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Guía Docente2016-2017
Fisiología Humana
Human Physiology
Grado deenfermería
Presencial
06/07/2016 10:03
Fisiología Humana
Índice
FISIOLOGÍA HUMANA ...................................................................................................................... 3 Breve descripción de la asignatura ................................................................................................ 3 Requisitos Previos............................................................................................................................ 3 Objetivos............................................................................................................................................ 4 Competencias ................................................................................................................................... 4 Metodología ....................................................................................................................................... 5 Temario .............................................................................................................................................. 6 Programa de la enseñanza teórica .............................................................................................. 6 Programa de la enseñanza práctica: ........................................................................................... 8 Relación con otras asignaturas del plan de estudios ................................................................... 8 Sistemas de Evaluación ................................................................................................................... 9 Convocatoria Febrero /Junio / Septiembre ................................................................................. 9 Convocatoria de recuperación.................................................................................................... 9 Bibliografía y Fuentes de referencia ............................................................................................. 10 Bibliografía básica ...................................................................................................................... 10 Bibliografía complementaria ...................................................................................................... 10 WebRelacionadas ........................................................................................................................... 10 Recomendaciones para el estudio ................................................................................................ 11 Materiales didácticos...................................................................................................................... 11 Tutorías ............................................................................................................................................ 11 2
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Fisiología Humana
FISIOLOGÍA HUMANA
Módulo: Ciencias Básicas Comunes.
Materia: Estructura y función del cuerpo humano.
Carácter: Básicos
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Primero /Cuatrimestral.
Profesor/a de la asignatura: Dra.Mª Llanos Martínez Martínez
Email:[email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00h - 13:00h y de 17:00h - 19:00h
Profesora coordinadora de curso: Dra. Ana Mª Lorente Gallego
Breve descripción de la asignatura
La asignatura Fisiología Humana está incluida dentro del módulo de Ciencias Básicas en el actual
plan de estudios de Grado en Enfermería, con el que se pretende que el alumno alcance los
conocimientos básicos en Ciencias Fundamentales.Estos conocimientos básicos permiten aplicar la
metodología elemental en sus intervenciones, comprender la utilidad de la asignatura como base
para otras disciplinas específicas de la Titulación y desarrollar las capacidades de análisis y
reflexión. En su estudio, el alumno se introduce en el conocimientode la función del cuerpohumano
y la coordinación entre los órganos y sistemas que lo componen, lo que es fundamental para poder
poner en marcha las intervenciones enfermeras, tanto en la práctica clínica como en las
actuaciones dirigidas a la promoción de la salud.
Brief Description.
The subject Human Physiology is included in the Basic Science module in the current curriculum of
Degree in Nursing, whose goal is to reach the student in Basic Sciences basics. These basic
knowledges enable the student to apply the basic methodology in their statements, understand the
usefulness of the subject as a basis for other specific disciplines in the curriculum and develop the
skills of analysis and reflection. In their study the student is introduced to the knowledge of the
human body function and coordination between the organs and systems that comprise it, which is
fundamental to implementing nursing interventions in both clinical practice and in action aimed to
health promotion.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
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Objetivos
1. Comprender la utilidad de la asignatura como base para otras disciplinas delGrado.
2. Conocer las leyes, principios, métodos científicos y experiencias básicas de laasignatura.
3. Conocer la terminología básica que se utiliza en la asignatura.
4. Conocer y relacionar las funciones independientes que constituyen el organismo humano como
un todo organizado en equilibrio y explicar de forma comprensiblelas características funcionales de
células, tejidos, órganos, aparatos o sistemas.
5. Desarrollar la capacidad para comprender las alteraciones de los procesos fisiológicos.
6. Aplicar los conocimientos adquiridos como instrumento de mejora en los Cuidadosde Enfermería
ya sea de forma individualizada como en grupos de trabajo.
Competencias
MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área
de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración
y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado
MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
G6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
G14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico–técnicos y los de
calidad.
T1: Capacidad de análisis y síntesis.
T2: Capacidad de organización y planificación.
T3: Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
T4: Toma de decisiones.
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T5: Trabajo en equipo.
T7: Habilidad en relaciones interpersonales.
T8: Razonamiento crítico.
T9: Compromiso ético.
T10: Aprendizaje autónomo.
T11: Adaptación a nuevas situaciones.
T14: Motivación por la calidad.
T16: Resolución de problemas.
EFB1 Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano.
EFB10 Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que
determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
EFB14 Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital
básico.
Metodología
Metodología
Horas
Clases Aula
36
Seminarios Teórico-Prácticos
16
Evaluación en el aula
4
Tutorías
4
Estudio personal
60
Búsqueda de información,
preparación de trabajos y
actividades de aprendizaje
virtual
TOTAL
Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
60 horas (40 %)
90 horas (60 %)
30
150
60
90
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad didáctica I. Fisiología general.
Tema 1. Fisiología general. 1.1. Introducción. 1.2. Niveles de organización.1.3. Homeostasis.1.4.
Mecanismos de control homeostáticos de los principales sistemas funcionales.
Tema 2. La membrana celular. 2.1. Fisiología celular.2.2. Mecanismos de transporte pasivo y
activo.2.3. Movimiento de las sustancias a través de membranas celulares.
Unidad didáctica II. Sistema vascular.
Tema 3. La sangre. 3.1. Funciones de la sangre.3.2. Plasma. 3.3. Elementos formes.:Eritrocitos,
Leucocitos, Plaquetas.3.4. Coagulación sanguínea.
Tema 4. Sistema lnmune. 4.1. Función del sistema inmunitario.4.2. Inmunidad inespecífica.4.3.
Inmunidad específica.4.4. Moléculas del sistema inmunitario.4.5. Células del sistema inmunitario.
Tema 5. Sistema linfático. 5.1. Definición y funciones.5.2. Linfa y tejido intersticial.5.3. Circulación
de la linfa.5.4. Vasos linfáticos.5.5. Ganglios linfáticos.5.6. Timo.5.7. Amígdalas.5.8. Bazo.5.9.
Aplicaciones clínicas.
Tema 6. Funcionamiento del corazón. Soporte vital básico. 6.1. Sistema cardiovascular.6.2.
Vasos.6.3. Corazón.6.4. Soporte vital básico (S.V.B).
Tema 7. Hemodinámica vascular. 7.1. Hemodinámica.7.2. Circulación sanguínea.7.3. Presión
sanguínea.7.4. Pulso.
Unidad didáctica III. Sistema respiratorio
Tema 8. Funciones generales. 8.1. Funciones generales. 8.2. Plan estructural del sistema
respiratorio. 8.3. Mucosa respiratoria. 8.4. Funciones del tracto respiratorio superior. 8.5. Funciones
del tracto respiratorio inferior.8.6. Flujo sanguíneo pulmonar.
Tema 9. Mecánica de la respiración. Volúmenes y capacidades pulmonares. 9.1. Respiración.
Generalidades. 9.2. Ventilación pulmonar. 9.3. Ciclo respiratorio. 9.4. Volúmenes y capacidades
pulmonares.
Tema 10. Intercambio gaseoso en los pulmones. 10.1. Intercambio gaseoso en los pulmones.
10.2. Intercambio gaseoso en los tejidos. 10.3. Transporte de gases en la sangre. 10.4. Regulación
de la respiración.
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Unidad didáctica IV. Sistema Nervioso.
Tema 11. Principales aspectos estructurales y funcionales del sistema nervioso. 11.1.
Funciones del sistema nervioso.11.2. Principales divisiones del sistema nervioso.11.3. Células del
sistema nervioso.11.4. Nervios y vías nerviosas.11.5. Impulsos nerviosos.11.6. Sinapsis y
neurotransmisores.11.7. Arcos reflejos.
Tema 12. Sistema Nervioso Central. 12.1. Cubiertas del encéfalo y de la médula espinal.12.2.
Líquido cefalorraquídeo.12.3. Funciones y divisiones del encéfalo: tronco encefálico, cerebelo,
diencéfalo y cerebro. 12.4. Sistema Límbico.12.5. Médula espinal: estructura y funciones.
Tema 13. Sistema Nervioso Periférico. 13.1. Funciones y divisiones del sistema nervioso
periférico.13.2. Sistema nervioso somático.13.3. Sistema nervioso autónomo: simpático y
parasimpático.13.4. Vías de conducción del sistema nervioso periférico.13.5. Receptores de los
órganos efectores.
Tema 14. Órganos de los sentidos. 14.1. Receptores sensitivos: tipos y estímulos que
detectan.14.2. Conversión de un estímulo en una sensación.14.3. Clasificación de los órganos de
los sentidos.14.4. Órganos de los sentidos generales.14.5. Órganos de los sentidos especiales.
Unidad didáctica V. Sistema muscular y óseo.
Tema 15. Fisiología muscular y ósea. 15.1. Tejido muscular: generalidades.15.2. Funciones del
músculo esquelético.15.3. Unidad motora y estímulo muscular.15.4. Mecanismo de contracción
muscular.15.5. Tejido óseo: Funciones.15.6. Formación ósea.15.7. Crecimiento óseo.
Unidad didáctica VI. Sistema endocrino
Tema 16. Mecanismo de acción hormonal. Regulación de la secreción hormonal. 16.1.
Función del sistema endocrino.16.2. Glándulas exocrinas y endocrinas.16.3. Hormonas y
funciones.16.4. Mecanismo de acción de las hormonas.16.5. Regulación de la secreción hormonal.
Tema
17.
Sistema
hipotálamo-hipófisis.
Glándula
hipofisaria:
adenohipófisis
y
neurohipófisis. 17.1. Glándula hipofisaria.17.2. Hormonas hipofisarias.17.3. Sistema hipotálamohipófisis.
Tema 18. Tiroides. Paratiroides. Glándula suprarrenal. Páncreas. Glándula pineal. 18.1.
Tiroides.18.2. Paratiroides.18.3. Glándulas suprarrenales.18.4. Páncreas.18.5. Glándula pineal.
18.6. Otras hormonas corporales.
Tema 19. Termorregulación. 19.1. Regulación de la temperatura corporal. 19.2 Membranas
corporales.19.3. Estructura de la piel.19.4 Funciones de la piel.19.5. Anejos de la piel.
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Fisiología Humana
Tema
20.
Aparato
reproductor
masculino.20.1.
Introducción
biológica.20.2.
Órganos
reproductores masculinos.
Tema 21. Aparato reproductor femenino. 21.1. Función del aparato reproductor femenino.21.2.
Estructura.21.3. Ciclo menstrual.
Unidad didáctica VII. Sistema digestivo
Tema 22. Sistema digestivo 22.1. Principios generales.22.2. Digestión: Digestión mecánica y
química
Tema
23.
Secreción.
23.1
Secreción
del
aparato digestivo.23.2.
Secreción
salival
y
regulación.23.3. Funciones fisiológicas del estómago. 23.4. Funciones fisiológicas del páncreas.
Tema 24. Hígado y absorción. 24.1. Hígado y funciones.24.2. Secreción intestinal y
regulación.24.3. Absorción.24.4. Eliminación.
Unidad didáctica VII. Sistema excretor
Tema 25. Función del riñón. 25.1. Aparato urinario y homeostasis.25.2. Recuerdo anatómico.25.3.
Función excretora del riñón.25.4. Aplicaciones clínicas.
Tema 26. Formación de orina. 26.1. Formación de orina.26.2. Control presión arterial.26.3.
Regulación del volumen urinario.26.4. Composición de la orina.
Tema 27. Otras estructuras del aparato urinario. 27.1. Uréteres.27.2. Vejiga urinaria.27.3.
Uretra.27.4. Micción.27.5. Aplicaciones clínicas.
Unidad didáctica VIII. Balance hidroelectrolítico.
Tema 28. Equilibrio de líquidos y electrolitos. 28.1. Equilibrio hídrico.28.2. Electrolitos.28.3.
Líquidos corporales.28.4. Mecanismos que mantienen el equilibrio hídrico.28.5. Desequilibrios
hídricos.28. 6. Aplicaciones clínicas.
Programa de la enseñanza práctica:
Reflejos somáticos y coordinación motora. Ritmos circadianos. Hematología. Electrocardiograma.
Maniobras de Soporte Vital Básico. Espirometría y cooximetría. Análisis de orina.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La asignatura Fisiología Humana está relacionada directamente con todas las asignaturas del
módulo al que pertenece (Bioquímica, Anatomía Humana, Biología y Microbiología, yFarmacología)
ya que utilizafundamentos bioquímicos para su estudio, se apoya en la anatomía del cuerpo
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humano, al igual que en las bases biológicas del hombre para explicar los diferentes mecanismos
fisiológicos, y sienta las bases científicas para comprender los procesos fisiopatológicos y los
tratamientos farmacológicos.
Toda materia vinculada a la actividad docente de la enfermería debe partir previamente de una
base sobre el conocimiento de la función del cuerpo humano, es decir, de la fisiología humana.
Esta asignatura desempeña un papel clave de cara a la ejecución de las diferentes actuaciones
desarrolladas en otras materias como Farmacología o Fundamentos de la Enfermería.
Sistemas de Evaluación
Convocatoria Febrero /Junio / Septiembre
El sistema de evaluación de la adquisición de los resultados de aprendizaje será continuo
atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen teórico: tendrá un valor del 80 % del total de la nota.
Se realizarán dos exámenes con cuestiones que recojan los contenidos de las ocho unidades
didácticas del programa teórico de la asignatura. El valor de cada una de las pruebas será: primer
parcial 40 % y segundo parcial 40 %.
Examen práctico: tendrá un valor del 10 % del total de la nota
Se realizará un examen para demostrar las habilidades adquiridas en los seminarios teóricoprácticos.
Realización de Trabajos: tendrá un valor del 10 % del total de la nota
La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la asignatura
se evaluará a través de la entrega y corrección de memoria de seminarios teórico-prácticos.
La nota global de la asignatura será la media ponderada de cada una de las partes una vez que
están sean superadas con una nota igual o superior a 5.
Convocatoria de recuperación
La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100 % de la nota.
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Bibliografía y Fuentes de referencia
Bibliografía básica

Costanzo L.S. Fisiología. 5ª Edición. Barcelona. Elsevier. 2014.

Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica y StudentConsult
13ª Edición. Barcelona.
Elsevier. 2016.

Mulroney, S.E.; Myers A.K.Netter. Fundamentos de Fisiología. 2ª Edición. Barcelona.
Elsevier. 2016.

Thibodeau G., Patton K. Estructura y función del cuerpo humano. 14ª Edición. Barcelona.
Elsevier. 2012.
Bibliografía complementaria

Geneser. F. Histología. 4ª Ed. Madrid. Panamericana. 2015..

Sobotta. Atlas de anatomía humana, 3 vols. + acceso online. 23ª Edición. Barcelona.
Elsevier. 2012.

Thibodeau G, Patton K. Anatomía y fisiología + StudentConsult en español. Barcelona.
Elsevier. 2013.

Voet D., Voet C.,Pratt Ch. Fundamentos de Bioquímica. 2ª Ed. Madrid. Panamericana.
2007.
WebRelacionadas
Biblioteca Nacional de Medicina de E.E.U.U. http://medlineplus.gov/spanish/
The Wolrd-WideWeb Virtual Library Physiology & Biophysics.http://neocortex.med.cornell.edu/VLPhysio/
American Physiological Society.Physiology.http://physiologyonline.physiology.org
Physiology Educational Reseach Consortium.http://www.physiologyeducation.org/
iTeach Anatomy& Physiology. http://www.getbodysmart.com
Anatomy & Physiology I Animations Movies & Interactive Tutorial Links
http://nhscience.lonestar.edu/biol/ap1int.htm
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Neurobiology Molecules, Cells and Systems.
http://www.blackwellpublishing.com/matthews/channel.html
Pain animators.http://www.bayareapainmedical.com/nervanim.html
Pathway Quizzes in Neuroanatomy. http://library.med.utah.edu/kw/animations/hyperbrain/pathways/
Comparison of the sympathetic and parasympathetic nervous
systems.http://itc.gsw.edu/faculty/gfisk/anim/autonomicns.swf
Genetic Science Learning Center.http://learn.genetics.utah.edu/content/addiction/drugs/mouse.html
Endocrine topics
http://www.interactivephysiology.com/login/endodemo/systems/systems/endocrine/index.html
General Anatomy&Physiology.http://www.wisc-online.com/objects/index_tj.asp?objID=AP15004
Toronto Prep
School.http://highered.mcgrawhill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072
437316/120088/bio43.swf::How%20Prions%20Arise
Recomendaciones para el estudio
Para una adecuada comprensión de esta asignatura, es recomendable tener conocimientos
básicos de anatomía humana, bioquímica y biología.
Materiales didácticos
El alumno cuenta en la Universidad con acceso a todo el material bibliográfico la biblioteca y la
hemeroteca.
Las presentaciones de todo el contenido de la asignatura y el cuaderno de prácticas los puede
encontrar en el campus virtual para su consulta directa.
Se requiere el uso de bata para la realización de los seminarios prácticos, la cual será administrada
por la propia Universidad.
Tutorías
El profesor acompaña y orienta al alumno para alcanzar los objetivos académicos, personales y
profesionales. Para ello, el profesor es, ante todo, un mediador y un modelo de aprendizaje.
Mediante el uso de medios audiovisuales (TICs) los alumnos integran los diferentes sistemas del
cuerpo humano explicados en la exposición teórica, con el fin de construir significados compartidos
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mediante la interacción del conocimiento previo, información nueva y actividad mental, ésta última
fundamental para aprender significativamente.
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