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MÚSICA UNIDAD 7. LOS ANIMALES
Contenidos
Canción de la unidad: Ratón que
te pilla el gato.
Audiopercepción activa a través
del cuento de la unidad.
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje
Págs
LA
1. Cantar la canción Ratón que
te pilla el gato entonando
correctamente la melodía.
1.1. Canta la canción Ratón que te
pilla el gato entonando
correctamente la melodía.
60
2. Aprender el juego
correspondiente a la canción.
2.1. Interpreta con sus compañeros
por parejas el juego de expresión
corporal y movimiento
correspondiente a la canción.
60
3. Seguir el musicograma del
cuento activo comprendiendo las
situaciones propuestas.
3.1. Es capaz de seguir el
musicograma del cuento activo
comprendiendo las situaciones
propuestas.
61
4. Escenificar el cuento activo en
un gran grupo.
4.1. Escenifica con recursos
expresivos adecuados el cuento
activo en colaboración con todos
sus compañeros asumiendo el rol
61
Competencias
clave
IIMM
correspondiente.
Discriminación auditiva de
fuentes sonoras: los animales.
5. Técnica vocal: discriminar
auditivamente e imitar el sonido
de los animales domésticos y
salvajes más conocidos.
5.1. Discrimina auditivamente e
imita el sonido de los animales
domésticos y salvajes más
conocidos.
62
Lenguaje no convencional: ritmos
mediante la combinación de las
sílabas rítmicas "pon" (negra),
"pa-ta" (corcheas) y "pum"
(blanca).
6. Identificar la sílaba rítmica
“pum” como sonido que ocupa
dos cajones rítmicos y, por tanto,
dura dos tiempos.
6.1. Identifica la sílaba rítmica
“pum” como sonido que ocupa dos
cajones rítmicos y, por tanto, dura
dos tiempos.
63
Introducción al lenguaje
convencional: el pentagrama.
7. Reconocer el pentagrama
como el soporte de la escritura
de todos los signos musicales y
su composición en cinco líneas y
cuatro espacios.
7.1. Reconoce el pentagrama como 64
el soporte de la escritura de todos
los signos musicales y su
composición en cinco líneas y
cuatro espacios numerados de
abajo a arriba.
8. Completar pentagramas
8.1. Completa pentagramas
situando las notas musicales
situando las notas musicales
estudiadas en ellos y escribiendo estudiadas en ellos correctamente
su nombre.
y escribiendo su nombre.
67
Actividades y profesiones
musicales: compositor, director e
intérprete. Introducción inicial de
la figura del director,
compositor…
Música y danza: repertorio de
danzas sencillas.
9. Conocer la vida y obra de
Camille Saint-Saëns, célebre
compositor, director e intérprete
de piano y órgano. Comprender
y memorizar el mapa conceptual.
9.1. Comprende y memoriza las
profesiones más representativas
que intervienen en un concierto de
música por medio del mapa
conceptual.
Web
10. Interpretar con los
compañeros la danza del mundo
propuesta: Danza de los
pastores.
10.1. Relaciona las imágenes y
escenas distintas del cuento
musical asociándolas
correctamente a las diferentes
partes o melodías (A, B) que
contiene cada fragmento musical.
61
Musicograma a través del cuento
musical El mundo submarino.
11. Desarrollar la percepción
auditiva a través de la audición
de fragmentos musicales
relacionados con cuentos y
asociar a imágenes y escenas
sus distintas partes o melodías
(A, B) correspondientes.
11.1. Escenifica, en colaboración
con sus compañeros, la audición
activa del cuento musical.
61
12. Escenificar, en colaboración
con los compañeros, la audición
activa del cuento musical.
12.1. Clasifica los instrumentos de
pequeña percusión estudiados por
familias.
67
Instrumentos de pequeña
13. Identifica, diferencia y
percusión: las familias del metal y clasifica en las tres familias,
el parche.
madera, metal y parche, los
instrumentos de pequeña
percusión estudiados.
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
12.2. Juega en la web y realiza las web
actividades interactivas clasificando
correctamente los instrumentos de
pequeña percusión en las tres
familias.
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
MÚSICA UNIDAD 7. Los animales. ESTÁNDARES ACTITUDINALES
Bloque de contenido: ESCUCHA
Contenidos
Identificación de
algunos nombres
significativos de
profesionales
relacionados con
la música y de la
Criterios de
evaluación
Conocer
profesionales
de la música:
cantantes,
músicos
solistas,
Estándares de
aprendizaje
Conoce los
trabajos y los
roles de cada
profesional en las
actividades que
desarrolla
relacionadas con
Compe
tencias
clave
IIMM
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
EXCELENTE
AVANZADO
COMPETENTE
INSATISFACTORIO
85-100%
70-84%
40-69%
0-39%
Participa en las
explicaciones
siempre con el
máximo interés
valorando los
trabajos y los
roles de cada
Participa
activamente y
con interés
valorando los
trabajos y los
roles de cada
profesional en
Casi siempre
valora los
trabajos y los
roles de cada
profesional en
las actividades
que desarrolla
Casi nunca o nunca se
interesa por los
trabajos ni valora los
roles de los
profesionales de la
música.
actividad que
desarrollan.
directores,
acomodadores
…
la música.
profesional en
las actividades
que desarrolla
relacionadas
con la música.
las actividades
que desarrolla
relacionadas
con la música.
relacionadas con
la música.
MÚSICA UNIDAD 7. Los animales. ESTÁNDARES ACTITUDINALES
Bloque de contenido: INTERPRETACIÓN MUSICAL
Contenidos
Conocimiento y
observancia de
las normas de
comportamiento
en conciertos y
otras
representaciones
musicales.
Criterios de
evaluación
Conocer y
valorar las
normas de
comportamiento
en las salidas a
conciertos,
actuaciones o
representacione
s musicales.
Estándares de
aprendizaje
Conoce y valora
las normas de
comportamiento
en las salidas a
conciertos,
actuaciones o
representaciones
musicales.
Compe
tencias
clave
IIMM
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
EXCELENTE
AVANZADO
COMPETENTE
INSATISFACTORIO
85-100%
70-84%
40-69%
0-39%
Muestra
siempre
muchísimo
interés en el
conocimiento de
las normas de
comportamiento
que se deben
respetar al
asistir a
conciertos,
actuaciones o
representacione
s musicales y
artísticas.
Muestra
siempre interés
en el
conocimiento de
las normas de
comportamiento
que se deben
respetar al
asistir a
conciertos,
actuaciones o
representacione
s musicales y
artísticas.
Muestra casi
siempre interés
en la adquisición
de normas de
comportamiento
que se deben
respetar al asistir
a conciertos,
actuaciones o
representacione
s musicales y
artísticas.
Casi nunca o nunca
muestra interés en
adquirir las normas de
comportamiento que
se deben respetar al
asistir a conciertos,
actuaciones o
representaciones
musicales y artísticas.
MÚSICA UNIDAD 7. Los animales. ESTÁNDARES ACTITUDINALES
Contenidos
Colaboración y
aportación
positiva en la
preparación y
ejecución de la
danza del mundo
propuesta:
Danza de los
pastores.
Criterios de
evaluación
Colaborar y
aportar una
actitud positiva en
la preparación y
ejecución de la
danza del mundo
propuesta: Danza
de los pastores.
Estándares de
aprendizaje
Colabora en la
preparación e
interpretación de
la danza del
mundo Danza de
los pastores,
participando con
una actitud
siempre positiva
en todos los
procesos
necesarios para su
realización.
Bloque de contenido: DANZA
IIMM
Competenci
NIVEL 1
as clave
EXCELENTE
85-100%
Mantiene
siempre una
actitud positiva
y colabora en
la preparación
e
interpretación
de la danza
del mundo
Danza de los
pastores,
participando
con una
actitud
siempre
positiva en
todos los
procesos
necesarios
para su
realización.
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
AVANZADO
70-84%
COMPETENTE
40-69%
INSATISFACTORIO
0-39%
Habitualmente
mantiene una
actitud positiva y
colabora en la
preparación e
interpretación de
la danza del
mundo Danza de
los pastores,
participando con
una actitud
siempre positiva
en todos los
procesos
necesarios para
su realización.
Casi siempre
mantiene una
actitud positiva y
colabora en la
preparación e
interpretación de
la danza del
mundo Danza de
los pastores,
participando con
una actitud
siempre positiva
en todos los
procesos
necesarios para
su realización.
No suele tener casi
nunca una actitud
positiva y a penas
colabora en la
preparación e
interpretación de la
danza del mundo Danza
de los pastores, sin
apenas participación.