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Autores: Esperanza Jiménez R. Área de Formación Religiosa Segundo Año de Educación Media Junio - 2011 Miriam Cárcamo R. Pablo Mejías A. Planificación de Clases Colegio: Profesor/a: Curso: 2º (NM2) Modulo Nº 3 Aprendizaje Esperado: Objetivo Fundamental Vertical: Identificar el origen, características y manifestaciones de las grandes religiones del mundo, del budismo en particular y aprender a respetar la opción de otras visiones religiosas. GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO Conocen la reseña histórica de las grandes religiones del mundo. Verificación de Logro: Investigan el origen de las grandes religiones orientales desde la iniciativa de sus fundadores. Contenido: Budismo. Clase: Nº 1 – 4 Menú: Aprender sobre el budismo, una religión no cristiana. Objetivo Específico de la Clase: Conocer características acerca del Budismo. Momento Actividades Recursos Los alumnos leen el Menú de la clase y logaran decir con sus propias palabras cuál es el objetivo de la clase. Los estudiantes responden de manera personal en su cuaderno ¿Qué es la religión? ¿Qué lleva a que los hombres creen <configuren en el tiempo> una religión? ¿Y para qué sirve?¿ Qué función cumple en una sociedad? Los alumnos comparten sus respuestas en un plenario dirigido por el profesor/a. Los estudiantes buscan el significado de las siguientes palabras: Ateísmo, Agnosticismo y Teología. Desarrollo Tiempo: 60 minutos Los alumnos entregan analizan las características comunes de todas las religiones que ellos conocen. Los estudiantes escuchan al profesor/a una reseña histórica del Budismo. Los alumnos reciben las normas de los budistas. Los estudiantes leen y analizan las normas budistas y las comparan con las normas del cristianismo. Los alumnos observan video de ceremonias Budistas. Normas Budistas Cuadro de Comparación Video Ceremonias Budismo Cierre Los alumnos completan cuadro acerca de los contenidos budismo y lo comparten con el curso. Los estudiantes completan puzle “Fuga de Vocales”. Cuadro Budismo Inicio Tiempo: 15 minutos Cuaderno Lápiz Diccionario Reseña Budista Ver documentos escaneados en el blog 2010-Material E. Media Autores: Esperanza Jiménez R. Área de Formación Religiosa Segundo Año de Educación Media Junio - 2011 Miriam Cárcamo R. Pablo Mejías A. Planificación de Clases Tiempo: 15 minutos Fuga de Vocales Autores: Esperanza Jiménez R. Área de Formación Religiosa Segundo Año de Educación Media Junio - 2011 Miriam Cárcamo R. Pablo Mejías A. Planificación de Clases Colegio: Profesor/a: Curso: 2º (NM2) Modulo Nº 3 Aprendizaje Esperado: Objetivo Fundamental Vertical: Identificar el origen, características y manifestaciones de las grandes religiones del mundo, y aprenden a respetar la opción de otras visiones religiones. GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO Distinguen los símbolos, ritos y mitos de las grandes religiones del mundo. Verificación de Logro: Identifican ceremonias religiosas con la religión correspondiente. Contenido: Hinduismo. Describen las principales doctrinas de las grandes religiones. Clase: Nº 2 – 4 Menú: Distinguir que las manifestaciones religiosas Hindúes son diversas y tienen todo un sentido en su cultura. Objetivo Específico de la Clase: Conocer las manifestaciones religiosas del Hinduismo. Momento Actividades Recursos Inicio Tiempo: 20 minutos Los alumnos leen el Menú de la clase y logaran decir con sus propias palabras cuál es el objetivo de la clase. Los estudiantes expresan algunos conceptos y anécdotas que conocen del hinduismo. Luego, escuchan al profesor/a que entrega una reseña del Hinduismo. Cuaderno Lápiz Reseña del Hinduismo. Desarrollo Tiempo: 55 minutos Los alumnos escriben en su cuaderno los 9 conceptos más importantes del Hinduismo. Los alumnos observan imágenes de la fe Hindú. Los estudiantes relacionan las imágenes con algunos de los 9 conceptos del Hinduismo. Los estudiantes hacen relaciones y escuchan las explicaciones del profesor acerca de las imágenes de la fe Hindú. Los alumnos observan video de ceremonias Hindúes relevantes de esta fe. Los estudiantes comparten qué fue lo que les llamó la atención de lo observado en el video. 9 conceptos del Hinduismo Imágenes del hinduismo Ceremonias Hindúes Los alumnos completan Signos y Divinidades del Hinduismo. Los estudiantes responden las siguientes preguntas en su cuaderno a) ¿Qué es el Karma? b) ¿Qué es la reencarnación? c) ¿Cuál es el fundamento de la espiritualidad hindú? d) ¿Qué es la salvación para los hindúes? e) ¿Qué son las castas? Cierre Tiempo: 15 minutos Notebook Data y Parlantes Signos y Divinidades Autores: Esperanza Jiménez R. Área de Formación Religiosa Segundo Año de Educación Media Junio - 2011 Miriam Cárcamo R. Pablo Mejías A. Planificación de Clases Colegio: Profesor/a: Curso: 2º (NM2) Modulo Nº 3 Aprendizaje Esperado: Objetivo Fundamental Vertical: Identificar el origen, características y manifestaciones de las grandes religiones del mundo, y aprenden a respetar la opción de otras visiones religiones. GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO Deducen la manifestación de Dios en cada una de las grandes religiones. Verificación de Logro: Señalan signos que se asocian a cada religión: cruz, estrella de David, la luna o la formulación de fe del islam, signo del infinito, divinidad, entre otras. Contenido: Islam. Clase: Nº 3 - 4 Menú: Analizar los contenidos del Islamismo y distinguirlos de las otras religiones. Objetivo Específico de la Clase: Conocer el origen, las principales creencias, los fundamentos y símbolos del Islamismo. Momento Actividades Inicio Tiempo: 20 minutos Recursos Los alumnos leen el Menú de la clase y logaran decir con sus propias palabras cuál es el objetivo de la clase. Los alumnos exponen algunos conceptos y anécdotas que conocen del Islam, los que el profesor ordena y matiza con lo propio del Islam, considerando las múltiples variaciones en la práctica de esta religión. Los estudiantes escuchan al profesor/a una reseña del Islam. Los alumnos observan un pequeño video acerca de las celebraciones religiosas de los judíos. Cuaderno Lápiz Reseña del Islam. Ceremonias Judías Desarrollo Tiempo: 60 minutos Los estudiantes observan un power point presentado por el profesor/a acerca del Islam. Los alumnos analizan y relacionan los diferentes aspectos del Islam aprendidos en el ppt presentado. Los estudiantes detallan los aspectos que les llamaron más la atención. Los alumnos relacionan lo aprendido con “Palabras con significado” Notebook Data Power point Islam “Palabras con significado” Cierre Tiempo: 10 minutos Los alumnos sintetizan los contenidos del Islam y los comparan con el Budismo y Hinduismo. Los estudiantes observan láminas con los signos del Islamismo. Los alumnos escuchan la profesor/a acerca del Libro Sagrado (Corán) de los musulmanes. Conclusiones Libro Sagrado Autores: Esperanza Jiménez R. Área de Formación Religiosa Segundo Año de Educación Media Junio - 2011 Miriam Cárcamo R. Pablo Mejías A. Planificación de Clases Colegio: Profesor/a: Curso: 2º (NM2) Modulo Nº 3 Aprendizaje Esperado: Objetivo Fundamental Vertical: Identificar el origen, características y manifestaciones de las grandes religiones del mundo, y aprenden a respetar la opción de otras visiones religiones. GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO Sintetizan las semejanzas y diferencias de cada una de las religiones. Verificación de Logro: Explican las características de la divinidad del judaísmo en especial y en cada una de las grandes religiones. Elaboran mapa sinóptico sobre las diferencias y similitudes de las grandes religiones. Contenido: Judaísmo. Clase: Nº 4 - 4 Menú: Diferencian las características de las grandes religiones y el Judaísmo. Objetivo Específico de la Clase: Distinguen las diferencia entre el Judaísmo y las otras grandes religiones. Momento Inicio Tiempo: 20 minutos Actividades Los alumnos leen el menú de la clase y logaran decir con sus propias palabras cuál es el objetivo de la clase. Los alumnos escuchan, a través de la lectura y las explicaciones del profesor/a, el menú de la clase. Los estudiantes escuchan al profesor/a una reseña del Judaísmo. Los alumnos observan un power point del Judaísmo con sus símbolos y deidades. Recursos Desarrollo Tiempo: 60 minutos Cierre Tiempo: 10 minutos Los estudiantes escuchan las explicaciones del profesor/a acerca del libro sagrado de los judíos, Torá. Los estudiantes buscan en el diccionario los significados de las siguientes palabras: sinagoga, Talmud, Yahvé, Torá, rabino, Adonay, tabernáculo y sacerdote. Los alumnos construyen un cuadro o mapa sinóptico acerca de las diferencias y similitudes de las grandes religiones Budismo, Hinduismo, Islamismo y Judaísmo Los estudiantes construyen , guiados por el profesor/a, la conclusión y síntesis de los contenidos aprendidos en esta unidad acerca de las religiones y de las expresiones religiosas del Budismo, Hinduismo, Islamismo y Judaísmo Notebook Data show Reseña del Judaísmo Power Judaísmo Biblia Cuadro o mapa sinóptico Diccionario Cuaderno, Lápiz Conclusiones Power point grandes religiones No cristianas Autores: Esperanza Jiménez R. Área de Formación Religiosa Segundo Año de Educación Media Junio - 2011 Miriam Cárcamo R. Pablo Mejías A. Planificación de Clases