Download Robo - Conductitlan

PROBLEMAS FAMILIARES :
¡ NIÑOS QUE ROBAN !
Ps Jaime E Vargas M
A515TE
¿ Qué pasa con el Robo ?




Provoca una experiencia nociva a la persona cuya
propiedad ha sido robada, representa una forma de
Conducta Agresiva que es especialmente difícil de
controlar.
Ocurre de manera furtiva y es difícil de observar.
El ladrón recibe un reforzamiento positivo inmediato al
poseer el objeto robado y cualquier sanción que pudiera
aplicarse ocurriría solo de manera intermitente y casi
invariablemente después de un retraso.
Es una respuesta que por lo general ocurre a una tasa
relativamente baja.
¿ Qué pasa con la Familia ?
La impresión clínica de estas familias es que tienen “un
nivel increíble de desorganización y desintegración, una
ausencia casi total de actividades familiares placenteras y
una falta de habilidades generales de paternidad”
(Reid y Hendriks ,1973).
Los padres de estos niños no se inclinan a seguir la pista de
la conducta de sus hijos ni a vigilarla y característicamente,
pasan mucho más tiempo que otros padres en actividades
fuera del hogar, de manera que sus hijos quedan sin ser
vigilados por largos periodos cada día.
Sin embargo, el factor más común es que los padres no logran
ver los hurtos de sus hijos como un robo. O bien, ellos ignoran
estos incidentes o dan otros nombres a la conducta y a menudo
aceptan las explicaciones de sus hijos de que el objeto en
cuestión lo tomaron prestado, que se lo encontraron o que se
los dieron como regalo. De esta manera, el hurto no sólo no
logra ser aversivo para los padres, sino que el niño también se
le protege contra las consecuencias negativas de su conducta.
¿ Qué se puede hacer ?


Aumentar el nivel de motivación de los padres
instituyendo un “salario de paternidad”, contingente con
la cooperación de los padres en el tratamiento de sus hijos.
Cada vez que el niño sea sorprendido robando, se le lleva
inmediatamente a la Oficina local de Detención, donde se
le tendrá limpiando ventanas y lavando paredes por
periodos de 3 a 24 horas, después de lo cual el padre
tendrá que ir a recogerlo.
Lectura Recomendada :
Reid, J.B. y Hendriks, A. F.
Preliminary analysis of the effectiveness of direct home
intervention for the treatment of predelinquent boys who
steal. En : L.A. Hamerlynck, L.C. Handy y E.J. Mash
(Eds.): Behavior Change: Methodology, Concepts and
Practice. Champaing, Il: Research Press, 1973