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Familia, cuidado, educación,
escolarización
¿Qué es una familia?
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Supone la alianza (unión entre dos personas)
y la filiación
Institución social anclada en necesidades
humanas universales de base biológica: la
sexualidad, la reproducción y la subsistencia
cotidiana
Filiación: de lo biológico al hecho social
Sus miembros comparten un espacio social
definido por relaciones de parentesco,
conyugalidad y pater-maternidad.
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“Microcosmos de relaciones de producción,
reproducción y distribución, con su propia
estructura de poder y fuertes componentes
ideológicos y afectivos”. Jelin
Tareas e intereses colectivos, pero también
con intereses propios de cada miembro
diferenciados, enraizados en su ubicación
en los procesos de producción y
reproducción y en el sistema de relaciones
de género vigente.
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En la vida cotidiana, las relaciones familiares
constituyen el criterio básico para la
formación de hogares y para el desempeño
de las tareas ligadas a la reproducción
biológica y social.
Estos vínculos son también los que definen
las responsabilidades de cuidado de sus
miembros.

Es parte orgánica de procesos sociales más amplios,
que incluyen las dimensiones productivas y
reproductivas de las sociedades, los patrones
culturales y los sistemas políticos.

Los hogares y las organizaciones familiares están
ligados al mercado de trabajo y a la organización de
redes sociales

Sujetos a políticas públicas
Familia como construcción sociohistórica

Institución social clave, la familia no está
ajena a valores culturales y a procesos
políticos de cada momento o período
histórico.
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Las transformaciones en las formas de
constituir lazos familiares por parte de los
sujetos sociales va transformando los modos
de ser familia

Las transformaciones impactan en el campo
social y en el campo simbólico
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Funciones materna y paterna, más allá de la
reproducción, son producto de un proceso
psíquico complejo y a la vez construidas
social, cultural, históricamente
Representaciones y modelos de familia
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Familia antigua o tradicional
Familia moderna
Familia contemporánea

Representaciones de familia fuertemente ancladas
al modelo de familia “tipo”, presentes en todos los
ámbitos; jurídico, de la salud, instaladas en la
escuela.
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Naturalización, normalización de ese modelo de la
familia opera en la definición de familias “bien” y
“mal” constituidas, “disfuncionales”, entre otras
Familias y escuelas

Encuentros cotidianos tramados en múltiples
interacciones y basados en relaciones que
exceden las fronteras de las escuelas (Achilli,
Neufeld, Santillán)

No existe una sola forma de participación,
hay diversas prácticas e interacciones según
los campos de posibilidades que se van
configurando (Santillán)
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
Se juega en instancias cotidianas y
habituales
Se corporiza en hombres y mujeres
concretos unidos por una tarea común
socialización y preparación de los niños y
jóvenes, con expectativas y miradas propias
(Neufeld)
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Conocer y situar los acontecimientos,
visualizar esas relaciones como problema
como parte de un proceso que se va
configurando de modo singular en la historia
de cada institución
No como episodios aislados, si no
articulados a procesos sociales más amplios
Atravesados por las tensiones de la vida
social
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Multiplicidad de modos de vincularse y ser
familia, ligados a las transformaciones
sociales y atravesados por contextos de
fragmentación y desigualdad social
“… son situaciones que nos hablan de
diversas formas de ser familia y de cambio
más que de crisis” Cerletti, L.

“¿No será necesario pensar que es más
importante para los niños y jóvenes habitar
un lugar en serie de filiación, ser hijo o nieto
de alguien, para la construcción de
identidades, que el modo particular de
organización de la familia? Paván V.