Download informaciones generales de carrera secundaria en sociales

Universidad Central del Este
San Pedro de Macorís, República Dominicana
Educación: Mención Sociales
Informaciones Generales: 6512.
El modelo Educativo de la UCE tiene su base en los principios y valores que sustentan
la educación dominicana contemplados en sus diferentes documentos normativos.
La ley General de Educación 66-97 perfila el tipo de sujeto que se espera pueda
formar la educación en el país. Un ciudadano formado integralmente en sus
dimensiones cognitivas, afectivas, personal, social y con una base sólida de valores
que le permita desarrollar un proyecto de vida exitoso para sí mismo y para los
demás. Busca desarrollar en sus estudiantes las mejores capacidades y talentos para
una vida al servicio del bienestar propio y el de los demás. En el área de Ciencias
Sociales, según el fundamento del curriculum tiene como propósitos generales:
• Promover la formación integral de una persona participativa, emprendedora,
solidaria, democrática, civilista y creativa.
• Desarrollar la curiosidad, osadía intelectual, interés permanente por aprender e
investigar problemas y situaciones relacionadas en el acontecer económico, político,
y sociocultural de su entorno, del país, de la región y del mundo.
• Desarrollar una actitud positiva frente a valores éticos, morales y socioculturales
que contribuyan a orientar procesos de identidad personal y colectiva.
• Valorar las Ciencias Sociales en su rol de interpretación, compromiso y acción,
frente a la construcción de percepciones, actitudes y cambios sociales pertinentes.
• Desarrollar una conciencia nacionalista que facilite en los sujetos en ciudadanos
del mundo sin negar los compromisos con su identidad local, regional y nacional
Ave. Francisco Alberto Caamaño Deñó, San Pedro de Macorís, República Dominicana
E-Mail: [email protected] - Teléfono: +1 809-529-3562 – Extensiones: 2034, 2035, 2032
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• Conocer el pasado y su relación con el presente dominicano con el objetivo de
contribuir con la construcción cotidiana de un futuro más justo, más solidario y más
humano
• Construir conocimientos significativos sobre la identidad nacional, valorando la
dominicanidad a través de una práctica educativa que tome en cuenta otras culturas
y sus relaciones con ‘os procesos sincréticos derivados de esos contactos
socioculturales.
• Conocer y valora la dimensión sociocultural de las opciones tecnológicas locales,
regionales y nacionales frente a la dependencia, el subdesarrollo y el deterioro
ambiental
• Conocer y valorar el patrimonio histórico cultural de la nación
Este modelo conceptualiza a la persona como el centro de las intervenciones
educativas, como ser activo, pensante y creativo que construye conocimientos,
integra la cultura, respeta la diversidad y es capaz de aprender a aprehender durante
toda la vida. Valora el aprendizaje significativo y la participación de la persona como
sujeto activo que aprende con otros, en un dialogo ente los saberes populares y los
saberes científicos, transformándolos y creando nuevos conocimientos a través del
uso de la creatividad y la innovación.
PROPOSITOS ESPECÍFICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS:
Los propósitos para la formación del docente en el área de la Ciencias Sociales están
diseñados en base a los objetivos, propuestos en la ley de Educación para alcanzar
el desarrollo de los estudiantes:
a-
En la dimensión del conocimiento:
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Mostrar una sólida formación del conocimiento especializado en el área que
imparte, con una amplia base de desarrollo cultural, con base interdisciplinaria y
dominio de las dimensiones generales de educación y procesos.
Con capacidad de resolver problemas y de innovar en sus prácticas educativas.
Con conocimiento de contexto natural y social, la realidad de los alumnos y
las familias.
b-
En la dimensión Pedagógica:
Con competencias para propiciar aprendizajes significativos en los en los
escolares en el área de las Ciencias Sociales.
En capacidad de promover el conocimiento del contexto natural y social en
relación con la realidad del contexto que le rodea y con los cambios que se dan en
la naturaleza y en el mundo.
Con competencias para promover la educación en valores, la sensibilidad
estética y la actitud de actuar positivamente con los demás.
Con capacidad de planificación y organización del aula y de crear ambientes
de aprendizajes significativo positivos.
Con conocimiento de las herramientas de trabajo del docente y capacidad de
seguir procesos sistemáticos y organizados en el aula.
Con conocimiento y manejo de características de demanda de los niños y
niñas.
c-
En la dimensión de las actitudes y Valores:
Con sensibilidad social y apertura al cambio.
Con valores espirituales que guíen su práctica como un servicio de bien para
la humanidad.
Con actitudes autoformación, crecimiento y mejora profesional
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Con capacidad de un ejercicio ético en la formación docente y en su actuación
en la vida personal, familiar y social.
d-
En la dimensión emocional /social:
Con control sobre sus acciones como docente responsable del
desarrollo armonioso de los alumnos/as.
Con capacidad de comunicación empática y de interacción con
alumnos/as docentes y familias.
Con sentido de justicia y solidaridad, en su práctica como docente y
en su vida.
Con sentido de cuidado de los sentimientos, valores y autoestima de
los niños y niñas.
EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MEDIA,
MENCIÓN SOCIALES, SE CARACTERIZA POR POSEER:

Sólida formación profesional en el conocimiento especializado en el área de
Ciencias sociales.

Sólida formación profesional en el manejo del conocimiento especializado
para la enseñanza en el área de ciencias socias.

Con conocimiento y capacidad de aplicar la enseñanza de las diferentes áreas
curriculares en su integración con el dominio de la lengua oral y escrita, y el
conocimiento del mundo circundante.

Con curiosidad por el estilo de las Ciencias, la indagación, la autoformación y
el crecimiento continúo en el manejo excelente de su práctica.
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
Con sólidos niveles de autoestima personal, laboral y social, y en capacidad
de promover niveles de expectativas altos en sus alumnos en relación a sus
propios aprendizajes.

Con capacidad crítica y autocrítica para revisar su práctica, analizarla y
mejorarla de manera continua con el apoyo de sus colegas y colaboradores.

Actuar de manera íntegra y con responsabilidad.

Actitud crítica, ética y reflexiva de la realidad social y natural que deberá
afrontar durante el desarrollo de su práctica profesional.

Asume una actitud participativa respecto a la comunidad y las instituciones
orientando desde su área de desempeño a identificarse con su entorno y a la
preservación del medio ambiente.

Domina a profundidad el área de ciencias sociales dentro de un contexto
innovador, critico, renovador y enfocado desde la multi-perspectiva y
contraversialidad.

Aplica los avances tecnológicos a las necesidades de las ciencias sociales y
hace uso de ésta en la docencia.

Actúa en un ámbito de códigos éticos y morales, manifestando tolerancia,
equidad y justicia como norma de vida.

Capacidad y habilidad para desenvolverse como docentes del área de
Ciencias Sociales en los ciclos y grados del nivel medio.

Capacidad para analizar el proceso educativo con una visión global del
mismo, estableciendo los elementos que lo constituyan y sus múltiples y
recíprocas relaciones.

Habilidad para aplicar técnicas e instrumentos de evaluación coherentes con
los objetivos, con el contenido programático y con los métodos de enseñanza.
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
Capacidad para realizar investigaciones con rigor científico en el área de la
Educación (en el área de Ciencias Sociales), tendentes a desentrañar las
problemáticas existentes y proponer alternativas de solución a las mismas.
 Sólida formación
práctica
psicológica que le permita aplicar, en el marco de su
profesional, los principios y normas psicológicas fundamentales
para el proceso educativo.
 Capacidad e interés para evaluar las políticas nacionales de desarrollo
educativo.
 Capacidad
para
realizar
investigaciones
científicas
sobre
aspectos
relacionados con la educación en general y en el área de su especialidad en
particular.
 Conocimiento de la Ley de Educación 66-97, los Reglamentos, las Ordenanzas
y las disposiciones que emanan de la alta dirección del Ministerio de
Educación.
 Dominio del Plan Decenal de Educación 2008 – 2018, del Ministerio de
Educación.
 Conocimiento de los Objetivos del Milenio, UNESCO.
 Conocimiento de las Metas Educativas 20-21, OEI.

Con conocimientos prácticos que les permitan un óptimo desempeño
profesional.

Con habilidades para aplicar estrategias que puedan enriquecer su
desarrollo profesional e incrementar los aprendizajes de sus alumnos.

Con capacidad para investigar sus prácticas y llevar cabo sistematización
de experiencias que beneficien su desarrollo profesional y el aprendizaje
de sus alumnos/as/
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
Con actitud de actualización y apertura a la formación continua como
medio de desarrollo profesional, innovación y mejora de su trabajo
docente.
1. En el campo ocupacional:
Por sus características de formación profesional, el egresado de la Licenciatura en
Educación, Mención Ciencias Sociales, tendrá la oportunidad de desempeñarse
como:

Docente en cualquiera de las asignaturas del Nivel Medio.

Como coordinador docente en el área de sus formaciones especializada.

Formar parte del equipo de gestión del Centro.

Formar parte de equipos de trabajo multidisciplinarios y de proyectos
educativos compartidos.
El Curriculum vigente es el fundamento en la enseñanza tanto pública como privada
que establece la enseñanza en nuestro sistema educativo en los niveles de Básica y
Media. La especialidad le permite ser docente idóneo y en este sentido tendría la
oportunidad de satisfacer las demandas del sistema educativo dominicano en el
marco de la modernidad de la educación y la calidad de la misma. Desempañará las
funciones propias de su formación docente del nivel medio, así como también las
funciones administrativas técnicas de su área a manera de especialista de la misma
programación especializada.
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