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CCICE
Consultoría, Capacitación e Intervención en Contextos Educativos
TEATRO Y
MANEJO DE
EMOCIONES
DR. DAVID DE LA OLIVA GRANIZO
[email protected]
¿QUÉ ES EL TEATRO ESCOLAR?
¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?
¿CÓMO SE PUEDE ENSEÑAR A
ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL
Y BÁSICA EL MANEJO DE SUS
EMOCIONES MEDIANTE EL TEATRO?
OBJETIVOS :
1.Definir Teatro Escolar y citar
algunas Teorías para el Manejo de
las Emociones.
2.Dar algunas especificaciones para
enseñar manejo de emociones a
alumnado de Educación Infantil y
Básica mediante el teatro.
¿QUÉ ES EL TEATRO?
“Es la representación de un
conflicto, orientado al goce y el
divertimento del ser humano”
Bertholt Brecht
¿QUÉ ES EL TEATRO ESCOLAR?
“El teatro tiene un papel que desempeñar en la
educación a todos los niveles de la expresión y la
creatividad, desde el juego espontáneo hasta las
creaciones artísticas individuales y colectivas más
elaboradas. Permite asimismo acceder a las
tradiciones culturales, así como a la reflexión del
mundo contemporáneo. Este papel que tiene que
desempeñar va mucho más allá y puede impulsar los
más variados aspectos del desarrollo del ser
humano”.
Jorge Díaz y Carlos Genovese
Dramaturgos chileno y español
¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?
Alteración del ánimo intensa y
pasajera, agradable o penosa,
que va acompañada de cierta
conmoción somática.
¿CUÁLES SON LAS
EMOCIONES BÁSICAS (Delval, 2002)?
- Alegría.
- Tristeza.
- Ira.
- Miedo.
- Sorpresa.
- Desagrado.
- Interés.
¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?
Las expresiones emocionales son
síntomas del desarrollo cognitivo.
(Papalia, 1991)
La risa es una señal de desarrollo
cognitivo: al reírse de lo inesperado,
los niños muestran que saben qué es lo
esperado (Sroufe, 1972)
¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?
En 1955, Albert Ellis revolucionó el
tratamiento de los problemas emocionales
con la introducción de la Terapia Racional
Emotiva Conductual (TREC).
"No son los hechos, sino lo que pensamos
sobre los hechos, lo que nos perturba",
(concepto originalmente propuesto por
Epicteto en el siglo I)
¿ ¿CÓMO SE PUEDE ENSEÑAR A ALUMNADO DE
EDUCACIÓN INFANTIL Y BÁSICA EL MANEJO DE SUS
EMOCIONES MEDIANTE EL TEATRO?
«Cualquier persona puede enojarse, eso es
fácil. Pero enojarse con la persona indicada en
la intensidad correcta, en el momento
adecuado, por los motivos justos y de la forma
más apropiada, no es nada fácil».
Aristóteles.
¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?
La conducta socialmente habilidosa es ese
conjunto de conductas emitidas por un
individuo en un contexto interpersonal que
expresan sentimientos, deseos,
derechos…, respetando a los demás y
resolviendo problemas inmediatos y
minimizando futuras polémicas”
(Verdugo E. Caballo,1997)
¿Qué tipos de conducta social
hay?
¿Qué tipos de conducta social
hay?
PASIVA
AGRESIVA
ASERTIVA
¿Qué tipos de conducta social
hay?
PASIVA: El ratón.
¿Qué tipos de conducta social
hay?
AGRESIVA: El tigre.
¿Qué tipos de conducta social
hay?
ASERTIVA: El perro.
¿ ¿CÓMO SE PUEDE ENSEÑAR A ALUMNADO DE
EDUCACIÓN INFANTIL Y BÁSICA EL MANEJO DE SUS
EMOCIONES MEDIANTE EL TEATRO?
Se puede representar
teatralmente una misma situación
conflictiva de manera asertiva,
agresiva y pasiva.
Las Habilidades Sociales más aceptadas
por la literatura científica:
-
Hacer y aceptar cumplidos.
Hacer y rechazar peticiones.
Expresar amor, agrado y afecto.
Iniciar y mantener conversaciones.
Defender los propios derechos.
Expresar opiniones y desacuerdos.
Expresar justificadamente enfados.
Afrontar la crítica, disculparse.
¿CÓMO ENSEÑAR HABILIDADES SOCIALES?
Programas de Habilidades Sociales:
- Desarrollo de las habilidades sociales.
Guía práctica para padres y profesores de
niños entre 3 y 6 años (Alvarez Pillado,
1990).
- Ser, convivir y pensar. Acción Tutorial
(Marrodán,2004)
¿ ¿CÓMO SE PUEDE ENSEÑAR A ALUMNADO DE
EDUCACIÓN INFANTIL Y BÁSICA EL MANEJO DE SUS
EMOCIONES MEDIANTE EL TEATRO?
El SI mágico
Teoría teatral de Constantin Stanislavski que consiste en
aceptar las circunstancias dadas de su personaje (edad,
situación en un lugar, hora y día). Este aceptarlas es el
principio de vivirlas. Vivirlas “como si” fueran reales.
Sí alguien me insultase…¿Qué pasaría? ¿Cómo reaccionaría? Etcétera.
Sí ganara el Premio Nobel …
CON ESTA TÉCNICA TAMBIÉN SE PUEDEN TRABAJAR
CUESTIONES DE AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO.
EN CONCLUSIÓN…
Las actividades teatrales son colaborativas,
cooperativas e inclusivas.
Además de fomentar habilidades cognitivas
(memoria, atención, etc.), metacognitivas
(autorregulación, conciencia) y lingüísticas (escritas y
orales); mediante dichas actividades, también se
pueden fomentar la identificación de emociones y su
adecuado “manejo” a través de la enseñanza
vivencial de habilidades sociales en situaciones
conflictivas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Manual de Evaluación y Entrenamiento
de las Habilidades Sociales
Vicente E. Caballo (1997)
Editorial Siglo XXI
¡¡MUCHAS GÜAUCIAS!!