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ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... CONCEPTOS BÁSICOS Define brevemente los siguientes conceptos: - Economía - Problema Económico Básico - Tipos de necesidades. - Bienes de consumo y Bienes de capital. - Tasa de actividad y de paro. - Factores de producción. - Coste de oportunidad. - Capital Humano y Capital Financiero. RESPONDE VERDADERO O FALSO. 1.- Un regalo de cumpleaños es un bien libre porque la persona que lo recibe no debe efectuar ningún pago para obtenerlo. 2.- El coste de oportunidad del aire es cero. 3.- Sólo se tiene la necesidad de elegir entre distintas alternativas cuando se tiene poco dinero. 4.- En la economías desarrolladas el grado de especialización es tan acudsado que prácticamente nadie participa en todas las fases de elaboración de un producto. 5.- Los bienes de capital satisfacen necesidades presentes. CUESTIONES 1.- ¿Cómo se retribuye el factor trabajo? 2.- ¿Cuál de los siguientes bienes no sería un bien económico? a).- La energía eléctrico. b).- El pan. c).- El agua del mar. d).- Las medicina. 3.- Señale cuál de las opciones es un bien intermedio (capital): a).- Un asiento de un automóvil b).- Una máquina de segar. c).- Un tren. d).- Un teléfono público. 4.- ¿Cuáles de los siguientes elementos se consideran factores de producción? A).- Una máquina de prensar. b).- Un estudiante. c).- Un bosque para producir madera. d).- Un ordenador. ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... 5.- En una economía en la que sólo se produce trigo y algodón, con las siguientes combinaciones de producto: Trigo Algodón 0 9 1 6 2 3 3 0 ¿Cuál sería el coste de oportunidad de producir una unidad adicional de trigo? a).- Una unidad de algodón. b).- 6 unidades de algodón. c).- Tres unidades de algodón. d).- 9 unidades de algodón. PROBLEMAS Supóngase que Robinson Crusoe desea obtener pleno rendimiento de los recursos de que dispone. Dada una cierta cantidad de tierra utilizada, deberá elegir entre producir trigo o patatas, y se le ofrecen cinco posibles combinaciones. Trigo Patatas 0 15 1 14 2 11 3 6 4 0 a).- Represente gráficamente la FPP (trigo en ordenadas y patatas en abcisas) b).- Producir una unidad adicional de trigo, ¿Tendrá siempre el mismo coste de oportunidad? c).- Si en la actualidad se producen dos unidades de trigo y once de patatas, ¿Cuál sería el coste de oportunidad de producir una unidad adicional de trigo? d).- La combinación productiva de 3 unidades de trigo y 12 de patatas, ¿Estaría situada en la Frontera de Posibilidades de producción? ¿Por qué? ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... 1. La economía no es una Ciencia pero si es una Ciencia Social Verdadero Falso 2. La economía se ocupa solo de la administración de las familias españolas Verdadero Falso 3. La sociedad española tiene unas necesidades secundarias diferentes a la sociedad americana Verdadero Falso 4. Una naranja es un bien final Verdadero Falso 5. Un autobús de viajeros entre Madrid y Sevilla es un bien público Verdadero Falso 6. El coste de oportunidad de ir al cine es suspender un examen por no estudiar Verdadero Falso 7. Un jubilado dice que no necesita entender de economía porque ésta no influye en el cobro de su pensión ya que la tiene asegurada. Verdadero Falso 8. No es un bien libre: El aire El mar El agua El sol 9. La harina no es un bien: Consumo perecedero Producción Primera necesidad Consumo duradero ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... 10. Tienes un examen y si vas al cine y la pelicula no te gusta. .¿se considera un razonamiento económico adecuado recuperar el tiempo y la entrada del cine? Verdadero Falso 11. Son bienes de lujo: Un reloj de oro Caviar Un ferrari Todos los anteriores 12. No es un bien intermedio El petroleo Un trozo de madera Un trozo de papel Una lavadora 13. Las peras y las manzanas son bienes _______________ 14. La gasolina y el coche son bienes _______________ 15. ¿Cómo se llaman los bienes económicos a los que se puede renunciar con facilidad? 16. ¿Como se llaman los bienes que se pueden compartir simultáneamente por varias personas? 17. La necesidad es la sensación de carencia de algo pero se puede tener o no el deseo de satisfacerla Verdadero Falso 18. Los servicios como la educación o la sanidad son bienes inmateriales Verdadero Falso 19. La escasez es un término relativo Verdadero Falso 20. Los conocimientos de economía son prácticos y pueden aplicarse a tu vida cotidiana de estudiante Verdadero Falso ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... Respuestas... Pregunta 1 - Falso. La Economía es también una Ciencia Pregunta 2 - Falso. Falso, también las empresas y el estado Pregunta 3 - Verdadero. Las necesidades secundarias son diferentes no en su totalidad pero si en parte. Pregunta 4 - Falso. Es también intermedio si se utiliza para zumo Pregunta 5 - Falso. Pregunta 6 - Falso. Es el tiempo que no dedicas a estudiar pero no las consecuencias Pregunta 7 - Falso. Desde luego que le influyen aspectos económicos, como por ejemplo la inflación, para cobrar más o menos pensión Pregunta 8 - El agua. Pregunta 9 - Consumo duradero. Pregunta 10 - Falso. Recuperar el tiempo si, pero recuperar la entrada es imposible ya que es un coste irrecuperable Pregunta 11 - Todos los anteriores. Pregunta 12 - Una lavadora. Pregunta 13 - sustitutivos. Pregunta 14 - complementarios. Pregunta 15 - Bienes de lujo. Pregunta 16 - Bienes públicos. Pregunta 17 - Falso. No sería necesidad sino se tiene deseo de satisfacerla Pregunta 18 - Verdadero. Pregunta 19 - Verdadero. Pregunta 20 - Verdadero. ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... 1. Enumera cinco actividades económicas y explica por qué son económicas. • La pesca. Suministra alimentos muy importantes para la alimentación equilibrada. • La extracción de hierro. Es absolutamente necesaria para el mantenimiento de muchas industrias. • La recolección de cereales. Que luego se van a utilizar para el alimento de personas y animales. • La educación. Es una actividad que debe ofrecer obligatoria y gratuitamente el Estado. • La sanidad. Es un servicio que obligatoriamente deben ofrecer el Estado. 2. Cita cinco materiales externos apropiables, limitados y susceptibles de usos alternativos. El trigo, el aceite, un automóvil, una casa, un hospital, un colegio, etc. 3. Realiza un comentario sobre la siguiente afirmación: «En un país muy rico la Economía no tiene aplicación o su aplicación es mínima». Tanto en los países pobres como ricos la Economía es necesaria, o dicho de otra manera, la distribución adecuada de los bienes económicos se hace necesaria. En los países pobres. Porque los alimentos de primera necesidad en múltiples ocasiones son escasos. En los países ricos. Porque las necesidades de las personas va en aumento a medida que el orden social es mayor. 4. Enumera tres necesidades colectivas del grupo de clase al que perteneces. La educación, la sanidad, la justicia, ... son tres necesidades que al mismo tiempo de ser individuales son también colectivas, porque las necesita satisfacer toda la sociedad. 5. Contabiliza los gastos que realizas a lo largo de la semana y justifica el orden de prioridad que estableces. El hecho de priorizar gastos, significa que se están tomando decisiones económicas y, por lo tanto, se trata de distribuir unos recursos que son escasos que es el objeto de la Ciencia Económica. La prioridad en los gastos debe llevar un orden que, muy bien, podría servirnos el orden que establece la pirámide de Maslow. 6. Explica qué clase de bien es un instituto ¿Por qué? El instituto es un bien económico, ya que no existen infinitos institutos, sino que sería deseable que existieran más y mejor distribuidos y equipados. Es un bien limitado y, por lo tanto, siempre es susceptible de ser mejorado, es objeto de reparto por parte de las autoridades. Es un bien que cubre una necesidad básicamuy importante, como es la educación. 7. Cuando un alumno está decidiendo si ir al cine o a la discoteca, con la paga de fin de semana, ¿es una decisión económica? Es una decisión económica, ya que se trata de distribuir la paga del fin de semana que, por supuesto, es limitada y susceptible de usos alternativos. Es una decisión económica, tratada por la Economía distribuyendo los recursos escasos y tratando de satisfacer las necesidades más convenientes. 8. ANÁLISIS ECONÓMICO ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... 9. ¿Cuál era la principal preocupación durante la primera mitad del siglo pasado? Durante la primera mitad del siglo pasado, la preocupación no era el crecimiento demográfico desmedido, sino la disminución de la población. 10. Enumera cinco argumentos en contra del aumento de la población. Podríamos agrupar los argumentos en contra de un aumento de la población, en cinco categorías: escasez de alimentos, agotamiento de los recursos naturales norenovables, argumento ecológico, subdesarrollo como consecuencia del crecimiento demográfico y la aglomeración urbana en las mega-ciudades. 11. ¿En qué años se vaticinó la escasez de alimentos? La escasez de alimentos fue pronosticada tempranamente, ya en los años 60 se vaticinó que, entre 1970 y 1985, grandes hambrunas asolarían el planeta. ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... a) ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de la combinación segunda a la tercera? Al pasar de la combinación segunda a la tercera, se producen dos unidades más de remolacha y 7 unidades menos de arroz. Luego el coste de oportunidad de producir dos unidades más de remolacha supone 7 unidades de arroz, que se sacrifican. b) ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de la combinación tercera a la segunda? Si pasamos de la combinación tercera a la segunda, se producen 7 unidades más de arroz y dos unidades menos de remolacha. Por lo que el coste de oportunidad de producir 7 unidades adicionales de arroz suponen dos unidades de remolacha. c) ¿Tiene siempre el mismo coste de oportunidad en cualquiera de las combinaciones consecutivas producir dos unidades adicionales de remolacha? Si. Porque la producción es lineal tanto de la producción de remolacha como de arroz. Y la diferencia en cualquiera de las combinaciones siempre es la misma. Luego el coste de oportunidad también es siempre el mismo. d) Si se elige una combinación en la cual se produce 3 unidades de remolacha y 15 unidades de arroz ¿esta combinación estaría situada en la curva que representa la frontera de posibilidades de producción? ¿Por qué? No. Porque situados en la segunda combinación se producen dos unidades de remolacha y 14 de arroz. Si aumentamos la producción de remolacha, implicaría la disminución de arroz, y aquí no disminuye sino que aumenta. Luego no puede estar situada en la curva de posibilidades de producción. 12. ¿Es la Economía una ciencia exacta? La Economía no es una ciencia exacta, porque las acciones y reacciones humanas no son matemáticamente previsibles. Se puede demostrar que sus previsiones no son siempre exactas, sino que muchas veces manifiestan alternativas, tendencias de conducta, ... 13.- Explica con tus propias palabras como se manifiesta la actividad económica. ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... La actividad económica es el conjunto de operaciones que se desarrollan para cubrir o satisfacer las necesidades humanas, y se manifiesta en operaciones como cambiar, prestar, comprar vender, trabajar por una cantidad de dinero, etc. 14.- Especifica la/s respuesta/s correcta/s. Entre los temas de los que se ocupa la Economía podemos incluir: a) El problema de la escasez de los recursos. b) El conjunto de bienes libres. c) La actividad humana. d) Los bienes económicos. 15.- Indica la/s respuesta/s correcta/s. Entre los bienes económicos se incluyen: a) Un libro. b) Un árbol. c) Una mesa. d) El agua del mar. 16.- Especifica la/s respuesta/s correcta/s. Entre los bienes libres podemos citar: a) El aire. b) El agua. c) El campo. d) La luz del sol. 17.- Indica la/s respuesta/s correcta/s. Sobre el concepto de Economía podemos afirmar que: a) Es una ciencia. b) Es una ciencia matemática. c) No es una ciencia social. d) No es una ciencia exacta 18.- La escasez es un problema relativo. Explica esta afirmación. La escasez es un problema relativo en el sentido de que los bienes y servicios son escasos en relación a los deseos de los individuos. La escasez no se puede atribuir solamente a la falta de medios disponibles, sino también a la condición humana. 19.- ¿Que entendemos por bienes sustitutivos? Son aquellos que sirviendo para satisfacer la misma necesidad, en un momento dado el uno excluye al otro, como el automóvil y la motocicleta. 20. ¿Se puede ocupar la Economía de los bienes libres? La Economía no se puede ocupar de los bienes libres, porque éstos son ilimitados, por lo tanto, no pueden ser objeto de reparto. 21.- ¿Cuántas unidades de lavadoras y de camiones se producen en el punto C (figura A)? ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... Se producen 35.000 lavadoras y 800 camiones. 22.- Si pasamos a producir del punto C al punto B (figura A) ¿Cuál es el coste de oportunidad de la nueva situación? De 35.000 lavadoras pasamos a 60.000. Lo cual implica 25.000 lavadoras más. De 800 camiones pasamos a 600, que supone 200 camiones menos. 23.- Especifica la/s respuesta/s correcta/s. Entre los bienes libres podemos citar los siguientes: a) El agua del mar. b) La luz del sol. c) Los colores de la naturaleza. d) El oxígeno del aire. Los cuatro ejemplos son bienes libres, porque se tienen en cantidades ilimitadas y no pueden ser objeto de reparto. 24.- Explica con tus propias palabras la ley de la escasez. ¿Qué decir del carácter relativo de la escasez en relación con la pregunta anterior? La ley de la escasez tiene carácter de ley, porque ningún pueblo, sociedad, civilización o individuo ha podido sustraerse a ella. En este sentido la escasez tiene un carácter general. Sin embargo, la escasez también tiene un carácter relativo en cuanto que depende en gran medida de los deseos de los individuos que no son fijos y van aumentando a medida que progresa la civilización. 25.- Enumera cinco ejemplos de bienes de usos alternativos, explicando dos usos o empleos. • La Madera: para hacer una silla o un barco. • El plástico: para hacer coches y juguetes. • El trabajo del hombre: dar clases y labrar la tierra. • El cristal: para hacer una ventana y una lámpara. • La goma: para hacer unos zapatos y un neumático. ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... 26. Un estudiante decide distribuir el dinero que recibe al mes de la siguiente forma: primero, ir al cine y a un partido de futbol; segundo, comprar un balón; y el resto, para comprar aluna revista o algún libro. Comenta la clase de decisión que ha tomado el estudiante. Se trata de una serie de decisiones y elecciones que caen dentro del objeto de la ciencia económica, ya que su finalidad es distribuir recursos escasos con los que se satisfaga ordenadamente el mayor número posible de necesidades. Se tratapues de decisiones y elecciones económicas. 27. Unos estudiantes se plantean dos alternativas: ir al cine o jugar al tenis. ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las alternativas? • Si van al cine gastarán el dinero que cuestan las entradas y además han tenido que renunciar a jugar un partido de tenis. En este caso el coste de oportunidad es no haber jugado el partido de tenis. Aunque el partido de tenis no les costara nada, el coste de oportunidad sería el coste del juego de tenis, como actividad deportiva, social, cultural, etc. • En segundo lugar, si deciden jugar el partido de tenis, el coste de oportunidad del mismo sería el precio de las entradas del cine. 28. ¿Qué ofrece la frontera de posibilidades de producción de un país? La frontera de posibilidades de producción de un país ofrece las diferentes opciones que tiene una sociedad y la necesidad de elegir entre ellas. 29. ¿Cuándo una sociedad está situada en la frontera de posibilidades de producción (FPP)? Cuando todos los factores de los que dispone dicha sociedad se utilizan para la producción de bienes y servicios. 30. ¿Qué entendemos por coste de oportunidad de la cantidad de un bien? Es la cantidad de otro bien u otros bienes y/o servicios que hay que dejar de producir para obtener la primera. 31. Enumera en orden jerárquico las necesidades según Maslow. El orden jerárquico de las necesidades según Maslow es el siguiente: 1ª.- N. fisiológicas. 2ª.- N. de seguridad. 3ª.- N. sociales. 4ª.- N. de autoestima. 5ª.- N. de autorealización. 32. Localiza tierras situadas en la región donde habitas y que hayan sido abandonadas como tierras de cultivo. Describe la evolución que se haya producido y las causas de dicho cambio. La evolución del campo cultivado en esta última década ha sido muy importante. Por, ejemplo, existen explotaciones en el litoral mediterráneo, que habiéndoles aplicado una técnicas modernas de explotación, se ha pasado a recoger unas producciones, en calidad y en cantidad de competencia internacional. Como son la producción de fresa, tomate, lechuga, fréjoles verdes, etc. 33.- ¿Puede el capital privado, en algunas ocasiones, adquirir la condición de factor productivo? ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... Naturalmente que sí, por ejemplo, el dinero que tiene ahorrado si lo deja improductivo no formaría parte de los recursos que se utilizan para producir, pero si ese mismo dinero lo emplea comprando en Bolsa acciones de Ferrovial, desde este momento el dinero ya toma parte en el proceso productivo como un factor de producción. 34.- ¿Qué factores se utilizan para llevar a cabo la educación que recibes en el instituto? La educación más que un bien es un servicio que presta el Estado gratuitamente. Pero en el tema que nos ocupa diríamos que la educación, es una actividad económica que necesita unos medios o recursos, es decir, unos factores de producción que son los siguientes: Tierra: como son los campos de deportes y el solar donde está edificado el instituto. Trabajo: es el desarrollado por los profesores en cumplimiento de su profesión y demás personal no docente. Capital: Entre otros, está formado por el conjunto de recursos, módulos, etc. que el MEC pone a disposición del instituto para que pueda funcionar. 35.- Cita tres clases de trabajo que conozcas y analiza como contribuyen a la producción. • El trabajo de albañil: desarrolla una actividad económica en la construcción de casas, fábricas, almacenes, escuelas, etc. • El trabajo del ejecutivo: dirigiendo la empresa y particularmente un número de personas que son los trabajadores de la empresa. Debe coordinar el trabajo y el capital. • Un guardia urbano: su trabajo es dirigir el tráfico, sancionar las infracciones, prestar ayuda al ciudadano, etc. 36.- Enumera varios atributos que hacen más importante el factor humano. El capital humano se hace cada vez más importante, cada día toma más relevancia en orden a conseguir unos mejores resultados dentro de la empresa y, dentro del capital humano son varios los factores que le acompañan y le hacen más importante, como por ejemplo: la experiencia y conocimientos profesionales, la preparación científica, la organización del factor trabajo, etc. 37. Elabora una síntesis del concepto de empresa como unidad económica de producción. La empresa por definición, por la esencia de ella misma esta preparada para desarrollar una actividad económica que es, fundamentalmente, producir o prestar servicios. Las empresas para poder desarrollar su actividad también consumen productos de otra empresas, por ejemplo electricidad, teléfono, agua, Internet,... son producto o servicios que necesitan todas las empresas. 38. Cita una empresa del sector servicios y analiza los factores productivos que utiliza Una empresa de transporte que se dedica a trasladar bienes o mercancías de un lugar a otro. Utiliza toda clase de recursos, es decir, factores productivos, necesita tierra, como es el suelo donde tiene sus edificios, cocheras, garajes, etc., los trabajadores que prestan su trabajo a cambio de un salario. Y sobre todo utiliza un gran capital, necesita unos medios capitalistas muy importantes para poder desarrollar su actividad, como es la flota de elementos de transporte. 39. Explica la afirmación siguiente: las familias consumen bienes producidos por las empresas y, a su vez, las prestan sus servicios. ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... Son las dos actividades económicas más importantes que desarrollan las economías domésticas: primero consumen para subsistir, para divertirse, ... los productos y/o servicios que las empresas les ofertan. Y, por otra parte, las empresas pueden desarrollar su actividad, gracias al trabajo que les suministran las economías domésticas 40.- a) Esta clasificación, ¿tiene sentido en la actualidad? Esta clasificación de factores sigue siendo muy utilizada en la actualidad. Sinembargo esta clasificación ha ido perdiendo sentido, porque los factores productivos se han ido transformando. b) A veces hablamos de capital para designar una cantidad grande de dinero. En este caso, ¿nos estamos refiriendo al factor productivo capital? La palabra capital se usa muchas veces de forma incorrecta para designar cualquier cantidad grande de dinero. El dinero sólo será capital cuando vaya a ser utilizado para producir bienes y servicios, en cuyo caso se llamará capital financiero. c) ¿Qué decir de los conocimientos humanos y concretamente de la tecnología aplicada a la producción? En estos momentos el papel más importante en el crecimiento económico lo tienen los avances en el conocimiento científico y técnico. Podríamos por tanto añadir a los tres factores productivos dos más: los conocimientos humanos que están incorporados al factor trabajo (el "know-how") y la tecnología, o simplemente técnica que está incorporada al capital. d) El dinero que utilizamos para comprar una televisión para uso doméstico, ¿forma parte de algún factor productivo? El dinero que se vaya a utilizar para adquirir bienes de consumo, por ejemplo una televisión. no puede ser llamado capital, puesto que no contribuye a la producciónde bienes o servicios. 41.- Expresa con tus propias palabras el concepto actual del factor tierra. El concepto actual del factor tierra es mucho más amplio que el tradicional, incluye la tierra propiamente dicha, océanos, aguas fluviales y lacustres, atmósfera, ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... ozonosfera, etc. 42.- Indica la/s respuesta/s correcta/s. Las principales clases de trabajo son: a) Trabajo intelectual y físico. b) Trabajo de dirección. c) Trabajo nocturno. d) Trabajos complementarios. e) Trabajo de ejecución 43.- Indica de qué factor originario de la producción forman parte: a) Una mina, al factor tierra b) El aire, al factor tierra c) Una máquina de una fábrica, al factor capital. d) Una operación quirúrgica de un médico, al factor trabajo. 44.- El ordenador de la oficina de una empresa ¿es un factor productivo? El ordenador de una empresa es un factor productivo porque participa en el proceso productivo, aunque en muchas ocasiones sea de forma indirecta. 45.- Especifica la/s persona/s que pertenecen a la población activa. Razona la respuesta. a) Un labrador: pertenece a la población activa. El trabajo es remunerado, aunque trabaja para él mismo. b) Un parado cobrando el subsidio de desempleo: aunque cobre el subsidio de desempleo, sigue siendo parado. Lo lógico es que el Estado cubra las necesidades de los trabajadores desempleados que no encuentren trabajo. c) Un estudiante de vacaciones: no está ocupado por razones de estudio. Si no realiza ningún trabajo remunerado es un parado. d) Un policía de vacaciones: pertenece a la población activa. Cualquier trabajador que esté de baja o de vacaciones sigue formando parte de la población activa. 46.- Un yacimiento de petróleo no descubierto ¿forma parte de los factores productivos? Un yacimiento de petróleo no descubierto no forma parte de los factores productivos, porque aún no forma parte del proceso de producción. 47.- Explica la afirmación siguiente: el Estado contribuye a la redistribución de la renta mediante la ley del salario mínimo interprofesional. Contribuye porque mediante el salario mínimo interprofesional protege a las capas más débiles del sector laboral, garantizando un nivel mínimo de vida. 48.- ¿Cómo realiza el Estado la función de producir? El Sector Público está inmerso en la actividad productiva realizando obras necesarias para el colectivo social, como son todas las de infraestructura, autopistas, pantanos, edificios públicos, etc. También ejecuta y garantiza servicios necesarios y obligatorios en la sociedad actual: educación, administración de justicia, sanidad, pensiones, seguridad ciudadana, etc. 49. ¿Cuándo actúa el Estado como consumidor? Cuando adquiere bienes y servicios a las empresas privadas para poder desarrollar las funciones y objetivos que tiene encomendados en una sociedad moderna. ECONOMÍA I.E.S. SANCTI PETRI NOMBRE .......................................................................................................... FECHA ............................ TEMA 1 CURSO ......................... 50. ¿De qué forma regula y coordina el sector público la actividad económica? El sector público regula y coordina la actividad económica aplicando políticas económicas oportunas. 51. ¿Qué agente económico ofrece un conjunto de bienes y servicios necesarios para la sociedad? Este agente económico es el Sector Público que abarca todas las actividades controladas directa o indirectamente por los poderes públicos. El Sector Público comprende las Administraciones Públicas (central, autonómicas y locales).
