Download informaciones generales de carrera secundaria en biología

Universidad Central del Este
San Pedro de Macorís, República Dominicana
Educación: Mención Biología y Química
Informaciones Generales de la Carrera: 6511
De acuerdo a la Ley General de la Educación 66-97, el Nivel Medio de la Educación
tiene tres funciones: la función social que pretende que el alumno sea capaz de
participar en la sociedad con una conciencia crítica frente al conjunto de creencias,
sistemas de valores éticos y morales propios del contexto sociocultural en el cual se
desarrolló.
La función formativa esta propicia en los educados abordar el
conocimiento con mayor grado de profundidad, por lo que favorece el desarrollo de
experiencias tendentes al razonamiento, a la solución de problemas, al juicio crítico
y a la toma de decisiones que los prepare como entes activos y productivos de la
sociedad para enfrentar las tareas que les corresponda desempeñar y la función
orientadora que contribuye a desarrollar en el estudiante sus potencialidades y
autoestima, promoviendo su autorización personal en función de sus expectativas
de vida, intereses, aptitudes y preferencias vocacionales.
De acuerdo a los Fundamentos del Currículo, la naturaleza del área de las Ciencias
Naturales en el nivel medio debe llevar al estudiante a una mayor comprensión de
los principios y teoría científica, así como a construir conceptos, procedimientos,
valores y actitudes para indagar la realidad de manera crítica, objetiva y rigurosa en
dos dimensiones; interpretar los fenómenos naturales y sus relaciones y comprender
los principios de dichas relaciones.
Ave. Francisco Alberto Caamaño Deñó, San Pedro de Macorís, República Dominicana
E-Mail: [email protected] - Teléfono: +1 809-529-3562 – Extensiones: 2034, 2035, 2032
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PROPOSITOS ESPECÍFICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS:
Los propósitos para la formación del docente en el área de Biología y Química están
diseñados en base a los objetivos, propuestos en la ley de Educación para alcanzar
el desarrollo de los estudiantes:
a- En la dimensión del conocimiento:

Mostrar una sólida formación del conocimiento especializado en el área que
imparte
Con una amplia base de desarrollo cultural, con base interdisciplinaria y
dominio de las dimensiones generales de educación y procesos.

Con capacidad de resolver problemas y de innovar en sus práctica educativa.

Con conocimiento de contexto natural y social, la realidad de los alumnos y
las familias.
b- En la dimensión Pedagógica:

Con competencias para propiciar aprendizajes significativos en los escolares
en el área de la Biología y la Química.

En capacidad de promover el conocimiento del contexto natural y social en
relación con la realidad del contexto que le rodea y con los cambios que se
dan en la naturaleza y en el mundo.

Con competencias para promover la educación en valores, la sensibilidad
estética y la actitud de actuar positivamente con los demás.

Con capacidad de planificación y organización del aula y de crear ambientes
de aprendizajes significativo positivos.
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
Con conocimiento de las herramientas de trabajo del docente y capacidad de
seguir procesos sistemáticos y organizados en el aula.

Con conocimiento y manejo de características de demanda de adolescentes,
y la formas de promover su desarrollo integral.
c- En la dimensión de las actitudes y Valores:

Con sensibilidad social y apertura al cambio.

Con valores espirituales que guíen su práctica como un servicio de bien para
la humanidad.

Con actitudes autoformación, crecimiento y mejora profesional.

Con capacidad de un ejercicio ético en la formación docente y en su actuación
en la vida personal, familiar y social.

Con sentido de identidad nacional, conciencia ciudadana y valoración de lo
internacional, como sujeto solidario que construye y convive positivamente
con otros.

Con valoración del Patrimonio Natural Dominicano, la biodiversidad propia
de la geografía nacional, sus fuentes de riquezas, flora, fauna así como las
manifestaciones del saber popular relativo a la naturaleza.
d- En la dimensión emocional /social:

Con control sobre sus acciones como docente responsable del desarrollo
armonioso de los alumnos/as.

Con capacidad de comunicación empática y de interacción con
alumnos/as docentes y familias.

Con sentido de justicia y solidaridad, en su práctica como docente y en su
vida.

Con sentido de cuidado de los sentimientos, valores y autoestima de los
niños y niñas.
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EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MENCIÓN
BIOLOGÍA Y QUÍMICA, SE CARACTERIZA POR POSEER:

Sólida formación profesional en el manejo del conocimiento especializado
para la enseñanza en Bilogía y Química.

Con conocimiento y capacidad de aplicar la enseñanza de las diferentes áreas
curriculares en su integración con el dominio de la lengua oral y escrita, y el
conocimiento del mundo circundante.

Con curiosidad por el estilo de las Ciencias, la indagación, la autoformación y
el crecimiento continuo en el manejo excelente de su práctica.

Con sólidos niveles de autoestima personal, laboral y social, y en capacidad
de promover niveles de expectativas altos en sus alumnos en relación a sus
propios aprendizajes.

Con capacidad crítica y autocrítica para revisar su práctica, analizarla y
mejorarla de manera continua con el apoyo de sus colegas y colaboradores.

Actuar de manera íntegra y con responsabilidad.

Mostrar destrezas para guiar conscientemente el desarrollo integral del
alumno (a) hacia
la consecución, de las finalidades de la Educación
Dominicana

Ser creativo en la integración de un ambiente escolar que estimule al alumno
a la búsqueda del saber.

Poseer habilidad pedagógica para trabajar en la vinculación de los factores
que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje del adolescente.

Dominar los contenidos, estrategias, procedimientos y promover aprendizajes
de manera eficaz usando una diversidad de técnicas y estrategias de
enseñanza para el aprendizaje significativo, aplicados a su área de
conocimientos.
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 Respetar y valorar las expresiones culturales, artísticas, religiosas y la
valoración de las diferencias como ejercicio de respeto y solidaridad.

Actitud crítica, ética y reflexiva de la realidad que deberá afrontar durante el
desarrollo de su práctica profesional.

Capacidad para analizar el proceso educativo con una visión global del
mismo, estableciendo los elementos que lo constituyan y sus múltiples y
recíprocas relaciones.

Habilidad para aplicar técnicas e instrumentos de evaluación coherentes con
los objetivos, con el contenido programático y con los métodos de enseñanza.

Capacidad para elaborar proyectos de superación social, individual y
comunitaria. Aplicando los conocimientos adquiridos durante su formación
haciéndose seres humanos verdaderos.

Pleno dominio de los conocimientos básicos de las Ciencias Naturales tales
como características, estructura, organización, flujo de energía y metabolismo
de los seres vivos, herencia biológica; así como también origen y evolución
de la vida, entre otros.

Capacidad para transmitir y enseñar dichos conocimientos y principios de
forma coherente y eficaz.

Capacidad para generar una actitud de valoración y respeto hacia la vida y al
uso apropiado de los recursos naturales durante el proceso de enseñanzaaprendizaje.

Aptitud para propiciar la realización de investigaciones en el área de las
ciencias naturales como parte de los recursos didácticos para promover el
aprendizaje significativo.
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
Capacidad para realizar investigaciones con rigor científico en el área de la
Educación, tendentes a desentrañar las problemáticas existentes y proponer
alternativas de solución a las mismas.

Posee los conocimientos necesarios para valorar y promover el uso apropiado
de los recursos naturales de nuestro país.
 Capacidad y habilidad para desenvolverse como docente en los niveles básico
y medio en el área de su especialidad.
 Sólida formación psicológica que le permita aplicar, en el marco de su práctica
profesional, los principios y normas psicológicas fundamentales del proceso
educativo.
 Habilidad y destrezas para organizar y administrar centros educativos.
 Conocimiento de la Ley de Educación 66-97, los Reglamentos, las Ordenanzas
y las disposiciones que emanan de la alta dirección del Ministerio de
Educación.
 Dominio del Plan Decenal de Educación 2008 – 2018, del Ministerio de
Educación.
 Conocimiento de los Objetivos del Milenio, UNESCO.
 Conocimiento de las Metas Educativas 20-21, OEI.
 Con conocimientos prácticos que le permitan en optimo desempeño
profesional.
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 Con habilidad para aplicar estrategias que puedan enriquecer su desarrollo
profesional e incrementar los aprendizajes de sus alumnos (as).
 Con Capacidad para investigar sus prácticas y llevar a cabo sistematización de
experiencias que beneficien su desarrollo profesional y el aprendizaje de sus
alumnos (as).
 Con actitud de actualización y apertura a la formación continua como medio
de desarrollo profesional, innovación y mejora de su trabajo docente.
A. En el campo ocupacional:
Por sus características de formación profesional, el egresado de la Licenciatura en
Educación, Mención Biología y Química tendrá la oportunidad de desempeñarse
como docente en cualquiera de las asignaturas del área de Biología y Química en el
nivel Medio del Sistema Educativo Dominicano; poseerá también la misma formación
pedagógica Básica que poseen todos los docentes egresados de la UCE.
Coordinador docente en el ciclo de formación especializada.
Formar parte del equipo de gestión del Centro.
Formar parte de equipos de equipos de trabajo multidisciplinarios y de proyectos
educativos compartidos.
El profesional de esta disciplina podrá desempeñarse también como guía y educador
en museos de historia natural, parques Nacionales, Botánicos y Zoológicos.
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