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ACTIVIDADES TEMA 1. LA ECONOMÍA: LA NECESIDAD DE ELEGIR
1. Contesta brevemente y con tus palabras a las siguientes cuestiones:
a) Define con tus palabras qué entiendes por economía.
b) ¿Cuál es la característica más importante que presentan las necesidades humanas
en el campo de la economía y de los bienes o recursos con que las satisfacemos?
c) Aspectos que abarca la microeconomía y la macroeconomía.
2. Clasifica las siguientes necesidades entre primarias y secundarias: Comer, viajar,
ir a la moda, escuchar música, ir al médico, navegar por internet, ir a la discoteca, tener
una cuenta en twiter, estar informado, tener móvil.
3. “Cada pistola que se fabrica, cada buque de guerra que se bota, cada cohete que se
dispara significa, en último término, un hurto a los que pasan hambre y no son
alimentados”.
¿Con qué concepto económico relacionarías esta frase del ex-presidente de los
Estados Unidos Dwight David Eisenhower? Razona tu respuesta.
4. Relaciona los conceptos de escasez, necesidades y bienes.
5. Indica 2 ejemplos de cada tipo, según la siguiente clasificación de bienes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Bienes y servicios
Bienes de consumo y de producción
Duraderos y perecederos
Públicos y privados
Intermedios y finales.
Complementarios y sustitutivos.
6. Enumera los factores productivos que son necesarios emplear para la producción
de estos bienes o la prestación de estos servicios:
Pan
Aceite
Sillas
Hospital
7. ¿Qué se entiende por coste de oportunidad y cuándo se plantea? Justifícalo
también con un ejemplo.
8. Razona la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones:
a)
b)
c)
d)
El término escasez económica es sinónimo del término pobreza.
No todas las decisiones implican renunciar a las opciones desechadas.
La microeconomía se ocupa de la economía en su conjunto.
Los bienes finales para unas empresas pueden ser bienes intermedios para
otras.
e) El coste de oportunidad es el valor de la mejor alternativa a la que renunciamos.
9. Supón que en una economía sólo se producen dos bienes: cámaras de video y
radios, con las siguientes combinaciones:
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Cámaras
de video
0
1
2
3
Radios
9
6
3
0
¿Cuál sería el coste de oportunidad de producir una unidad adicional de cámara de video?
10. Según el cuadro siguiente, ¿cuál será el coste de oportunidad de producir 3 y 5
unidades de girasol?
11. La empresa Yamaha tiene una fábrica en Guadalajara que fabrica motos (Eje X) y
pianos (Eje Y). Dispone de 100.000.000 € al año para producción. El coste de
producir una moto es 5.000 € y 4.000 € el coste de producir un piano.
a) Dibuja la FPP y expresa matemáticamente la ecuación de la recta.
b) Coste de oportunidad de pasar de fabricar 10.000 motos a 12.000.
c) Determina si las siguientes combinaciones son eficientes, ineficientes o
imposibles: (15.000, 10.000), (5.000, 18.750) y (10.000, 10.000)
12. De la observación del gráfico siguiente, se deducen las respuestas correctas a las
cuatro preguntas siguientes:
1. ¿Puede producir el agricultor 4 unidades de
remolacha y 3 de girasol?
2. En el caso anterior, ¿se están utilizando
adecuadamente los recursos de los que
dispone para producir el máximo de ambos
productos?
3. ¿Puede producir el agricultor 5 unidades de
remolacha y 4 de girasol?
4. En el caso anterior, ¿se están utilizando
adecuadamente los recursos de que dispone
para producir el máximo de ambos productos?
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13. Sea la siguiente hipótesis de coste de oportunidad:
OPCIÓN
GIRASOL
REMOLACHA
A
0
4
B
1
3
C
2
2
D
3
1
E
4
0
a) Indica el coste de oportunidad de cada una de las opciones de producción, expresadas
en unidades de remolacha que deben dejarse de producir para producir una unidad
adicional de girasol.
b) Indica el coste de oportunidad de cada una de las opciones de producción, expresadas
en unidades de girasol que deben dejarse de producir para producir una unidad
adicional de remolacha.
14. En un país donde sólo se producen dos productos A y B, se pueden establecer
las combinaciones siguientes:
A
B
Primera
0
21
Segunda
2
14
Tercera
4
7
Cuarta
6
0
a) ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de la combinación segunda a la
tercera?
b) ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de la combinación tercera a la
segunda?
15. La empresa Pascual fabrica leche (X) y yogures (Y). Un tetrabrick cuesta
producirlo 25 cent y un yogur 10 cent. El presupuesto de producción es de
100.000 €.
a) Dibuja la FPP y expresa matemáticamente la ecuación de la recta.
b) Expresa con números y señala en la FPP un punto eficiente, ineficiente e
imposible.
c) El coste de oportunidad de pasar de fabricar 500.000 a 600.000 yogures.
d) ¿Cómo podría alcanzarse la combinación (300.000, 500.000)?
16. Arturo dispone de 300 €. Sus dos aficiones son comprar coches de Scalextric (Eje
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X) e ir a la ópera (Eje y). Cada coche le cuesta 30 € y cada entrada de ópera 50 €.
a) ¿Cuántas veces podrá ir como máximo a cada actividad? Dibuja la FPP.
b) Si compra 5 coches. ¿cuántas veces podrá ir a la ópera?
c) Si pasa a consumir 7 coches. ¿cuántas veces podrá ir a la ópera? Por tanto, ¿cuál
es el coste de oportunidad de comprar 2 coches más (cuántas veces renuncia ir a la
ópera)?
d) Sitúa los siguientes puntos en el gráfico y di si son eficientes, ineficientes, o
imposibles: (5,3), (1,1), (4,4)
17. Marta tiene 1.000 € para sus dos aficiones: salir de compras (X) gastando cada
vez 50 €, e ir a hacer esquí por un precio 40 € (Y).
a) Representa los puntos de corte sobre los ejes y dibuja la gráfica.
b) Si va 12 veces de compras. ¿Cuántas veces puede ir a esquiar?
c) Si va 5 veces a cada cosa. ¿Es posible o imposible? Si va 15 veces a cada cosa, di
qué tipo de combinación es.
d) Calcula el coste de oportunidad de de ir una vez más a comprar.
18. Completa las frases uniendo con flechas los siguientes bloques:
a) Casi todos los bienes…
1. recursos naturales, trabajo y capital.
b) Los factores de producción son…
2. la relatividad y la universalidad.
c) El coste de oportunidad…
3. son económicos.
d) Las necesidades humanas pueden ser…
4. pero el dinero sí es un bien de capital.
e) No todos los bienes de capital son dinero…
5. está presente en todas las decisiones.
f) Aunque no podemos conseguir todo lo que
quisiéramos….
6. primarias y secundarias.
g) Son características de la escasez
económica…
7. podemos elegir según nuestras preferencias y
nivel de ingresos.
h) Los bienes de capital…
8. satisfacen indirectamente necesidades humanas.
19. LA ECONOMÍA DE LOS JÓVENES. Investiga en internet y contesta a las
siguientes preguntas:
1º) ¿De qué viven los jóvenes y cuáles son sus medios?
2º) ¿En qué se gastan su presupuesto? ¿Tienen los mismos gastos los chicos que las
chicas?
3º) ¿Cuántos trabajan, cuántos estudian y cuántos están en el paro?
4º) ¿En qué invierten su tiempo cuáles son sus aficiones?
(Puedes visitar la página www.injuve.mtas.es, u otras)
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ACTIVIDAD DE REFUERZO
1 Para
pasar la tarde, a un niño le ofrece su padre dos alternativas: ir al cine o ver los
dibujos animados de la televisión. Su coste de oportunidad de ver los dibujos animados
de la televisión es:
El coste de todos los bienes que suponen ir al cine, es decir, la entrada del
cine, las palomitas y el transporte en coche
Nulo, ya que para un niño no existe un coste de oportunidad
Ir al cine
El precio de la entrada del cine
2 ¿Cuál de las siguientes alternativas tiene un coste de oportunidad nulo?
Ver un amanecer
Comprar una videoconsola
Comprarse alimentos
Ninguna de las respuestas
3 ¿Qué son necesidades primarias?
Las que tienen los animales y seres irracionales
Las que es necesario satisfacer para vivir dignamente
Las que tienen los niños
Las primeras que se nos ocurren
4 ¿Qué es el coste de oportunidad?
Las rebajas de enero
Las oportunidades perdidas al vivir en un sistema económico
determinado
La valoración de una cosa en función de lo que renuncias
El derecho a renunciar a un dinero oportuno
5 Para poder elegir es necesario
Tener muchas necesidades
Tener mucho dinero
Establecer prioridades
Desear obtener la máxima satisfacción
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ACTIVIDADES TEMA 1. LA ECONOMÍA: LA NECESIDAD DE ELEGIR
6 Los bienes cuyo consumo se puede llevar a cabo simultáneamente por varios
individuos se denominan bienes:
De inversión
De consumo
De capital
Públicos
7 Algunos autores denominan a la Economía la ciencia de la elección porque lo
que pretende es:
La elección económica
La elección de los bienes según su carácter, naturaleza y función que
debe producir una sociedad para obtener la máxima satisfacción
colectiva
Ofrecer un método para ordenar y establecer prioridades a la hora de la
toma de decisiones sobre las necesidades que se desea satisfacer
La elección óptima de los bienes que tienen menor precio
8 Los bienes económicos son aquellos que:
Son útiles (satisfacen necesidades) y además son escasos
Están disponibles en cantidades casi ilimitadas y hay suficientes para
todos
Satisfacen una necesidad, pero son muy baratos, como el agua, por
ejemplo
Son muy prácticos y tienen utilidades muy diversas
9 Las máquinas de fotos y los carretes de película son bienes:
Complementarios
Independientes
Sustitutivos
Inferiores
10 La necesidad de elegir es consecuencia de:
El atraso tecnológico
Los fallos del mercado
Que los bienes son escasos
El coste de oportunidad
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