacionales, Madrid, Editorial Labor, 1975.
LYNCH, John: España bajo los Austria. Imperio y absolutismo, 1516- 1598, Madrid, Ediciones Península, 1970, 2 vols.
MOLAS, P. Y otros: Manual de Historia Moderna, Barcelona, Editorial Ariel, 1993.
PALMER, R. y J. Colton: Historia contemporánea, Madrid, Akal, 1981.
PIERSON, Peter: Felipe II de España, México, FCE, 1984.
ROMANO, Ruggiero y Alberto Tenenti: Los fundamentos del mundo moderno, México, Siglo XXI, 1979.
TREVELYAN, G.M.: La Revolución Inglesa, 1688-1689, México, FCE, 1974.