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MÚSICA UNIDAD 7. LOS ANIMALES Contenidos Canción de la unidad: Ratón que te pilla el gato. Audiopercepción activa a través del cuento de la unidad. Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Págs LA 1. Cantar la canción Ratón que te pilla el gato entonando correctamente la melodía. 1.1. Canta la canción Ratón que te pilla el gato entonando correctamente la melodía. 60 2. Aprender el juego correspondiente a la canción. 2.1. Interpreta con sus compañeros por parejas el juego de expresión corporal y movimiento correspondiente a la canción. 60 3. Seguir el musicograma del cuento activo comprendiendo las situaciones propuestas. 3.1. Es capaz de seguir el musicograma del cuento activo comprendiendo las situaciones propuestas. 61 4. Escenificar el cuento activo en un gran grupo. 4.1. Escenifica con recursos expresivos adecuados el cuento activo en colaboración con todos sus compañeros asumiendo el rol 61 Competencias clave IIMM correspondiente. Discriminación auditiva de fuentes sonoras: los animales. 5. Técnica vocal: discriminar auditivamente e imitar el sonido de los animales domésticos y salvajes más conocidos. 5.1. Discrimina auditivamente e imita el sonido de los animales domésticos y salvajes más conocidos. 62 Lenguaje no convencional: ritmos mediante la combinación de las sílabas rítmicas "pon" (negra), "pa-ta" (corcheas) y "pum" (blanca). 6. Identificar la sílaba rítmica “pum” como sonido que ocupa dos cajones rítmicos y, por tanto, dura dos tiempos. 6.1. Identifica la sílaba rítmica “pum” como sonido que ocupa dos cajones rítmicos y, por tanto, dura dos tiempos. 63 Introducción al lenguaje convencional: el pentagrama. 7. Reconocer el pentagrama como el soporte de la escritura de todos los signos musicales y su composición en cinco líneas y cuatro espacios. 7.1. Reconoce el pentagrama como 64 el soporte de la escritura de todos los signos musicales y su composición en cinco líneas y cuatro espacios numerados de abajo a arriba. 8. Completar pentagramas 8.1. Completa pentagramas situando las notas musicales situando las notas musicales estudiadas en ellos y escribiendo estudiadas en ellos correctamente su nombre. y escribiendo su nombre. 67 Actividades y profesiones musicales: compositor, director e intérprete. Introducción inicial de la figura del director, compositor… Música y danza: repertorio de danzas sencillas. 9. Conocer la vida y obra de Camille Saint-Saëns, célebre compositor, director e intérprete de piano y órgano. Comprender y memorizar el mapa conceptual. 9.1. Comprende y memoriza las profesiones más representativas que intervienen en un concierto de música por medio del mapa conceptual. Web 10. Interpretar con los compañeros la danza del mundo propuesta: Danza de los pastores. 10.1. Relaciona las imágenes y escenas distintas del cuento musical asociándolas correctamente a las diferentes partes o melodías (A, B) que contiene cada fragmento musical. 61 Musicograma a través del cuento musical El mundo submarino. 11. Desarrollar la percepción auditiva a través de la audición de fragmentos musicales relacionados con cuentos y asociar a imágenes y escenas sus distintas partes o melodías (A, B) correspondientes. 11.1. Escenifica, en colaboración con sus compañeros, la audición activa del cuento musical. 61 12. Escenificar, en colaboración con los compañeros, la audición activa del cuento musical. 12.1. Clasifica los instrumentos de pequeña percusión estudiados por familias. 67 Instrumentos de pequeña 13. Identifica, diferencia y percusión: las familias del metal y clasifica en las tres familias, el parche. madera, metal y parche, los instrumentos de pequeña percusión estudiados. SEP OCT NOV DIC ENE 12.2. Juega en la web y realiza las web actividades interactivas clasificando correctamente los instrumentos de pequeña percusión en las tres familias. FEB MAR ABR MAY JUN MÚSICA UNIDAD 7. Los animales. ESTÁNDARES ACTITUDINALES Bloque de contenido: ESCUCHA Contenidos Identificación de algunos nombres significativos de profesionales relacionados con la música y de la Criterios de evaluación Conocer profesionales de la música: cantantes, músicos solistas, Estándares de aprendizaje Conoce los trabajos y los roles de cada profesional en las actividades que desarrolla relacionadas con Compe tencias clave IIMM NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 EXCELENTE AVANZADO COMPETENTE INSATISFACTORIO 85-100% 70-84% 40-69% 0-39% Participa en las explicaciones siempre con el máximo interés valorando los trabajos y los roles de cada Participa activamente y con interés valorando los trabajos y los roles de cada profesional en Casi siempre valora los trabajos y los roles de cada profesional en las actividades que desarrolla Casi nunca o nunca se interesa por los trabajos ni valora los roles de los profesionales de la música. actividad que desarrollan. directores, acomodadores … la música. profesional en las actividades que desarrolla relacionadas con la música. las actividades que desarrolla relacionadas con la música. relacionadas con la música. MÚSICA UNIDAD 7. Los animales. ESTÁNDARES ACTITUDINALES Bloque de contenido: INTERPRETACIÓN MUSICAL Contenidos Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en conciertos y otras representaciones musicales. Criterios de evaluación Conocer y valorar las normas de comportamiento en las salidas a conciertos, actuaciones o representacione s musicales. Estándares de aprendizaje Conoce y valora las normas de comportamiento en las salidas a conciertos, actuaciones o representaciones musicales. Compe tencias clave IIMM NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 EXCELENTE AVANZADO COMPETENTE INSATISFACTORIO 85-100% 70-84% 40-69% 0-39% Muestra siempre muchísimo interés en el conocimiento de las normas de comportamiento que se deben respetar al asistir a conciertos, actuaciones o representacione s musicales y artísticas. Muestra siempre interés en el conocimiento de las normas de comportamiento que se deben respetar al asistir a conciertos, actuaciones o representacione s musicales y artísticas. Muestra casi siempre interés en la adquisición de normas de comportamiento que se deben respetar al asistir a conciertos, actuaciones o representacione s musicales y artísticas. Casi nunca o nunca muestra interés en adquirir las normas de comportamiento que se deben respetar al asistir a conciertos, actuaciones o representaciones musicales y artísticas. MÚSICA UNIDAD 7. Los animales. ESTÁNDARES ACTITUDINALES Contenidos Colaboración y aportación positiva en la preparación y ejecución de la danza del mundo propuesta: Danza de los pastores. Criterios de evaluación Colaborar y aportar una actitud positiva en la preparación y ejecución de la danza del mundo propuesta: Danza de los pastores. Estándares de aprendizaje Colabora en la preparación e interpretación de la danza del mundo Danza de los pastores, participando con una actitud siempre positiva en todos los procesos necesarios para su realización. Bloque de contenido: DANZA IIMM Competenci NIVEL 1 as clave EXCELENTE 85-100% Mantiene siempre una actitud positiva y colabora en la preparación e interpretación de la danza del mundo Danza de los pastores, participando con una actitud siempre positiva en todos los procesos necesarios para su realización. NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 AVANZADO 70-84% COMPETENTE 40-69% INSATISFACTORIO 0-39% Habitualmente mantiene una actitud positiva y colabora en la preparación e interpretación de la danza del mundo Danza de los pastores, participando con una actitud siempre positiva en todos los procesos necesarios para su realización. Casi siempre mantiene una actitud positiva y colabora en la preparación e interpretación de la danza del mundo Danza de los pastores, participando con una actitud siempre positiva en todos los procesos necesarios para su realización. No suele tener casi nunca una actitud positiva y a penas colabora en la preparación e interpretación de la danza del mundo Danza de los pastores, sin apenas participación.