Download Planificación de clases - PROFESORAS Y PROFESORES de

Autores: Esperanza Jiménez R.
Área de Formación Religiosa
Segundo Año de Educación Media
Junio - 2011
Miriam Cárcamo R.
Pablo Mejías A.
Planificación de Clases
Colegio:
Profesor/a:
Curso: 2º (NM2)
Modulo Nº 3
Aprendizaje Esperado:
Objetivo Fundamental Vertical: Identificar el
origen, características y manifestaciones de las
grandes religiones del mundo, del budismo en
particular y aprender a respetar la opción de otras
visiones religiosas.
GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO
Conocen la reseña histórica de las grandes
religiones del mundo.
Verificación de Logro: Investigan el origen de
las grandes religiones orientales desde la
iniciativa de sus fundadores.
Contenido:
Budismo.
Clase: Nº 1 – 4
Menú:
Aprender sobre el budismo, una religión no
cristiana.
Objetivo Específico de la Clase: Conocer características acerca del Budismo.
Momento
Actividades
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Recursos
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
Los alumnos leen el Menú de la clase y logaran decir con sus propias palabras cuál es el objetivo de la
clase.
Los estudiantes responden de manera personal en su cuaderno ¿Qué es la religión? ¿Qué lleva a que los
hombres creen <configuren en el tiempo> una religión? ¿Y para qué sirve?¿ Qué función cumple en una
sociedad?
Los alumnos comparten sus respuestas en un plenario dirigido por el profesor/a.
Los estudiantes buscan el significado de las siguientes palabras: Ateísmo, Agnosticismo y Teología.
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Desarrollo
Tiempo:
60 minutos
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Los alumnos entregan analizan las características comunes de todas las religiones que ellos conocen.
Los estudiantes escuchan al profesor/a una reseña histórica del Budismo.
Los alumnos reciben las normas de los budistas.
Los estudiantes leen y analizan las normas budistas y las comparan con las normas del cristianismo.
Los alumnos observan video de ceremonias Budistas.
 Normas Budistas
 Cuadro de
Comparación
 Video Ceremonias
Budismo
Cierre
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
Los alumnos completan cuadro acerca de los contenidos budismo y lo comparten con el curso.
Los estudiantes completan puzle “Fuga de Vocales”.
 Cuadro Budismo
Inicio
Tiempo:
15 minutos

Cuaderno
Lápiz
Diccionario
Reseña Budista
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E. Media
Autores: Esperanza Jiménez R.
Área de Formación Religiosa
Segundo Año de Educación Media
Junio - 2011
Miriam Cárcamo R.
Pablo Mejías A.
Planificación de Clases
Tiempo:
15 minutos
 Fuga de Vocales
Autores: Esperanza Jiménez R.
Área de Formación Religiosa
Segundo Año de Educación Media
Junio - 2011
Miriam Cárcamo R.
Pablo Mejías A.
Planificación de Clases
Colegio:
Profesor/a:
Curso: 2º (NM2)
Modulo Nº 3
Aprendizaje Esperado:
Objetivo Fundamental Vertical: Identificar el
origen, características y manifestaciones de las
grandes religiones del mundo, y aprenden a
respetar la opción de otras visiones religiones.
GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO
Distinguen los símbolos, ritos y mitos de las
grandes religiones del mundo.
Verificación de Logro: Identifican ceremonias
religiosas con la religión correspondiente.
Contenido:
Hinduismo.
Describen las principales doctrinas de las grandes
religiones.
Clase: Nº 2 – 4
Menú:
Distinguir que las manifestaciones religiosas
Hindúes son diversas y tienen todo un sentido en su
cultura.
Objetivo Específico de la Clase: Conocer las manifestaciones religiosas del Hinduismo.
Momento
Actividades
Recursos
Inicio
Tiempo:
20 minutos
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Los alumnos leen el Menú de la clase y logaran decir con sus propias palabras cuál es el objetivo de la clase.
Los estudiantes expresan algunos conceptos y anécdotas que conocen del hinduismo.
Luego, escuchan al profesor/a que entrega una reseña del Hinduismo.
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Cuaderno
Lápiz
Reseña del
Hinduismo.
Desarrollo
Tiempo:
55 minutos
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Los alumnos escriben en su cuaderno los 9 conceptos más importantes del Hinduismo.
Los alumnos observan imágenes de la fe Hindú.
Los estudiantes relacionan las imágenes con algunos de los 9 conceptos del Hinduismo.
Los estudiantes hacen relaciones y escuchan las explicaciones del profesor acerca de las imágenes de la fe
Hindú.
Los alumnos observan video de ceremonias Hindúes relevantes de esta fe.
Los estudiantes comparten qué fue lo que les llamó la atención de lo observado en el video.

9 conceptos del
Hinduismo
Imágenes del
hinduismo
Ceremonias
Hindúes
Los alumnos completan Signos y Divinidades del Hinduismo.
Los estudiantes responden las siguientes preguntas en su cuaderno a) ¿Qué es el Karma? b) ¿Qué es la
reencarnación? c) ¿Cuál es el fundamento de la espiritualidad hindú? d) ¿Qué es la salvación para los
hindúes? e) ¿Qué son las castas?
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Cierre
Tiempo:
15 minutos
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Notebook
Data y Parlantes
Signos y
Divinidades
Autores: Esperanza Jiménez R.
Área de Formación Religiosa
Segundo Año de Educación Media
Junio - 2011
Miriam Cárcamo R.
Pablo Mejías A.
Planificación de Clases
Colegio:
Profesor/a:
Curso: 2º (NM2)
Modulo Nº 3
Aprendizaje Esperado:
Objetivo Fundamental Vertical: Identificar el
origen, características y manifestaciones de las
grandes religiones del mundo, y aprenden a
respetar la opción de otras visiones religiones.
GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO
Deducen la manifestación de Dios en cada una de
las grandes religiones.
Verificación de Logro: Señalan signos que se
asocian a cada religión: cruz, estrella de David, la
luna o la formulación de fe del islam, signo del
infinito, divinidad, entre otras.
Contenido:
Islam.
Clase: Nº 3 - 4
Menú:
Analizar los contenidos del Islamismo y distinguirlos
de las otras religiones.
Objetivo Específico de la Clase: Conocer el origen, las principales creencias, los fundamentos y símbolos del Islamismo.
Momento
Actividades
Inicio
Tiempo:
20 minutos
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Recursos
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Los alumnos leen el Menú de la clase y logaran decir con sus propias palabras cuál es el objetivo de la clase.
Los alumnos exponen algunos conceptos y anécdotas que conocen del Islam, los que el profesor ordena y
matiza con lo propio del Islam, considerando las múltiples variaciones en la práctica de esta religión.
Los estudiantes escuchan al profesor/a una reseña del Islam.
Los alumnos observan un pequeño video acerca de las celebraciones religiosas de los judíos.
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Cuaderno
Lápiz
Reseña del Islam.
Ceremonias
Judías
Desarrollo
Tiempo:
60 minutos
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Los estudiantes observan un power point presentado por el profesor/a acerca del Islam.
Los alumnos analizan y relacionan los diferentes aspectos del Islam aprendidos en el ppt presentado.
Los estudiantes detallan los aspectos que les llamaron más la atención.
Los alumnos relacionan lo aprendido con “Palabras con significado”
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Notebook
Data
Power point Islam
“Palabras con
significado”
Cierre
Tiempo:
10 minutos
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Los alumnos sintetizan los contenidos del Islam y los comparan con el Budismo y Hinduismo.
Los estudiantes observan láminas con los signos del Islamismo.
Los alumnos escuchan la profesor/a acerca del Libro Sagrado (Corán) de los musulmanes.
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Conclusiones
Libro Sagrado
Autores: Esperanza Jiménez R.
Área de Formación Religiosa
Segundo Año de Educación Media
Junio - 2011
Miriam Cárcamo R.
Pablo Mejías A.
Planificación de Clases
Colegio:
Profesor/a:
Curso: 2º (NM2)
Modulo Nº 3
Aprendizaje Esperado:
Objetivo Fundamental Vertical: Identificar el
origen, características y manifestaciones de las
grandes religiones del mundo, y aprenden a
respetar la opción de otras visiones religiones.
GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO
Sintetizan las semejanzas y diferencias de cada una
de las religiones.
Verificación de Logro: Explican las características
de la divinidad del judaísmo en especial y en cada
una de las grandes religiones. Elaboran mapa
sinóptico sobre las diferencias y similitudes de las
grandes religiones.
Contenido:
Judaísmo.
Clase: Nº 4 - 4
Menú:
Diferencian las características de las grandes
religiones y el Judaísmo.
Objetivo Específico de la Clase: Distinguen las diferencia entre el Judaísmo y las otras grandes religiones.
Momento
Inicio
Tiempo:
20 minutos
Actividades
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Los alumnos leen el menú de la clase y logaran decir con sus propias palabras cuál es el objetivo de la clase.
Los alumnos escuchan, a través de la lectura y las explicaciones del profesor/a, el menú de la clase.
Los estudiantes escuchan al profesor/a una reseña del Judaísmo.
Los alumnos observan un power point del Judaísmo con sus símbolos y deidades.
Recursos
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Desarrollo
Tiempo:
60 minutos
Cierre
Tiempo:
10 minutos
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Los estudiantes escuchan las explicaciones del profesor/a acerca del libro sagrado de los judíos, Torá.
Los estudiantes buscan en el diccionario los significados de las siguientes palabras: sinagoga, Talmud,
Yahvé, Torá, rabino, Adonay, tabernáculo y sacerdote.
Los alumnos construyen un cuadro o mapa sinóptico acerca de las diferencias y similitudes de las grandes
religiones Budismo, Hinduismo, Islamismo y Judaísmo
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Los estudiantes construyen , guiados por el profesor/a, la conclusión y síntesis de los contenidos aprendidos
en esta unidad acerca de las religiones y de las expresiones religiosas del Budismo, Hinduismo, Islamismo y
Judaísmo
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Notebook
Data show
Reseña del
Judaísmo
Power Judaísmo
Biblia
Cuadro o mapa
sinóptico
Diccionario
Cuaderno, Lápiz
Conclusiones
Power point
grandes religiones
No cristianas
Autores: Esperanza Jiménez R.
Área de Formación Religiosa
Segundo Año de Educación Media
Junio - 2011
Miriam Cárcamo R.
Pablo Mejías A.
Planificación de Clases