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KARL
MARX
(1818-1883)
Pensador socialista y activista de origen alemán
Procedía de una familia judía de clase media
Su padre era abogado convertido al luteranismo
Estudió en las universidades de Bonn, Berlín y
Jena, doctorándose en Filosofía por esta última
en 1841.
Cuyo padre inició a Marks en
las doctrinas racionales de la
Revolución francesa y por los
primeros pensadores sociales.
Pensadores de la educación:
Saint-Simon
Robert Owen
Carlos Fourier
Jenny von Westphalen
Georg Wilhelm Friedrich Hegel
 Sustituyó el idealismo de
éste por una concepción
materialista
 Según la cual las fuerzas
económicas constituyen
la infraestructura que
determina los fenómenos
*SUPERESTRUCTURALES*
del orden social
político y
cultural
Modos de Producción
 Comunismo Primitivo
 Teoría
En el comunismo primitivo los seres
humanos estaban organizados en
grupos.
 M. de P. Esclavista
Está sometida a esclavitud. Tierra y
trabajo son los medios de producción
fundamentales. propietario y esclavo
 M. de P. Asiático
(despotismo-tributario)
Mantenía el control de un recurso único
el déspota (Faraón), gran padre.
El siervo el que entregaba el tributo.
 M. de P. Feudal
Aparecen las primeras grandes
fortunas (Señor feudal - mercader)
 M. de P. Capitalista
Burgués – Proletariado (c. trabadora)
Marxista
 Partiendo de la doctrina
clásica, según la cual sólo
el trabajo humano
produce valor, Marx
denunció la explotación
patente de la extracción
de la plusvalía, es decir, la
parte del trabajo no
pagada al obrero y
apropiada por el
capitalista, de donde
surge la acumulación del
capital.
 Su análisis aseguraba que
el capitalismo tenía
carácter histórico, como
cualquier otro sistema,
igual que había sustituido
al feudalismo, el
capitalismo estaba
abocado a hundirse por
sus propias
contradicciones internas ,
dejando paso al
socialismo
Frases Celebres
 Análisis de Clases
Ninguna formación social
desaparece antes de que se
desarrollen todas las fuerzas
productivas que caben dentro
de ella, y jamás aparecen
nuevas y más elevadas
relaciones de producción
antes de que las condiciones
materiales para su existencia
hayan madurado dentro de la
propia sociedad antigua.
Ec. 9:16
…mejor es la sabiduría
que la fuerza, aunque la ciencia
del pobre sea menospreciada,
y no sean escuchadas sus
palabras.
 El fundamento de la
crítica religiosa es:
“El ser humano hace la
religión; la religión no hace
al hombre”
Éxodo: 32:1-5
El pueblo de Israel buscaba la
manera de hacer su propia
religión e ir en contra del Dios
vivo.
Y el hombre hace lo mismo en
el sentido de formular las
doctrinas, las estructuras,
normas, etc… como ahora en
la actualidad lo podemos ver.
Por eso es que existen tantas
otras religiones !
La religión sí hace al
hombre, porque:
 1 Pedro 2:9
 Somos una nación santa
pueblo adquirido; quiere
decir que Él es el único que
nos transforma y nos llama
de la tinieblas a su luz
admirable.
 Cuando el amor llena el
corazón, fluye hacia los
demás, no por los favores
recibidos de ellos, sino
porque el amor es el
principio de la acción.
 DGM pp.35
Concepto de Educación en
el
M A R X I S M O
 Se intensifica el
conocimiento sociológico
del educando en forma
científica. Se organiza la
educación con criterio
social-económico.
 Se intensifica el estudio y la
aplicabilidad de la educación
integral; se aprecia más
ampliamente los resultados
del aprendizaje y del
rendimiento.
Sus fuentes son: el socialismo francés y la economía política inglesa y la filosofía alemana
¿Cuál es el rol del
maestro
en el M A R X I S M O?
 El principio educativo parte
del cuestionamiento de la
explotación capitalista y
pretende elevar a las masas
explotadas a una nueva
situación en la que puedan
desarrollar todas sus
potencialidades, con el
objetivo final de eliminar la
división social del trabajo.
 Sin una fe en Cristo como
Salvador personal, nos es
imposible ejercer
influencia, eficaz sobre un
mundo escéptico. No
podemos dar a nuestros
prójimos lo que nosotros
mismos no poseemos.
 DMJ35:5
 Antropología
 Socialismo (un ser social y sus
técnicas para sobrevivir)
 Historia (de dónde viene, dónde
está y hacia dónde se dirige)
 Economía
 Crítica literaria
 Estética
 Filosofía (corrientes filosóficas)
 La escuela de Francfurt
(instituto para la investigación
social)
 Humberto Marcuse
(miembro de la esc. Francfurt)
 George Lucas (escritor)
 Jean-Paul Sartre
 Georg Lukás