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AMSAFE - CTERA Marta Zamero Rosario, 22 de febrero de 2014 Curso para Directores Módulo 4 La educación como derecho social Alfabetización como derecho social Alfabetizar a todos en la escuela, sea cual fuere su punto de partida… y la ayuda que reciba de su familia… La alfabetización como derecho social ¿Cómo se organiza una institución que pretende alfabetizar a todos? ¿Qué problemas enfrenta? ¿Qué condiciones pedagógicas debe crear? Algunos datos… Resolución Nº 174/12 Evaluación: puntos 20, 22, 23, 26 y 34. Condiciones pedagógicas de una institución alfabetizadora Acordar una propuesta de alfabetización Sostenerla Evaluarla Redireccionarla a partir del análisis del proceso y de los resultados obtenidos en el mismo Evaluar la propuesta de alfabetización Recuperar el marco de la enseñanza EN RELACIÓN CON LA LECTURA La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos (en distinto tipo de letra) con abundantes ilustraciones y de Evaluar la propuesta de alfabetización Preguntar/se: ¿Sabemos cómo enseñar estos contenidos de la alfabetización? ¿Sabemos las dificultades que van a encontrar los alumnos en este aprendizaje? ¿Sabemos qué errores van a tener en lectura, escritura y reflexión? ¿Sabemos qué procesos psicolingüísticos van a utilizar los alumnos en este aprendizaje? ¿Sabemos cómo evaluarlos? Acordar la propuesta de alfabetización Organizar el trabajo para realizar las reuniones necesarias: Analizar la información cuantitativa específica de la escuela como modo de contrastar las opiniones que surjan y tomar decisiones. Identificar situaciones que el Sostener la propuesta de alfabetización Los acuerdos iniciales permiten que los docentes del año y ciclo dialoguen sobre lo mismo. Seguimiento atento de los indicadores del proceso. Redireccionar la propuesta de alfabetización a partir del análisis del proceso y de los resultados obtenidos en el mismo Modos de explicar(nos) el aprendizaje escolar y Formas de la política educativa sus problemas Explicaciones basadas en atributos del sujeto (modelo individual) Mejores diagnósticos, mecanismos de derivación y circuitos paralelos de escolarización Explicaciones basadas en la desigualdad social Políticas sociales de atención a la primera infancia Políticas educativas compensatorias de las desigualdades Explicaciones que incorporan las condiciones pedagógicas Flavia Terigi - Presentación 4 de julio de 2013 - CTERA ? La alfabetización como derecho social