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EVALUACIÓN DEL
PROGRAMA
DE PREVENCIÓN DE
ABUSOS SEXUALES
A MENORES EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
INDICE
0- INTRODUCCIÓN
1- MARCO REGULADOR
2- OBJETO Y TIPO DE EVALUACIÓN
3- IDENTIFICACIÓN DE LAS AUDIENCIAS
4- TÉRMINOS DE COMPARACIÓN
5- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6- DISEÑO DE EVALUCIÓN
7- CALENDARIO
ABUSO SEXUAL
EN LA
ESCUELA
1- MARCO REGULADOR
- Programa desarrollado en 20 centros
educativos de E.P. en la Comunidad
Autónoma de Cantabria.
- Orden establecida por la Consejería de
Educación
- Evaluador externo: la Universidad de
Cantabria.
2- OBJETO Y TIPO DE EVALUACIÓN
FINALIDAD PRINCIPAL: Comprobar
la eficacia y viabilidad del programa
para extender su implantación en el
conjunto de la Comunidad
Autónoma.
- Evaluar si el programa cumple los objetivos
específicos para los que fue diseñado:
- Aumentar los conocimientos de los
menores acerca del abuso sexual.
- Mejorar sus habilidades de
afrontamiento ante un posible
abuso.
- Incrementar la comunicación entre
padres e hijos sobre estos temas.
-Explorar si el programa produce efectos
no intencionales en los menores.
-Analizar la valoración que realizan los
propios usuarios sobre la eficacia del
programa.
-Comprobar si el programa produce un
incremento de revelaciones de abuso
sexual por parte de los menores.
Para ello se evaluarán:
• Los conocimientos y habilidades previas.
• El efecto del programa de intervención en
la adquisición de conocimientos y
habilidades.
• El impacto del programa en las
revelaciones de abuso sexual.
• El nivel de satisfacción de los
participantes
•Los efectos no intencionales del programa
3- IDENTIFICACIÓN DE LAS AUDIENCIAS
•
•
•
•
Los educadores
Los padres
Los alumnos
El Gobierno de Cantabria
(Consejería de Educación)
• La dirección de los centros
educativos
• Juzgado de protección del menor y
CAVAS
4- TÉRMINOS DE COMPARACIÓN
- Proliferación de estudios sobre el
abuso y maltrato infantil en EEUU y
actualmente en España.
- Inexistencia de programas
específicos de prevención
5- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Elementos que vamos a considerar para la evaluación del
programa son:
Recursos materiales: Se evaluará la fiabilidad y validez de los
instrumentos utilizados (cuestionarios, escalas…)
Recursos humanos: Se evaluará:
- Interés y predisposición a participar en el programa
- El porcentaje de individuos implicados
- Su grado de implicación
Proceso de intervención. Se evaluará:
- El propio proceso de intervención
- Los resultados del proceso de intervención
6- DISEÑO DE EVALUCIÓN
Se llevará
a cabo una evaluación mixta
(cualitativa y cuantitativa)
La evaluación tendrá lugar en
tres momentos:
1. Evaluación inicial
2. Evaluación final
3. Evaluación a largo plazo
●Cualitativa: análisis de los datos registrados, a través
de observación participante, sobre la conducta de los
menores durante el proceso de aplicación del programa.
●Cuantitativa: diseño cuasiexperimental con evaluación
pre-post intervención y evaluación a largo plazo,
utilizando dos grupos controles:
- Grupo experimental: menores que participan
en el programa. Evaluación realizada: pretest,
postest y a largo plazo (8 meses)
- Grupo control intervención de menores a
quienes se aplica una intervención
convencional, de educación sexual. Evaluación
realizada: pretest y postest
- Grupo control puro de menores que no recibe
ningún tipo de intervención. Evaluación
realizada: pretest y postest con un mes de
diferencia
Los instrumentos de recogida de datos
sérán:
• Cuestionario sobre conocimiento acerca del
abuso sexual para alumnos/as.
• Escala de valoración del programa para
alumnos.
• Cuestionario-revisado sobre los
conocimientos de los niños acerca del abuso.
• Código de observación.
• Escala de efectos secundarios para padres y
educadores.
CALENDARIO
MOMENTOS Y TIEMPOS
AUDIENCIAS IMPLICADAS
Formación
1.Los propios educadores del colegio.
2.Padres de los menores
3.El grupo formador de padres y
profesores
Evaluación inicial un mes antes
1.Se seleccionan 5 colegios de los 20
participantes en el programa en la
Comunidad Autónoma de Cantabria,
2.Los propios educadores del colegio.
3.Padres de los menores
Programa de prevención: dos sesiones de
una hora de duración dentro del horario
escolar.
1.Los alumnos
2.Los propios educadores del colegio.
3.Padres de los menores
CALENDARIO
MOMENTOS Y TIEMPOS
AUDIENCIAS IMPLICADAS
Evaluación postest a corto plazo 1
mes después
Evaluación postest a largo plazo 8
meses después
Evaluación de efectos no
intencionales del programa de
prevención durante el mismo
Evaluación de efectos no
intencionales del programa de
prevención un mes después del
mismo
1. Los alumnos
2. Los propios educadores
del colegio.
3. Padres de los menores
CALENDARIO
MOMENTOS Y TIEMPOS
AUDIENCIAS IMPLICADAS
1. Dirección de los centros
implicados
Evaluación por otras instancias para 2. Consejería de Educación de
conocer su opinión respecto al
Cantabria
programa
3. Juzgado de protección del menor
4. C.A.V.A.S.
Entrega de informes
1. Dirección de los centros
implicados
2. Consejería de Educación de
Cantabria
3. Juzgado de protección del menor
4. C.A.V.A.S.
5. Universidad de Cantabria
6. Universidad de Salamanca
(Equipo de diseño del programa
de prevención de abusos
sexuales en menores)
Sandra Colsa Fernández
Marta Estébanez Díaz
Eduardo Fernández González
Judit Manrique Revuelta
Sonia Ruiz Guitián
FIN