Download Geometría - Facultad de Ciencias Exactas Físico
Document related concepts
Transcript
Ingreso de la Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Módulo de Geometría Universidad Nacional de Río Cuarto Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales w w w. e x a . u n r c . e d u . a r Ingreso de la Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas Naturales Integración a la yvida universitaria Módulo de Geometría a través de las TIC Autora: Andrea Maero Universidad Nacional de Río Cuarto Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de la Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas Naturales Integración a la yvida universitaria Módulo de Geometría a través de las TIC ¿Cómo leer este material? A lo largo del material encontrarán los siguientes iconos: Actividad Tareas, consignas, situaciones problemáticas. Interrogantes Preguntas, planteos, para reflexionar. Proc. Temporales Sucesos históricos. Importante Tener en cuenta, destacar, recordatorio, atención. Enlace Sitios Web. Video Acceso a videos, material audiovisual. Ejemplo Ilustración, aclaración. Volver Desde el índice podrán acceder a través de los enlaces a cada uno de los temas que se detallan en el mismo. Permite retornar al Este material ha sido elaborado en forma conjunta con los docentes y el Centro de Planificación, Evaluación e Investigación de Procesos Educativos en Red (CEPEIPER), dependiente de la Secretaría Académica de la UNRC en el marco del Proyecto de Ingreso, Orientaciones para el Diseño, Implementación y Evaluación de Proyectos para la Integración a la Cultura Universitaria 2016-2019. UNRC- Secretaría Académica - CEPEIPER Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Contenido La Geometría, su origen y naturaleza.......................................................................2 ¿En qué consiste el método axiomático-deductivo? ....................................2 Acerca de su historia.................................................................................................2 ¿De qué se ocupa la Geometría? ...........................................................................3 La geometría en el mundo real .............................................................................4 Componentes elementales de las figuras geométricas en el plano..............5 Puntos y rectas ............................................................................................................5 Propiedades fundamentales de la pertenencia de los puntos y las rectas en el plano .................................................................................................6 Semirrectas y Segmentos ........................................................................................7 Rectas paralelas y secantes ....................................................................................8 Propiedades fundamentales de las paralelas ...........................................8 Actividad 1 ..............................................................................................................8 Ángulos ...........................................................................................................................9 Actividad 2 ........................................................................................................... 10 Relaciones entre ángulos ............................................................................... 10 Actividad 3 ........................................................................................................... 12 Algunas figuras geométricas ..................................................................................... 13 Triángulo .................................................................................................................... 13 Circunferencia .......................................................................................................... 14 Actividades ....................................................................................................................... 15 Bibliografía....................................................................................................................... 17 1 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría La Geometría, su origen y naturaleza El material que se presenta a continuación ha sido elaborado con el fin de dar a los estudiantes la posibilidad de revisar conceptos y habilidades en geometría, que se suponen adquiridos en el nivel medio. Se pretende también que sea un primer paso hacia la formalidad matemática, más precisamente, un acercamiento al método axiomáticodeductivo por medio del cual se obtienen los resultados geométricos. ¿En qué consiste el método axiomático-deductivo? Pitágoras de Samos (580 a. C – 495 a. C), fue un filósofo y matemático griego considerado el primer matemático puro. Contribuyó de forma importante al avance de la matemática La validez de una afirmación sobre la propiedad de una u otra figura geométrica se establece por medio de un razonamiento lógico que es llamado demostración. La proposición que enuncia alguna propiedad de una figura geométrica se llama teorema. griega, así como al de la Por ejemplo, un teorema que seguramente conoces, es el Teorema de Pitágoras que enuncia una propiedad respecto de los lados de un triángulo rectángulo: “En los triángulos rectángulos el cuadrado del lado opuesto al ángulo recto es igual a la suma de los cuadrados de los lados que comprenden el ángulo recto” religiosa, se interesaba también En geometría, los nuevos conceptos y teoremas se deducen a partir de otros ya establecidos y demostrados, y esto plantea la necesidad de señalar cuáles son los primeros conceptos y proposiciones a partir de los cuáles se desarrolla toda la teoría. Estas proposiciones o premisas primitivas se llaman axiomas y se aceptan sin requerir demostración previa ya que se consideran “evidentes”. Un conjunto de éstas premisas se denomina sistema axiomático. Una condición que debe cumplir tal sistema es la de ser compatible, es decir, que no haya ninguna contradicción entre ellos. También se debe exigir que los axiomas sean independientes, es decir que ninguno de ellos, ni su negación, pueda deducirse a partir de los demás, como así también, que no se pueda formular ningún otro axioma independiente de los ya establecidos. geometría y la aritmética. Fundó la Escuela Pitagórica, una sociedad que, si bien era de naturaleza predominantemente en medicina, cosmología, filosofía, ética y política, entre otras disciplinas. El pitagorismo formuló principios que influyeron en el posterior desarrollo de la matemática y en la filosofía racional en Occidente. Thales de Mileto (625/624 a. C- 547/546 a. C.) fue un filósofo, matemático, geómetra, físico y legislador griego. Vivió y murió en Mileto, polis griega de la costa jonia (hoy en Turquía). En la antigüedad se le consideraba uno de los Siete Sabios de Grecia. No se conserva ningún texto suyo y es probable que no dejara ningún escrito a su muerte. Se suele aceptar que Tales comenzó a usar Acerca de su historia el pensamiento deductivo El significado etimológico de la palabra geometría, “medida de la tierra”, nos indica su origen de tipo práctico, que se remonta al antiguo Egipto. Las inundaciones anuales provocadas por la crecida del río Nilo borraban los límites de los terrenos que se cultivaban y cuando las aguas bajaban eran necesarias las actividades de reconstrucción de los mismos. Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales aplicado a la geometría, y se le atribuye la enunciación de dos teoremas geométricos que llevan su nombre. 2 Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Con los griegos la geometría se interesó por el mundo de las formas, la identificación de sus componentes más elementales y de las relaciones y combinaciones entre dichos componentes. Entre los siglos VI y III a. C, en dicha sociedad, la geometría evolucionó de un carácter empírico a uno científico. Thales fue el primero que introdujo la Geometría en Grecia y a él se unirían, junto con sus respectivas escuelas, Pitágoras, Heráclito de Efeso, Hipócrates de Quío, Eudoxo, Euclides, Apolonio, Arquímides, etcétera. En este período aparecen los libros denominados Los Elementos de Euclides, usados por sus discípulos en su escuela de Alejandría. En estos textos Euclides reúne gran parte de los conocimientos geométricos de la época; pero no se limitan a una recopilación, sino que en ellos estructura todo el saber de la época en forma lógico-deductiva: nociones comunes, postulados, axiomas, teoremas…, adquiriendo así, la Geometría, un carácter universal. Los Elementos se consolidan como el texto “definitivo”, cuyo prestigio y uso se prodigará por dos milenios. ¿De qué se ocupa la Geometría? Euclides fue un matemático y un geómetra griego (325 a. C.- 265 a. C.). Se le conoce como "El Padre de la Geometría". Vivió en Alejandría (ciudad situada al norte de Egipto) durante el reinado de Ptolomeo I. Una de las hipótesis que se barajan sobre él es que fue el líder de un equipo de matemáticos que trabajaba en Alejandría. Todos ellos contribuyeron a escribir las obras completas de Euclides, incluso firmando los libros con el nombre de Euclides después de su muerte. La Geometría es una parte de la Matemática que se ocupa de la idealización de ciertos objetos materiales que pertenecen al espacio en que vivimos. Tales objetos abstractos se identifican con palabras como punto, recta, ángulo, plano, polígonos, poliedros, etcétera. Por lo tanto, es necesario diferenciar entre la naturaleza del ente geométrico y la del objeto perceptible o tangible que está representando. Cuando “dibujamos” un punto, una recta, etc., se dibuja un objeto perceptible que simboliza el ente abstracto correspondiente. Por ejemplo, la recta como entidad matemática, es ilimitada y carece de espesor, no así los dibujos que se hacen de ella. El “lenguaje geométrico” tiene su origen en la necesidad de describir el mundo de las formas que tienen los cuerpos que nos rodean, su tamaño y posición en el espacio. Representa ideas por medio de imágenes. Debemos tener claro que cuando hablamos de “figuras o formas geométricas” no nos referimos a ninguna clase de objetos perceptibles, sin embargo, una imagen o un dibujo, apelan directamente a nuestra intuición, y abren la posibilidad de explorar las relaciones entre los entes geométricos y sus propiedades. 3 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría La geometría en el mundo real En la vida cotidiana encontramos muchas y diversas aplicaciones de la Geometría, solo basta con dirigir nuestra observación y atención a las formas que tienen los objetos físicos con los cuáles convivimos. Una de las principales fuentes de estos objetos físicos, que evoca figuras y cuerpos geométricos está en la Naturaleza. El ser humano, en su quehacer diario, refleja en sus construcciones arquitectónicas, obras de arte, artesanías, etcétera, esas imágenes ideales que obtiene de la naturaleza: expresa su creación en diferentes y muy variadas obras proyectando en ellas las figuras geométricas perfeccionadas en su mente. Mosca Dragón Calzada del Gigante (Irlanda) Edificio Urbano Gran Victoria Amazónica Fábrica de Horta del Ebro. 1909. Pablo Picasso Fig. 1. La geometría en el mundo real Documental Códigos Secretos: Las Formas, de Michael Lachmann disponible en: https://www.youtube.com/watch ?v=-fUYGRoM9EY Te invitamos a ver el documental Códigos Secretos: Las Formas, producido y dirigido por Michael Lachmann, en donde exalta la geometría en el mundo real. Volver 4 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Componentes elementales geométricas en el plano de las figuras Puntos y rectas En el campo de la geometría plana existen conceptos primitivos, que no tienen definición, tales como: punto y recta. Los puntos se representan con una marca pequeña redondeada y se designan con letras mayúsculas: A, B, C, D,… como se muestra en la figura 2. El punto no tiene dimensiones y se usa para indicar una posición en el plano. Fig. 2. Representación de puntos Las rectas se designan con letras minúsculas. No tienen ningún espesor y son ilimitadas. Esta característica se suele indicar marcando flechas en cada extremo. Fig. 3. Representación de una recta En la figura 3 se ha representado la recta r con los puntos A, B y C sobre ella. 5 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría ¿Alguna vez te imaginaste un mundo en dos dimensiones? El creador de la serie animada Futurama, Matt Groening si lo imaginó. Te invitamos a ver a un divertido capítulo de esta serie en donde los personajes, después de correr una carrera sobre una cinta de Moebius, ingresan a un mundo bidimensional. Capítulo de la serie Futurama: Aventura en dos dimensiones. de Matt Groening disponible en: https://www.youtube.com/watch ?v=6Er0WMLlF4w Propiedades fundamentales de la pertenencia de los puntos y las rectas en el plano En la figura 4 se han representado las rectas f y g y los puntos A, B, C, E, F y G. Fig. 4. Representación de dos rectas Los puntos A y B se hallan en la recta f. Podemos decir también que A y B pertenecen a la recta f o que ella pasa por los puntos A y B. El punto C pertenece a la recta g pero no pertenece a la recta f. El punto F pertenece a ambas rectas y es el punto de intersección -o de corte- entre ambas. El punto G no pertenece a ninguna de las rectas. Las propiedades fundamentales de la pertenencia de los puntos y las rectas en el plano son las siguientes: Cualquiera sea la recta, existen puntos que pertenecen a ella y puntos que no le pertenecen. Dos puntos determinan una y sólo una recta que contiene a dichos puntos 6 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría De la segunda propiedad podemos deducir que dos rectas distintas no se cortan o bien lo hacen en un único punto. ¿Cuál es el razonamiento lógico que nos permite arribar a dicha deducción? Por dos puntos se puede trazar solamente una recta. Si hubiese dos puntos de intersección entre estas dos rectas resultaría que por estos puntos pasan dos rectas diferentes. Pero esto es imposible. Así se obtiene la propiedad: Dos rectas diferentes, no se cortan o se cortan en un solo punto. Semirrectas y Segmentos Si observamos la figura 5, el punto B está entre los puntos A y C. Los puntos A y C están en distintos lados respecto del punto B; los puntos A y B se hallan a un mismo lado respecto del punto C. Un punto de una recta divide a la misma en dos partes llamadas semirrecta (o rayo). El punto B divide a r en dos semirrectas y el punto C se llama punto de origen de las semirrectas. Estas semirrectas se llaman opuestas o complementarias. Fig. 5. Representación de semirrectas Una manera de notar una semirrecta es con el punto de origen y otro punto suyo cualquiera, con la particularidad que el punto de origen se coloca siempre en primer lugar. Por ejemplo, el punto B divide a la ⃗⃗⃗⃗⃗ ) y la recta dada en las semirrecta BA (una notación usada es 𝐵𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ es la parte de la recta cuyos puntos semirrecta BC. De esta manera 𝐵𝐴 son B y todos los puntos situados del mismo lado que A respecto a B. 7 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Se llama segmento AB a la parte de la recta r cuyos puntos son todos los de la recta r situados entre A y B. Los puntos A y B se denominan extremos del segmento. Rectas paralelas y secantes Dos rectas contenidas en el plano que no tienen ningún punto en común se dice que son paralelas. Si tienen un punto en común se dice que son secantes (o concurrentes). Una recta que corta a otras dos se dice que es una transversal. Propiedades fundamentales de las paralelas La propiedad fundamental de las paralelas consiste en lo siguiente: Por todo punto B que no pertenezca a la recta r, se puede trazar en el plano no más de una paralela a la recta r. Sitio con construcciones Actividad 1 animadas Mediante el uso de regla no graduada y compás: perpendiculares que pueden ser a) Traza una recta r y un punto P que no le pertenezca y construye una recta paralela a r que pase por P. b) Describe detalladamente los pasos seguidos para las construcciones realizadas. de y de ayuda para resolver las actividades. http://www.curriculumenlineamin educ.cl/605/w3multipropertyvalues-4940058188.html 8 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales paralelas Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Ángulos Se llama ángulo a una figura formada por dos semirrectas con un punto de origen común. Este punto se denomina vértice del ángulo y las semirrectas reciben el nombre de lados del ángulo. Fig. 6. Representación de un ángulo La figura 6 representa el ángulo de origen O, formado por las semirrectas OA y OB. Se suele designar como ∠BOA, ∠AOB o bien 𝐴𝑂̂ 𝐵. La semirrecta OC se llama bisectriz del ángulo 𝐴𝑂̂𝐵 si pasa entre los lados OA y OB del ángulo y lo divide en dos ángulos de igual medida. En la figura 7 se ha representado el ángulo 𝐴𝑂̂ 𝐵 cuya bisectriz es la semirrecta OC. Fig. 7. Representación de la bisectriz 9 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Actividad 2 Utilizando regla no graduada y compás: a) Dibuja un ángulo cualquiera de medida positiva y traza la bisectriz del mismo. b) Describe detalladamente los pasos seguidos para las construcciones realizadas. Sitio con construcciones animadas de la bisectriz de un ángulo que puede ser de ayuda para resolver las actividades. http://www.curriculumenlineamin educ.cl/605/w3multipropertyvalues-4940058188.html Relaciones entre ángulos Dos ángulos se dicen complementarios si la suma de sus medidas es 90º. Dos ángulos se dicen suplementarios si la suma de sus medidas es 180º. Dos ángulos que tienen un lado en común y los otros lados son semirrectas opuestas, se dicen adyacentes. Un ángulo cuyos lados son coincidentes se denomina ángulo nulo y su medida es 0°. Un ángulo cuyos lados son semirrectas opuestas se denomina ángulo llano y su medida es 180°. <α y <β son adyacentes suplementarios <α y <β son adyacentes complementarios Fig. 8. Representación de ángulos adyacentes Un ángulo cuyos lados están contenidos en rectas perpendiculares se denomina ángulo recto y su medida es 90°. Si dos rectas secantes se cortan en ángulo recto se denominan perpendiculares. 10 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Dos ángulos se llaman opuestos por el vértice cuándo tienen el vértice en común y sus lados son semirrectas opuestas. Cuando dos rectas l y m se cortan en dos puntos por otra recta transversal t se forman cuatro pares de ángulos que se llaman ángulos correspondientes. Ángulos opuestos por el vértice: <α y <γ; <β y <δ Ángulos correspondientes: <1 y <5; <4 y <8; <2 y <6; <3 y <7 Fig. 9. Representación de ángulos opuestos y correspondientes Las siguientes son algunas propiedades importantes que serán demostradas en la materia: Los ángulos opuestos por el vértice son iguales. La suma de las medidas de dos ángulos adyacentes es igual a 180°. Si dos rectas paralelas r y s, son cortadas por una transversal t, cada par de ángulos correspondientes que ellas determinan son iguales. 11 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Actividad 3 1) Utilizando regla no graduada y compás: a) Dibuja una recta r y un punto P que no le pertenezca y otro Q sobre r y construye dos rectas perpendiculares a r, una que pase por P y otra que pase por Q. b) Describe detalladamente los pasos seguidos para las construcciones realizadas. c) ¿Existirá alguna relación entre las rectas construidas en a)? En caso afirmativo establece una conjetura. 2) El ángulo 𝐴𝑂̂𝐵 es igual a 120° y el ángulo 𝐴𝑂̂𝐶 es igual a 150°. Sitio con construcciones que puede ser de ayuda para resolver las actividades. http://www.curriculumenlineamin educ.cl/605/w3multipropertyvalues-4940058188.html a) ¿Cuánto mide el ángulo 𝐵𝑂̂𝐶 si los rayos OB y OC se hallan en el mismo semiplano respecto a la recta que contiene al rayo OA? b) ¿Cuánto mide el ángulo 𝐵𝑂̂𝐶 si los rayos OB y OC se hallan en diferentes semiplanos respecto a la recta que contiene al rayo OA? 3) ¿A qué son iguales dos ángulos adyacentes si uno de ellos es dos veces mayor que el otro? 4) Demuestra que las bisectrices de dos ángulos suplementarios adyacentes forman un ángulo recto. 5) Uno de los ángulos formados por la intersección de dos rectas es igual a 60°. Calcula la medida de los demás ángulos. 6) Si dos rectas se cortan en un único punto y uno de los ángulos que forman, mide el triple de su adyacente, ¿cuánto miden cada uno de los cuatro ángulos que determinan las rectas? 7) Si dos rectas paralelas son cortadas por una transversal y un par de ángulos correspondientes mide cada uno 50°, ¿cuánto miden los restantes seis ángulos? 12 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría 8) Si ABCD es el paralelogramo dado en la figura y <BAC= 35º Fig. 10. Representación de un paralelogramo ¿Cuál es la medida de los ángulos restantes? Argumenta la validez de tus afirmaciones. ¿Es posible generalizar lo observado en torno a las medidas de los ángulos interiores a cualquier paralelogramo? ¿Cómo lo enunciarías? ¿Cómo demostrarías su validez? Volver Algunas figuras geométricas Triángulo Un triángulo es una figura formada por tres puntos no alineados y tres segmentos que unen estos puntos de dos en dos. Un triángulo se dice isósceles si dos de sus lados son iguales. Fig. 11.Representación de un triángulo 13 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Una manera de notar los triángulos es, utilizando las letras que designan a sus vértices. Una notación usada para representado en la figura 11, es ∆ABC. designar al triángulo ABC Las siguientes son propiedades que serán demostradas en la materia: En todo triángulo, la suma de los ángulos interiores es igual a 180°. En un triángulo isósceles, los ángulos opuestos a ángulos iguales son iguales. Circunferencia La circunferencia es el conjunto de puntos del plano que equidistan de un punto fijo en el mismo plano, llamado centro de la circunferencia. Al segmento que tiene como extremos el centro de la circunferencia y un punto sobre ella se lo denomina radio. Fig. 12. Representación de una circunferencia En la figura 12 se ha representado la circunferencia de centro O y radio r. Una forma usual de notarla es: C(O,r). Volver 14 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría Actividades 1) Sabiendo que, en la siguiente figura, las medidas de los segmentos OA y AP miden 6 cm y 4 cm respectivamente calcula la medida de la diagonal del rectángulo OBCA. 2) A partir de la medida del ángulo indicado en el dibujo, calcula las medidas de los ángulos interiores del triángulo POR. 3) La siguiente circunferencia tiene centro en O. ¿Cuánto mide el ángulo AOC? 15 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría 4) El triángulo ABC, cuyos vértices se encuentran sobre la circunferencia de centro O, es isósceles con 𝐴𝐵 = 𝐴𝐶. Sabiendo que el ángulo AOC mide 150° ¿es posible determinar la medida del ángulo OBC? Justifica tu respuesta. 5) Sobre la circunferencia de centro O y radio OA que se muestra a continuación, se marcan los puntos P, Q y R en uno de los arcos determinados por el diámetro AB. a) Determina las medidas de los ángulos APB, AQB y ARB. b) A partir de lo realizado, enuncia una conjetura que involucre un punto S cualquiera sobre el arco determinado por el diámetro AB que contiene a los puntos P, Q y R. c) Demuestra dicha conjetura. ¿Qué tienen en común las actividades anteriores? ¿Qué estrategias usaron para llegar a las respuestas? ¿Habrá otras posibles? Si las hay, ¿Resultan equivalentes? ¿Cuáles son los conocimientos mínimos necesarios para dar respuesta a cada situación? 16 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales Ingreso de Profesoradojjjhaha y Licenciatura en Matemática / Geometría 6) Si dos ángulos α y β son iguales ¿Es cierto que sus ángulos adyacentes también son iguales? Fundamenta la respuesta. 7) Si el triángulo ABC es isósceles, con AB = AC y AD es la bisectriz del ángulo BAC, demuestra que <BDA = <CDA = 90°. 8) Sabiendo que AB // CF, DE // BC, α = 120° y β = 20°, calcula la medida de los ángulos ABC y ACB justificando las respuestas. Volver Bibliografía GODINO, J. 2004. Matemática para Maestros. Proyecto EdumatMaestros. POGORÉLOV, A. 1974. Geometría Elemental. https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_geometr%C3%ADa 17 Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales