Download Escuela de padres y madres.

¿ Por qué ?
Porque el papel de la familia es decisivo en el desarrollo
y formación de todas las personas
...¡Y NADIE NOS HA PREPARADO PARA ELLO!
¿ Para qué ?
Para edificar juntos una COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
... y conseguir el objetivo último que cualquier sistema
público debe pretender: LA PREVENCIÓN
OBJETIVOS
 Autoformación de padres y madres.
 Colaboración con toda la comunidad
educativa en el proceso de desarrollo y de
enseñanza-aprendizaje de sus hijo@s.
 Colaboración con los demás ámbitos de la
comunidad en el proceso de formación de
ciudadanos democráticos.
SU IMPORTANCIA EN LA COMUNIDAD:
CONSTITUYE UN “ESPACIO” FUNDAMENTAL, para:
- la reflexión conjunta,
- el análisis de situaciones, dificultades, necesidades,...
- hacer propuestas comunes y organizadas,
- expresar emociones, intereses y preocupaciones,
- consensuar planes preventivos,
- crear un “estilo educativo” para nuestra comunidad,
En definitiva: PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN
MUNDO MEJOR, para nuestros ciudadanos/as
MODELOS
Modelo INFORMATIVO
Modelo INSTRUCTIVO o FORMATIVO
Modelo SOCIAL o COMUNITARIO
MODELO “C.E.P.”
TEMAS A TRATAR
 Relacionados directamente con sus hij@s:
• sobre Psicología evolutiva
• relacionados con el ámbito familiar
• relacionados con el ámbito educativo
• temas de interés o de actualidad
• relacionados con las necesidades educativas
especiales
• ....
TEMAS A TRATAR
 Relacionados con los padres y madres, y que indirectamente
repercuten en los hij@s
Primera “clase” en una escuela de padres y madres
(“escuela de vida”)
Tema: “estrategias para favorecer la relación familia-escuela”
COMUNICACIÓN
ACCIÓN
• fluida, directa, abierta y libre, cordial,
positiva, tolerante, veraz, eficaz, realista,
empática, negociadora, respetuosa,...
• confidencial y reservada
• constructiva
• sin prejuicios, evitando la crítica y sobre
todo la culpabilización de la otra parte
• Consensuada, participativa e INTERDISCIPLINAR
• evaluada, renovada y ACTUALIZADA, adaptada a
la nuevas realidades y fenómenos sociales
• eficaz en la detección de necesidades y en la
respuesta intersectorial o COMUNITARIA
• y fundamentalmente PREVENTIVA y de CALIDAD
¿QUIÉN LA DINAMIZA?
 padre/madre
 “técnico-especialista”
 “directiva” (AMPA,...)
 otros miembros de la comunidad
EN DEFINITIVA, CUALQUIERA PROVISTO DE UNA
GRAN CARGA DE ILUSIÓN POR LA FORMACIÓN Y EL
TRABAJO EN EQUIPO
CUALIDADES DEL DINAMIZADOR
 actitud positiva
 capacidad de empatía y asertividad
 dotes de comunicación y organización
 capacidad de escucha, observación y diálogo
 buen moderador, imaginativo,...
¡¡¡FORMACION EN DINAMICA DE GRUPO!!!
ACTIVIDADES
 charlas o conferencias
 cineforum,...
 debates, mesas redondas …
 entrevistas o consultas a expertos
 actividades de gran grupo
 actividades de pequeño grupo
 oferta complementaria: “guardería”, centro de recursos,
página web, materiales divulgativos, ...
Adaptación al
colegio
Enuresis
Vacunas
Agresividad
Hiperactividad
La deficiencia visual
Alimentación
Encopresis
Lateralidad
Lenguaje
Salud
bucodental
Rabietas

PAGINA WEB DE EDUCACION INFANTIL
(para el profesorado de EI y padres/madres)
GUIA DE RECURSOS DE LA COMUNIDAD
Pretende ofrecer de manera práctica y sencilla, a
toda la comunidad educativa, qué recursos
existen en el entorno y cómo acceder a ellos.

METODOLOGIA
¡ ACTIVA Y PARTICIPATIVA !
¡ DIVERSA !
¡ ATRACTIVA !
!CONTEXTUALIZADA!
LO QUE NO ES:
• NO ES UN RECETARIO
• NI UN CAUCE DE PRESION
HACIA LA ADMINISTRACION,
CENTROS,...
SI ES UN RECURSO PARA LA
COMUNIDAD, AL IGUAL QUE TODOS LOS
SERVICIOS DE LA COMUNIDAD SON
RECURSOS PARA LA PROPIA ESCUELA DE
PADRES Y MADRES
Relaciones entre las Escuelas de Padres y Madres y Servicios Comunitarios