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La Tierra en el universo
CONTENIDOS
•El universo
•El sistema solar
•La Tierra
•La Luna
•Eclipses y mareas
•Un planeta con vida
12
Inteligencias múltiples
TAREA INTEGRADA
¡Hasta el infinito y más allá!
INVESTIGACIÓN
Apollo, Gemini, Mercury, Skylab, Shuttle, etc. son los
nombres que recibieron algunas de las misiones espaciales de la NASA (National Aeronautics and Space Administration), la agencia espacial de Estados Unidos.
Pero, ¿sabes hasta dónde llegaron estas
misiones? ¿Hubo alguna de ellas que alcanzó la Luna?
PREPARACIÓN
Por grupos, averiguad las principales misiones espaciales llevadas a cabo por la
NASA y ordenadlas cronológicamente.
http://links.edebe.com/cuyj
http://www.lanasa.net
• ¿Cuáles fueron tripuladas y cuáles no?
• En 1969, el hombre pisó por primera vez la Luna. ¿Qué
país lo consiguió y qué nombre recibió la misión espacial encargada de ello?
• Las misiones espaciales permitieron conocer y fotografiar por primera vez la cara oculta de la Luna. ¿A qué
se refiere esta expresión?
links.edebe.com/mfh
• Algunas misiones espaciales han sobrepasado el sistema solar. ¿Cuáles?
PRESENTACIÓN
Elaborad un mural que muestre las principales expediciones espaciales; especificad hasta dónde llegaron
cada una de ellas. Podéis acompañarlo con fotografías.
Finalmente, exponed vuestra presentación en clase.
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1. EL UNIVERSO
origen y composición del universo
Los científicos creen que el universo se originó debido a una gran explosión, el big bang, hace unos
15.000 millones de años. Tras la explosión, la materia producida se expandió en todas las direcciones. Con el tiempo, la materia se enfrió y se compactó, por lo que originó las primeras estrellas, que
a su vez fueron agrupándose para crear las galaxias.
El universo está formado por todos los cuerpos celestes o astros, y el inmenso espacio que los contiene.
Los astros más importantes son las galaxias, las estrellas, los planetas y los satélites, y los astros
menores.
GALAXIAS
Son agrupaciones de estrellas y otros astros. Se calcula
que existen más de mil millones de galaxias en todo el universo.
Pueden tener distintas formas: espiral, elíptica o irregular.
El planeta Tierra forma parte de una galaxia, la Vía Láctea,
que tiene forma espiral.
El estudio científico del universo
ESTRELLAS
Son astros con forma esférica formados por gases incandescentes que liberan
gran cantidad de luz y calor.
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Los científicos cuentan con instrumentos que nos proporcionan
información sobre cómo es el universo.
Uno de estos instrumentos es el
telescopio espacial, un telescopio que gira alrededor de la Tierra
a gran altura, por encima de la
atmósfera. Ello permite observar
objetos muy lejanos con mayor nitidez que desde la Tierra.
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PLANETAS Y SATÉLITES
•Los planetas son astros sin luz propia que giran alrededor de una estrella. En su giro, describen dos movimientos: rotación y traslación.
Existen planetas sólidos y planetas gaseosos.
•Los satélites son astros sin luz propia que giran alrededor de un planeta.
L a mayoría de planetas tienen satélites, como
Urano, Neptuno, Júpiter... Otros no tienen ninguno, como el caso de Venus.
La Luna es el satélite de la Tierra.
ASTROS MENORES
Existen otros astros de menor tamaño:
•Asteroides. Son pequeños cuerpos rocosos e
irregulares. Giran alrededor de las estrellas formando cinturones que contienen miles de asteroides.
•Cometas. Son astros formados por hielo, polvo y
gases. Giran alrededor de las estrellas y, al pasar
cerca de una de ellas, el calor desprendido da
lugar a la característica cola del cometa.
•Meteoritos. Son fragmentos de asteroides o cometas que colisionan con otros astros. Si son
grandes, el impacto de los meteoritos provoca
cráteres en la superficie de los astros. Si son pequeños, al entrar en contacto con la atmósfera,
arden y los vemos en forma de estrellas fugaces.
1. Elabora una tabla de los cuerpos celestes
que componen el universo.
2. Investiga sobre nuestra galaxia.
http://links.edebe.com/c77
–– ¿Cómo se llama? ¿Qué forma tiene?
–– ¿De dónde proviene el nombre de nuestra
galaxia y qué significa?
–– ¿Con qué otro nombre se denomina en España a nuestra galaxia? ¿Por qué?
Meteorito.
3. Explica las similitudes entre planeta y satélite.
4. Define el término astro menor. Pon ejemplos.
–– ¿Qué son las estrellas fugaces?
5. Por grupos, buscad información e imáge-
nes sobre la teoría del big bang. Después,
cread una presentación en soporte informático sobre ello.
http://links.edebe.com/kxfw
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2. EL SISTEMA SOLAR
Sol. Es una estrella de color
amarillo y tamaño mediano. Se
sitúa en uno de
los brazos de la
Vía Láctea.
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2
3
Júpiter es el mayor planeta del sistema solar.
Tiene 63 satélites.
4
1. Mercurio. Es el planeta más próximo al Sol y el más pequeño. No tiene satélites.
2. Venus. Es de tamaño similar a la Tierra. Presenta abundantes volcanes. No tiene satélites.
3. Tierra. Es el tercer planeta más cercano al Sol. Tiene gran cantidad de agua y un satélite: la Luna.
4. Marte. Su relieve es accidentado. Es la mitad de grande que la Tierra. Tiene dos satélites.
El sistema solar está formado por una estrella (el Sol) y un conjunto de astros que giran a su alrededor:
ocho planetas con sus satélites, numerosos asteroides y algunos cometas. La trayectoria que describen los astros alrededor del Sol se llama órbita.
En la imagen puedes observar que existen unos planetas muy cercanos al Sol (los planetas interiores)
y otros más alejados (los exteriores).
–– Planetas interiores. Son los más cercanos al Sol: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Son de pequeño
tamaño, sólidos y de aspecto rocoso.
–– Planetas exteriores. Son los más alejados del Sol: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Son de mayor
tamaño, gaseosos y están rodeados de anillos.
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1
Saturno. Se aprecian vistosos anillos de polvo, asteroides y gas. Tiene unos 40
satélites.
Urano. Su superficie está
formada por hielo y rocas.
Presenta anillos y alrededor de 30 satélites.
Neptuno es el planeta más
externo de todos. Tiene 13
satélites.
Geocentrismo y heliocentrismo
A lo largo de la historia han existido distintos modelos acerca de la posición que ocupa la Tierra
en el universo. Veamos los principales:
•Modelo geocéntrico. La Tierra ocupa el centro
del universo y los planetas y el Sol giran a su
alrededor.
•Modelo heliocéntrico. El Sol se encuentra inmóvil en el centro del universo. La Tierra y los
otros planetas giran alrededor de aquel. También propone que la Tierra gira sobre sí misma.
6. Observa la ilustración del sistema solar.
–– ¿Qué planeta debe tener mayor temperatura? ¿Y menor temperatura? Razónalo.
–– ¿Cómo se llama la trayectoria que describen los planetas alrededor del Sol?
7. Dibuja el sistema solar al completo (pla-
netas, Sol, Luna...) y anota sus nombres.
8. ¿Cómo se clasifican los planetas? Descríbelos.
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3. LA TIERRA
El planeta en que vivimos, la Tierra, es el tercer
planeta más cercano al Sol. Se encuentra aproximadamente a unos 150 millones de kilómetros del
Sol.
Es un planeta sólido con la mayor parte de la superficie cubierta por agua, por eso se le llama planeta azul.
La Tierra tiene forma de esfera achatada por los
polos. Por esta razón, el diámetro en el ecuador,
de 12.756 km, es más ancho que el diámetro entre
los polos, de 12.714 km.
Como todos los planetas, la Tierra describe dos
movimientos: el de rotación y el de traslación.
Una vuelta por el mundo
Consigue un globo terráqueo y juega a
moverlo simulando el movimiento de rotación de la Tierra.
–– Deduce en qué continente sale primero
el Sol.
–– ¿En qué otro continente se hará de noche, simultáneamente?
EL MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
El movimiento de rotación es el giro de la Tierra sobre
sí misma. Este movimiento se realiza alrededor del eje
de rotación de la Tierra, que está ligeramente inclinado.
Eje de rotación
N
La Tierra gira de oeste a este y tarda 24 horas en efectuar una vuelta completa.
Como consecuencia de este movimiento se sucede el
día y la noche.
•Una mitad del planeta está iluminada; es de día. En
la otra mitad es de noche.
•Doce horas más tarde, la Tierra ha dado medio giro
sobre sí misma. En la mitad de la Tierra en la que era
de día, ahora es de noche y viceversa.
18
S
1
EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
El movimiento de traslación es el giro de la Tierra alrededor del Sol. La Tierra emplea en recorrer su órbita
alrededor del Sol aproximadamente un año, exactamente 365 días, 5 horas y 48 minutos.
A medida que la Tierra avanza en su órbita, a causa de la inclinación del eje terrestre, los rayos del Sol
llegan a las distintas zonas de la Tierra con mayor o menor inclinación. Calientan de forma distinta y se
producen las estaciones del año. Cuando los rayos llegan perpendicularmente a la mitad norte de la Tierra, lo hacen inclinados en la mitad sur, y viceversa. Por eso, las estaciones no se producen simultáneamente en todo el planeta.
1
4
2
3
1. Primavera. Empieza a partir del 21 de marzo.
Ese día hay las mismas horas de luz que de oscuridad. Los rayos del Sol inciden ligeramente
inclinados y calientan más que en invierno, de
forma que las temperaturas ascienden.
2. Verano. Comienza a partir del 21 de junio. Ese
día hay más horas de luz que de oscuridad. Los
rayos del Sol inciden perpendicularmente y calientan con gran intensidad, dando lugar a altas
temperaturas.
3. Otoño. Se inicia el 21 de septiembre. Ese día
se igualan las horas de luz y de oscuridad. Los
rayos del Sol inciden ligeramente inclinados y
calientan menos que en verano, por lo que descienden las temperaturas.
4. Invierno. Empieza el 21 de diciembre. En invierno hay más horas de oscuridad que de luz.
Los rayos del Sol inciden muy inclinados y calientan poco, y las temperaturas son bajas.
9. ¿Qué consecuencias tiene el movimiento de
11. La luz solar afecta de forma importante a
rotación de la Tierra? ¿Y el de traslación?
10. Explica cómo influye la inclinación de la Tierra para que se produzcan las estaciones.
–– ¿Por qué cuando en la mitad norte del planeta es invierno, en la mitad sur es verano?
los seres vivos. ¿Cuál es la estación en que
crecen las plantas con mayor facilidad?
Justifícalo.
12. ¿Qué ocurriría si la Tierra solo efectuara el
movimiento de traslación, pero no el de rotación? Organizad una lluvia de ideas y razonad la respuesta más adecuada.
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4. LA LUNA
La Luna es el único satélite de la Tierra. No emite luz pero la vemos iluminada, porque refleja la
luz que recibe del Sol.
La Luna describe un movimiento de rotación y
otro de traslación.
•El movimiento de rotación de la Luna sobre
su propio eje dura 28 días.
•El movimiento de traslación de la Luna alrededor de la Tierra también dura 28 días. Es el
mes lunar.
Debido a que la rotación y la traslación de la
Luna alrededor de la Tierra duran el mismo tiempo, desde la Tierra siempre vemos la misma mitad de la Luna y la otra, siempre nos queda
oculta.
A lo largo del mes lunar, la Luna cambia su posición con respecto al Sol y, desde la Tierra, se
ven iluminadas diferentes partes de ella, con
distintas formas. Son las fases de la Luna:
Luna nueva. La Luna se sitúa entre el Sol y la Tierra. La
cara no iluminada queda
enfrente de la Tierra y no vemos la Luna.
Cuarto menguante. Desde la
Tierra solo vemos media cara de
la Luna iluminada por el Sol.
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La Luna vista desde la Tierra.
Cuarto creciente. La Luna
se sitúa de forma que desde la Tierra solo se ve una
mitad iluminada por el Sol.
Luna llena. La Luna se sitúa en el
lado contrario al Sol y su cara totalmente iluminada se encuentra enfrente de la Tierra.
1
5. ECLIPSES Y MAREAS
Los eclipses y las mareas son consecuencia de los movimientos de la Tierra y de la Luna alrededor
del Sol, así como de la atracción que la Luna y el Sol ejercen sobre nuestro planeta.
Eclipses
Mareas
Los movimientos de la Tierra y de la Luna alrededor del Sol dan lugar a que, en ocasiones,
uno de estos astros impide la visión del otro.
Por esto, se producen los eclipses.
Son movimientos periódicos de ascenso y
descenso del nivel del mar como resultado de
la atracción de la Luna sobre la Tierra y, en
menor medida, por la atracción del Sol.
Eclipse de sol
Las variaciones del nivel del mar se perciben
más en la costa que en altamar.
La Luna se interpone entre el Sol y la Tierra impidiendo que nos llegue la luz solar. Desde la
Tierra se ve cómo la Luna oculta el Sol.
Eclipse de Sol
Llamamos pleamar al nivel más alto al que
llega la marea; y bajamar al nivel más bajo
de aquella.
Pleamar
Eclipse de luna
La Tierra se interpone entre la Luna y el Sol impidiendo que la luz solar llegue a la Luna.
Desde la Tierra se ve cómo la sombra de
nuestro planeta tapa la Luna.
Bajamar
Eclipse de Luna
13. Dibuja una Luna en fase de cuarto creciente y otra en fase de luna llena.
–– ¿Por qué se producen estas fases?
14. Explica la diferencia entre luna nueva y un
eclipse de Luna.
15. Busca información sobre las mareas.
–– ¿A qué son debidas?
–– ¿Qué ocurre cuando la Luna se encuentra
sobre la vertical de un océano?
–– ¿A qué llamamos mareas vivas?
http://links.edebe.com/29
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6. UN PLANETA CON VIDA
La Tierra es el único planeta del sistema solar en que se dan las condiciones favorables para la vida:
•Su temperatura es moderada, debido a su distancia adecuada respecto al Sol.
•Está rodeada de atmósfera, que permite la respiración de los seres vivos y la filtración de la radiación solar.
•Presenta agua en estado líquido.
LAS CAPAS DE LA TIERRA
La atmósfera es la
capa de gases que
envuelve el planeta.
La geosfera es la parte sólida del
planeta. Consta de tres capas concéntricas:
•La corteza es la capa más superficial y fina. Está formada por materiales sólidos.
•El manto es la capa intermedia.
Está formada por materiales sólidos y otros fundidos.
•El núcleo es la capa más interna.
Su temperatura es muy elevada y
está formada por materiales sólidos y otros fundidos.
La biosfera es el
conjunto de seres
vivos.
16.Relaciona:
•Atmósfera
•Geosfera
•Hidrosfera
•Biosfera
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La hidrosfera es la capa de
agua que recubre parte de la
superficie terrestre. Está formada por océanos, mares,
ríos, lagos, aguas subterráneas...
17. ¿A qué capa de la geosfera pertenece cada
•Parte sólida de la Tierra
•Capa de agua que recubre parte de la Tierra
•Conjunto de seres vivos
del planeta
•Capa gaseosa que envuelve la Tierra
una de las siguientes afirmaciones?
–– Es la capa intermedia.
–– Es la capa más interna y su temperatura es
muy elevada.
–– Es la capa más superficial y delgada, y está
formada por materiales sólidos.
MUEVE EL PENSAMIENTO
1
Rutina
Pienso-Me interesa-Investigo
Si algo nos interesa, investigamos para saber más. Este es el auténtico aprendizaje. Esta rutina despierta tu interés y te ayuda a aprender.
Fases
a. Fíjate en las imágenes atentamente y responde a estas preguntas:
–– ¿Qué sé sobre los eclipses?
–– ¿Qué es lo que más me interesa?
–– ¿Qué me gustaría investigar sobre este tema?
b.
En clase, poned en común las respuestas. ¿Qué habéis aprendido?
c. Seleccionad, entre todos, algunas de las investigaciones que habéis propuesto y comentad cómo podríais ponerlas en práctica.
23
REPASAMOS
18. Copia y completa este esquema sobre el sistema solar y la Tierra:
EL SISTEMA SOLAR
El ..................................
Planetas
Astros ..................................
Urano
Neptuno
Saturno
Biosfera
……...............
……..................
Marte
en ella
distinguimos
Hidrosfera
Geosfera
La Tierra
……............
consta de
tres capas
Manto
Núcleo
Venus
su satélite
La …….............
Mercurio
19. Completa este texto con los siguientes términos:
espacio - estrellas - galaxias - cuerpos celestes
planetas - astros menores
El universo es el conjunto formado por los .................................., como las .................................., las ..................................,
los .................................. y los ..................................; y el .................................. que los contiene.
24
1
REPASAMOS
20. ¿Qué movimientos describe un planeta? Explica en qué consisten.
–– ¿Qué consecuencias producen estos movimientos en la Tierra?
21. Dibuja en tu cuaderno una representación del sistema solar y escribe el nombre de cada astro.
–– Indica cuáles son los planetas interiores y exteriores.
22. Fíjate en el movimiento de traslación de la Tierra.
–– En invierno, ¿en qué mitad de la Tierra es verano? Explica las diferencias con respecto a la inclinación de los rayos del Sol.
–– En otoño, ¿en qué mitad de la Tierra es primavera? Describe cómo son las temperaturas y el número de horas de luz durante aquella estación.
23. ¿A qué fase lunar corresponde cada una de estas imágenes?
A: .......................................
B: .......................................
C: .......................................
D: .......................................
–– Explica cada una de estas fases.
25
PARA TERMINAR
PON EN PRÁCTICA
1. Identifica y nombra los siguientes elementos del universo:
Competencias
Vía Láctea: ....................
Tierra: ....................
Luna: ....................
Sol: ....................
2. Encuentra los planetas del sistema solar. Después, ordénalos según su proximidad al Sol.
M O L O N A M O
A
A
S
A N S
I
E
R R A N E
A
R A R D Z
R
V Ñ M G P
T
1: .........................................................
T
B N A
I
U U Q H S
T
E
2: .........................................................
E
Z
V
F
S K C R
U
L
3: .........................................................
S
T
R O U A
V N O
4: .........................................................
E O N
5: .........................................................
S U N M R
6: .........................................................
T
7: .........................................................
O M V
T
J
J
I
S R
R O P C A
P
S
A C S U
I
A
I
Ñ U N R C
J
A
L
E
R U
U P N E H N C O E C A
R
E
T
A
T
8: .........................................................
V O A C A R C A
V O N U R A N O H
I
N S
3. En nuestra vida cotidiana, utilizamos expresiones como «Ha salido el Sol» o «La Luna se ha
ido».
–– Razona si podemos considerarlas correctas desde un punto de vista científico.
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4. Observa la información que proporciona esta tabla y analízala:
planeta
mov.
traslación
58 días
243 días
24 horas
24 horas
9 horas
10 horas
17 horas
16 horas
88 días
224 días
365 días
779 días
12 años
29 años
84 años
165 años
– ¿Qué planeta tiene el período de
traslación más parecido al de la
Tierra? ¿Y el de rotación?
– ¿En qué planetas dura más tiempo
su «día» que su «año»?
– Una persona que tiene 84 años en
la Tierra. ¿Cuántos años tendrá en
Júpiter? ¿Y en Urano?
5. – ¿A qué nos referimos al pronunciar el término año?
a) Tiempo que tarda la Luna en efectuar una órbita alrededor de la Tierra.
b) Tiempo que tarda la Tierra en describir una órbita alrededor del Sol.
c) Tiempo que tarda un planeta al girar alrededor de su eje.
–– ¿Y con el término día?
EMPRENDE
En clase, hay que desarrollar una exposición oral sobre un trabajo realizado en grupo que lleva
por título El universo. Ha llegado el momento de plantearte una serie de tareas relacionadas con
las exposiciones en público: organizar la recogida de información; el tiempo y la velocidad de
exposición; la priorización de los contenidos, etc.
•¿Qué otros aspectos deberé tener en cuenta a la hora de desarrollar una exposición oral de un
trabajo en grupo?
REFLEXIONA
Diario de aprendizaje
–– A partir de lo aprendido, ¿sé describir qué es el sistema solar?
–– ¿Qué es lo más interesante que he aprendido? ¿Y aquello que me ha llamado más la atención?
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Competencias
Mercurio
Venus
Tierra
Marte
Júpiter
Saturno
Urano
Neptuno
mov.
rotación