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GRUPPEUNDERVISNING1
PRÁCTICA NÚMERO 2
TEXTO EN ESPAÑOL:
Ejemplo nr. 1:
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Cada actividad de gruppeundervisning tiene tres partes:
• Un Texto en español que cada estudiante debe preparar antes de clase (leerlo varias veces, buscar el
significado de las palabras que no conozca…)
• Unas Actividades previas para que cada estudiante trabaje con el texto antes de ir a clase.
• Unas Actividades en clase que son los ejercicios con los que se trabajará en la clase.
En este curso es fundamental la participación activa de los estudiantes. Por este motivo es fundamental que cada
estudiante prepare bien el texto y los ejercicios propuestos en las Actividades previas.
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Ejemplo nr. 2:
http://www.clubcultura.com/clubhumor/maitena/
ACTIVIDADES PREVIAS:
1. Los ejemplos 1 y 2 pertenecen a un género humorístico. ¿Sabes cuál es su nombre?
2. La autora de estos dibujos se llama Maitena. Busca en la red más información sobre
ella y sobre su obra.
3. La autora, Maitena, utiliza en estos textos palabras, expresiones, usos propios del
castellano de su país. ¿Puedes buscar algunos ejemplos de estos usos?
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ACTIVIDADES EN CLASE:
EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN:
1. Análisis del ejemplo nr. 1:
a. Describe a los protagonistas, y la situación en la que se encuentran, de uno de
los cuadros que se presentan en el ejemplo. ¿Qué buscan? ¿Por qué discuten?
2. Análisis del ejemplo nr. 2:
a. El título termina con la expresión para nada. ¿De qué otra manera podríamos
expresar lo mismo?
b. ¿Conoces algún sinónimo del sustantivo mucama?
EJERCICIOS DE GRAMÁTICA
1. El ejemplo nr. 1 se titula: ¡Los hombres nunca encuentran nada! ¿Sería correcto decir
¡Los hombres nunca encuentran algo!?
2. El hombre del primer cuadro, en el ejemplo nr. 1, dice ¡Pero si yo lo busqué ahí…
¿Por qué crees que utiliza aquí la forma del pronombre personal yo?
3. El primer cuadro, en el ejemplo nr. 1, tiene como título: Van y miran pero no ven.
¿Sería correcto decir Van y ven pero no miran. ¿Existe alguna diferencia entre estos
dos verbos? Argumenta tu respuesta con ejemplos.
4. ¿Conoces otros pares de verbos como ver / mirar que estén próximos en su significado
pero que no sean totalmente sinónimos?
5. La mujer del cuarto cuadro, en el ejemplo nr. 1, dice: a ver, a ver, acordate. ¿Qué
forma del verbo es ésta? ¿Es una forma del español estándar?
6. La mujer del segundo cuadro, en el ejemplo nr. 1, le llama a su compañero/marido
Danielito y no Daniel. ¿Puedes comentar este uso?
7. Localiza y analiza los pronombres personales que aparecen en el ejemplo nr. 1.
8. En el ejemplo nr. 2 una mujer habla de un abogado súper importante. ¿En qué grado
está aquí utilizado el adjetivo importante?
9. En el ejemplo nr. 2 aparecen las formas verbales mirá, ovulás, decí. ¿Te parecen
“correctas”? ¿Puedes comentarlas?
10. En este ejemplo nr. 2 encontramos las siguientes palabras con tilde: conversación,
mirá, rápido, exámen, ginecológico, útero, ovulás, pasó, súper, sé, qué, llevó, decí,
relación. Comenta y justifica su aparición.
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