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Naturaleza y función de la filosofía educativa EDUC 420 Dra. MC Arribas ..\El Monasterio Suspendido +.pps Cómo se define la filosofía educativa: Filosofía de vida (percepción común) • • • • • Preferencias Convicciones Concepción del H Valores Conocimiento •Las decisiones pedagógicas reflejan la postura ante la metafísica, •la axiología y la epistemología Función esencial • La filosofía educativa es básicamente integradora Áreas problemáticas de la educación • • • • Fines de la educación (Metas y objetivos) Política escolar (Política pública) Currículo Organización escolar – Administración – Supervisión • Proceso enseñanza aprendizaje Dimensiones/campos de la educación • • • • • Sociología Psicología Filosofía Historia Otras Enfoques para el estudio • Deductivo • Inductivo • Recíproco • Analítico • Antropológico Enfoque deductivo Metafísica Ética Política escolar Epistemología Currículo Organización Enseñanza aprendizaje “Es el más criticado” Aborda los problemas pedagógicos en forma ordenada, integradora y coherente Enfoque inductivo Metafísica Ética Epistemología Política escolar Currículo Partir de los problemas se llega a la formulación de bases genéricas Organización Enseñanza aprendizaje Se hace énfasis en la soluciones de problemas pedagógicos Enfoque recíproco metafísica Ética Epistemología Flexible Política escolar Currículo Organización Enseñanza aprendizaje Enfoque analítico • Descubrir los diversos significados de términos y conceptos • Descubrir errores conceptuales • Descubrir seudo-problemas • Explorar la relación entre el pensamiento, lenguaje y realidad • Descubrir las inconsistencias lógicas “Los problemas de la educación son esencialmente de naturaleza lingüística” Enfoque antropológico • Relación entre la filosofía social y su cultura • Tomar en cuenta los valores universales • Relacionar la filosofía y la antropología “La escuela es una agencia creada y sostenida por la sociedad” Tomado del reconstrucccionismo social) • Los fundamentos deben ser racionales, coherentes y lógicos
