Download la comunicación como ciencia

CLASE 9
LA COMUNICACIÓN COMO
CIENCIA
EPISTEMOLOGÍA
• Estudia
la
naturaleza
y
validez
del
conocimiento.
• Su propósito es distinguir la ciencia auténtica
de la pseudociencia.
• CIENCIA: sistema acumulativo, metódico y
provisional de conocimientos, producto de
una investigación científica y concerniente a
un área determinada de objetos y fenómenos.
DEDUCCIÓN E INDUCCIÓN
• La deducción se ocupa de la dirección de enunciados a partir de
otros enunciados (generales) dados, utilizando la lógica.
• Desde la inducción, el conocimiento científico es probado, objetivo,
fiable y la fuente de la verdad no es la lógica sino la experiencia.
La investigación
científica consiste en
la alternancia entre
deducción e
inducción.
COMUNICACIÓN
¿CIENCIA O CAMPO DE
ESTUDIO?
PRIMERA DIFICULTAD
• Definir si la comunicación se puede abordar desde la
perspectiva científica o si requiere una perspectiva
interdisciplinaria de las diferentes ciencias sociales.
Entendemos la comunicación como:
▫ Proceso.
▫ Ejercicio profesional.
▫ Ciencia.
META: LOGRAR UNA
VERDADERA
INTERDISCIPLINARIEDAD
• Que varias ciencias confronten sus posiciones sobre la
comunicación, intercambien métodos y puntos de vista y
colaboren
en
analizar
conjuntamente
las
dimensiones de los procesos de la comunicación.
distintas
ENFOQUES POSITIVISTAS Y ENFOQUES
CRÍTICOS
• Los estudios de la comunicación de masas
reflejan las diferencias conceptuales que
caracterizan a las ciencias sociales
contemporáneas. Estas se dividen en dos
bloques.
▫ Un enfoque positivista y empirista.
▫ Un enfoque crítico.
ENFOQUE POSITIVISTA
• Se identifica con el método general de las ciencias naturales.
Auge de las teorías funcionalistas.
• Los fenómenos responden a leyes universales inmutables.
• El científico debe adoptar una posición neutral.
ENFOQUE POSITIVISTA
• Estrategia metodológica basada en
el empirismo. Se estudia aquello
que se puede detectar por los
sentidos. Adopción de
metodologías cuantitativas.
• No cuestiona el rol de los medios.
Naturaleza administrativa y
comercial de la investigación.
ENFOQUE CRÍTICO
• Estudia la comunicación dentro del amplio contexto social.
• Cuestiona el rol de la comunicación en la desigualdad
económica y el poder político.
• El científico se compromete con el cambio social.
ENFOQUE CRÍTICO
• Cuestiona el rol de los medios en el reforzamiento de la
ideología dominante.
• Teoría de la sociedad de masas: enfoque aristocrático y
enfoque crítico.
• En cada grupo existen subdivisiones y
énfasis.
▫ Algunos positivistas adoptan una
postura analítica macro como los
funcionalistas y otros prefieren los
estudios a nivel micro (usos y
gratificaciones).
▫ Entre los críticos hay quienes
prefieren
centrarse
condicionantes
en
las
económico-
políticos y otros que prefieren el
análisis de los mensajes.
• La complejidad de elementos que
confluyen en los procesos de la
comunicación
han
proliferación
de
propiciado
enfoques
la
que
pretenden entender y explicar la
importancia de dichos procesos.
• La mayoría de dichos enfoques son
sesgados, dejando incompletas sus
visiones sobre el proceso más amplio.
CLASE 10
FUNCIONALISMO,
ESTRUCTURALISMO Y
CONDUCTISMO
FUNCIONALISMO Y COMUNICACIÓN
• Este enfoque considera a los medios de comunicación como
instituciones pues cumplen diversas e importantes funciones
en el mantenimiento del orden social y su proceso de
transformación.
• Los funcionalistas toman en cuenta la estructura social y
consideran que los hechos son ubicables en su contexto, como
productos de instituciones o de personas actuantes e
interrelacionadas, siendo posible establecer sus tendencias
probables.
• El funcionalismo ha posibilitado la manipulación de la
comunicación en procesos culturales como: preservación
de valores, aculturación, transculturación. Ha permitido
comprender el papel que desempeña la industria cultural
y los medios de comunicación de masas; dio a conocer la
manera en que los roles y el estatus de las personas y las
instituciones resultan afectados por la información y la
comunicación, a las que considera funciones armónicas y
complementarias.
ESTRUCTURALISMO Y COMUNICACIÓN
• Dentro de esta teoría, la sociedad se constituye en la
medida que tiene determinadas reglas o estructuras que
producen el sentido de los acontecimientos, los cuales
son producto de las normas que los hombres han
asimilado en sociedad y les permite evocar en común los
mismos significados.
ESTRUCTURALISMO Y COMUNICACIÓN
• La estructura es un conjunto organizado de elementos
subordinados a ciertas leyes.
• Por ejemplo, en un cuento un persona es un estereotipo
de persona que cumplen un rol determinado dentro de
un genero de relatos: así encontramos a los mismos
actores tipo: el villano, el bueno, el príncipe, etcétera.
Quienes cumplen siempre las mismas funciones. Esto se
debe a la estructura.
ESTRUCTURALISMO Y COMUNICACIÓN
• Dentro de esta teoría, se puede hablar de información y
comunicación como dos elementos distintos, pero no
contradictorios, porque las reglas estructuran los datos,
los informan, hacen que pueda evocarse en común pero
no se señalan.
CONDUCTISMO Y COMUNICACIÓN
• Se desarrolló a comienzos del siglo XX. Su figura más
destacada fue el psicólogo estadounidense John B. Watson.
Por entonces, la tendencia dominante era el estudio de los
fenómenos psíquicos internos mediante la introspección.
• Watson propuso hacer científico el estudio de la psicología
empleando procedimientos objetivos tales como
experimentos de laboratorio diseñados para establecer
resultados estadísticamente válidos.
• Watson hacía hincapié en una concepción del comportamiento
como la adaptación del individuo al ambiente. Por eso, ideo la
teoría conductista pretende explicar el comportamiento humano
en términos de respuestas a diferentes estímulos.
• Como estimulo entendía a una forma de interacción entre el ser
vivo y el medio, es el agente, o condición capaz de provocar una
respuesta en el organismo determinado. Lograr un estimulo es
crear cierta interactividad con el receptor del mensaje, evitando
utilizar como argumento la respuesta que deseamos que nos dé.
• Otro conductista, Skinner, difería de Watson. Sus
investigaciones con animales, probaron que los
comportamientos más complejos podían estudiarse
científicamente a partir de su relación con las consecuencias
que tiene para el sujeto.
• Hacia 1950 el nuevo movimiento conductista generó
numerosos datos sobre el aprendizaje que condujo a los
nuevos psicólogos experimentales estadounidenses a
formular sus propias teorías sobre el aprendizaje y el
comportamiento basadas en experimentos de laboratorio.
DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LA
COMUNICACIÓN
• La segunda Revolución Industrial a principios del siglo XX,
convirtió a Chicago en el centro motor del desarrollo
norteamericano.
• Allí, tres sociólogos: John Dewey, Robert Ezra Park y
Charles Horton Cooley, conocidos como los “Pioneros de
Chicago” desarrollaron entre 1904 y 1929 una serie de
investigaciones de carácter deductivo planteando el
Funcionalismo Estructural de la Comunicación.