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Políticas Educacionales
Algunas aproximaciones
Fundamentos

Las políticas educacionales se nutren
de:
Fundamentos Antropológicos
 Fundamentos Sociales
 Fundamentos Culturales
 Fundamentos Éticos
 Fundamentos Jurídicos
 Dimensión Espacial
 Dimensión Temporal

Fundamentos Antropológicos

Surgen de:
la realidad personal y social del hombre.
 el carácter de la relación del hombre con el
mundo

Se enmarca en la condición humana con
sus posibilidades y sus límites.
 Considera al hombre y

su realidad personal y social.
 la realidad cultural.

Fundamentos Sociales

Se encuadra en el marco de las sociedades
democráticas contemporáneas y participa de
sus problemas.

Los distintos modelos de sociedad proponen
sus propias concepciones de la educación y la
cultura.

Aportan los conceptos que se asocian al
Estado y la Democracia
Fundamentos Culturales

Orienta la elaboración de sus estrategias.

Surgen de la realidad cultural que envuelve al
hombre.

Aporta las conceptualizaciones generadas por
los diferentes enfoques sociológicos
Fundamentos Éticos

Surgen de la realidad ética del hombre.

Está vinculado a los objetivos y contenidos de
las propuestas y proyectos que se ofrecen.

Reflejan los paradigmas que surgen en las
sociedades democráticas con el surgimiento
de nuevos modelos educativos
Fundamentos Jurídicos

Se sustentan en :

Derecho Educacional


Debe ser considerado como un complejo
normativo abierto que responda a las
necesidades de una sociedad.
Política Jurídica

Actividad que analiza la conveniencia,
oportunidad y posibilidad de efectuar cambios
en el ordenamiento jurídico.
Dimensión Espacial

Señala los ámbitos en los cuales será
aplicada:
Nacional
 Regional
 Provincial
 Municipal
 Internacional

Dimensión Temporal

Deben considerar los tiempos en que se
desarrollan.

Delimitan la duración y aplicación.

Permite determinar la oportunidad de la
evaluación.
Política Educacional
Transformación de los modelos
educativos.
 Determinación de los paradigmas
educativos.
 Integración de la educación, la cultura, la
ciencia en una sociedad compleja y
cambiante.

Políticas educacionales chilenas
Han surgido asociadas a ideas fuerzas
de concepciones de sociedad.
 Reflejan la intencionalidad que el Estado
Chileno le asigna a la Educación.
 Determinan el marco regulatorio para la
aplicación de planes y programas de
desarrollo.
 Sustentan a la Reforma Educacional.

Los elementos base de la Reforma
Educacional

Programas de mejoramiento e innovación
pedagógica.

Desarrollo profesional de los docentes.

Reforma curricular.

Jornada escolar completa