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REUNIÓN DE TRABAJO
Agosto 2009
AGENDA
El Mercado Educativo en NL
Antecedentes y Perfil de UR
La Universidad Regiomontana en el 2009
Extensión Universitaria en UR
Conclusiones
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AGENDA
El Mercado Educativo en NL
Antecedentes y Perfil de UR
La Universidad Regiomontana en el 2009
Extensión Universitaria en UR
Conclusiones
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EL MERCADO EDUCATIVO EN NL
5
MERCADO EDUCATIVO EN NL
Mercado de jóvenes (15 – 35 años)

Mercado Tradicional de Jóvenes con Crecimiento Marginal

Oferta Educativa en NL (83 IES, 2009) excede a la demanda
Perfil Institucional

Importancia del Precio Bruto – Neto

La Calidad Educativa percibida, factor catalizador en el Proceso de Selección del Padre / Estudiante

Instalaciones adecuadas un factor necesario… pero no suficiente
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MERCADO EDUCATIVO EN NL
Mercado de jóvenes (15 – 35 años)

Mercado Tradicional de Jóvenes con Crecimiento Marginal

Oferta Educativa en NL (83 IES, 2009) excede a la demanda
Perfil Institucional




Universidades Públicas
 UANL
Universidades con Modelos Integrales de Educación
 ITESM
 UdeM
 UR
Universidades con fines de Lucro
 La Educación como “Negocio”
 Modelos Educativos restringidos. Importancia del costo
 Educación predefinida y estandarizada
 Menor nivel de Calidad Educativa
Universidades de corte Religioso
 Diferentes niveles de Calidad
 Pensamiento Religioso atrás del Proceso Educativo

Importancia del Precio Bruto – Neto

La Calidad Educativa percibida, factor catalizador en el Proceso de Selección del Padre / Estudiante

Instalaciones adecuadas un factor necesario… pero no suficiente
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MERCADO EDUCATIVO EN NL
El Mercado Educativo de Adultos (36 – 60 años)


En crecimiento debido a:

Demografía Poblacional

Necesidad de Competitividad de Empresas y Profesionistas

Desempleo de Adultos en edad activa
Mercado potencial en NL

Potencial abierto:


$ 3,000 millones pesos / año
Potencial realizable:

$ 1,500 millones pesos / año
8
MERCADO EDUCATIVO EN NL
El Mercado Educativo de Adultos (36 – 60 años)


Requerimientos importantes en el Mercado de Adultos

Modelo Educativo diferenciado

Perfil del Maestro

Acreditaciones y Certificaciones de competencias

Flexibilidad en fechas, horarios, lugares, metodologías de entrega

Tiempo de respuesta a sus necesidades

Financiamiento
Competencia

Consultores

Empresas de capacitación

Universidades

Departamentos / Áreas de
Recursos Humanos de Empresas
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LOS RETOS DE LA SOCIEDAD RESPECTO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Perfil del Sector Educación
Superior Nacional aislado
de la vocación integral del
País
Desconexión en la realidad
entre el Perfil de la Oferta y
Necesidades de la
Demanda Profesional
Desbalance entre Oferta y
Demanda Profesional
Baja Calidad en Educación
Superior en general con
excepciones
Concentración excesiva de
la Calidad Educativa en
determinados niveles
sociales
Habilidades / Competencias
requeridas a menudo
insuficientes
Curvas de aprendizaje y
productividad de egresados
inadecuadas
Formación humana del
Profesionista insuficiente
Política y politización de la
Educación
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El Mercado Educativo en NL
Antecedentes y Perfil de UR
La Universidad Regiomontana en el 2009
Extensión Universitaria en UR
Conclusiones
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ANTECEDENTES
Fundada en 1969
Adquirida por los grupos industriales de Monterrey en 1974
Universidad sin fines de lucro
Universidad Urbana
Autorización estatal
Período de crecimiento de 1974 a 1982 hasta 10,500 alumnos (+285%)
Caída en el alumnado de 1983 a 2001 hasta 3,880 (-60%)
Recuperación acelerada a partir del 2002
13
12
PERFIL UR
 Mercado primario:
 Familias de Ingresos Medios: $35,000 a 55,000 pesos / mes
 Uso de apoyos financieros crítico
 Oferta Educativa:
 Tradicional. Presencial y Virtual

6 Bachilleratos
 31 Licenciaturas
 15 Maestrías presenciales

5 Maestrías virtuales
 Composición del alumnado:
 Verano 2009
6,460 alumnos
 Prepa
19%

 Profesional
53%

 Posgrado
15%

 Adultos
13%
Administración
Ingeniería
Humanidades
44%
32%
24%
14
PERFIL UR
 Consejo de Directores con representación de ocho grupos
regiomontanos
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 Mayor presencia externa
 Universidad que se distingue por su vinculación con el
sector productivo
17
 Focalización en Extensión Universitaria y Educación de Adultos
a partir de 2003. 843 alumnos en Educación escolarizada
 Actividad Creciente en Investigación Aplicada
 Compromiso decidido con las necesidades sociales
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Antecedentes y Perfil de UR
La Universidad Regiomontana en el 2009
Extensión Universitaria en UR
Conclusiones
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LA UNIVERSIDAD REGIOMONTANA DEL 2009

Universidad con una propuesta de valor clara e importante,
operando en un segmento del Mercado específico, apoyada
por las estrategias de negocio adecuadas

Universidad Humanista con responsabilidad y vinculación
social en su Modelo Educativo

Ambiente interno sano y positivo

Nuevo Campus Urbano UR (32 MM Dlls)
23

Presencia en la Ciudad del Conocimiento
26
20
22
19
LA UNIVERSIDAD REGIOMONTANA DEL 2009

UR y sus diferenciadores:

Tecnología en cada profesión

Internacionalización

Emprendedurismo

Egresados empleables

Alta Calidad – Precios Netos accesibles a través de apoyos financieros

La Universidad seria y de calidad de mayor crecimiento en NL en los
últimos seis años (78%)

Universidad del primer grupo en NL
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27
UR ANTE LA CRISIS ECONÓMICA

Sostener Calidad Educativa

Admisión cuidadosa. Opciones variadas

Seguir apoyando financieramente al Estudiante

Flexibilización Escolar / Académica

Aumentar opciones de financiamiento

Ampliación de política de crédito. Diálogo directo con cientos de
familias

Multiplicar opciones de empleo a alumnos

Aumento de apoyos y asesorías a estudiantes
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El Mercado Educativo en NL
Antecedentes y Perfil de UR
La Universidad Regiomontana en el 2009
Extensión Universitaria en UR
Conclusiones
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TRES ELEMENTOS DEL DESARROLLO HUMANO

La importancia de la Capacitación:



La Educación Formal del individuo:


Fortalecer las competencias del personal
Constante desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes requeridas
para desempeñarse con productividad y calidad.
Acervo que debe maximizarse en la medida de lo posible para que el Factor
Humano mejore su posición competitiva y su capacidad para seguir
aprendiendo.
La Evaluación previa y periódica:

Medir el potencial individual, tanto en lo que se refiere a habilidades académicas
como en lo que respecta a competencias para el trabajo.
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INTERACCIÓN DE LOS TRES ELEMENTOS
 Establecer necesidades y áreas de
oportunidad
Evaluación
 Seleccionar candidatos, definir
prioridades
Educación
 Diseñar Programas centrados en
las necesidades y prioridades
 Contar con habilidades de aprendizaje
 Desarrollar habilidades del pensamiento
 Desarrollar competencias básicas para la
capacitación y el auto desarrollo: disciplina,
autoestima, etc.
 Calidad
Capacitación
 Productividad
 Alto Desempeño
 Motivación
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MODELO DE INTERVENCIÓN
2. Diseño e
implementación de
procesos para
determinar necesidades
de aprendizaje y niveles
de dominio de
competencias
3. Diseño e implementación de
temas, módulos y materias para
el desarrollo de las
competencias relevantes;
virtuales, presenciales o mixtos.
Valor Agregado
para la Institución
Empleabilidad
para el Individuo
4. Evaluación continua
del impacto de los
procesos de aprendizaje
1. Establecimiento, análisis y
evaluación preliminar de
competencias relevantes
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Intensidad / Profundidad
PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN EMPRESARIAL UR
Certificaciones
200 - 400 horas (ocho - doce meses)
Diplomados
100 – 140 horas (seis – ocho meses)
Talleres
16 – 48 horas (dos – ocho semanas)
Cursos
8 – 24 horas
(una – cuatro semanas)
Conferencia
1-3 horas
Duración
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PROGRAMAS ACADÉMICOS EMPRESARIALES UR
Maestría
2.5 años
Escolaridad
Especialización
1.3 años
Posgrado
Licenciatura / Ingeniería
4 años
Profesional
Asociado 2 años
Preparatoria
2 años
Grado
Preuniversitario
Duración (aproximada en años)
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BENEFICIOS DE LOS PROGRAMAS EMPRESARIALES UR

Permiten articular los esfuerzos de capacitación dentro de un proyecto integral a
mediano plazo

El diseño presupone aprendizaje efectivo orientado a competencias (prácticas)
basado en alta exigencia académica

La iniciativa asegura focalizar los recursos hacia las necesidades de desarrollo
prioritarias para la empresa

Motivación al individuo y retención de personal para la empresa debido a la
acreditación académica potencial

Inversión moderada y esquemas de Financiamiento propios de la Educación
Universitaria

Flexibilidad y adecuación permanente de contenido y estrategia educativa

El esquema de entrega a distancia permite ajustar el esfuerzo educativo a tiempos y
espacios propios de la actividad laboral
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El Mercado Educativo en NL
Antecedentes y Perfil de UR
La Universidad Regiomontana en el 2009
Extensión Universitaria en UR
Conclusiones
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CONCLUSIONES

La Universidad Regiomontana en una nueva etapa con
una clara visión de nuestra tarea

La UR tiene su espacio social y es parte importante de la
Oferta Educativa de NL y el Noreste

La UR representa una magnifica opción Calidad – Costo
para las familias de ingresos medios

La UR comprometida con la Formación, Competitividad y
Empleabilidad de sus egresados

La UR comprometida con la Sociedad

La Sociedad necesita Educación Humanista y de
Calidad en todos sus niveles y sectores
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Gracias
Agosto 2009