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Desmitificando al Nativo Digital
Magdalena Claro
Los estudiantes del siglo XXI son
“nativos digitales”
Fuente: http://sistdeorgdelaprod.blogspot.com/2011/06/nativos-digitales-vs-inmigrantes.html
Fuente: http://leilamorenika21.blogspot.com/2012/10/marc-prensky-nativos-einmigrantes.html
Fuente: http://anavinals.files.wordpress.com/2013/10/chiste-8.jpg
Fuente: http://masticandolalengua.blogspot.com/2013/05/ser-nativo-digital-tiene-muchas-ventajas.html
Características nativo digital (Prensky,2001)
• Nació después de la década del ‘80.
• Siempre conectados a través de la
tecnología.
• Procesa la información de manera rápida y
no lineal.
• Preferencia por lenguaje gráfico que de texto.
• Multitarea
• Distancia cultural con generación adulta.
• Aprende solo en redes sociales y de
información.
Nativo Digital en Chile
• 92,4% de penetración de Internet en jóvenes
entre 15-24 años (ITU, 2012).
• La mayoría participa de las redes sociales
(facebook, twitter) (INJUV 2012, VTR 2011).
• Se conectan a Internet para chatear, buscar
información, bajar música y leer el diario
(INJUV, 2012).
¿Que desafíos plantea el “nativo digital”
al sistema educativo?
Cambiar metodologías
Alfabetización digital
Fuente: http://www.commpro.biz/digital-pr-2/new-hires-in-pr-needtechnical-skills/
¿Son innatas estas capacidades en los
nativos digitales?
¿Qué entendemos por habilidades
digitales?
Manejo de aplicaciones
Fuente: http://sharewareblogs.com/list-of-computer-apps-that-make-life-easier/
COGNITIVAS
FUNCIONALES
Ej. Buscar información en Internet:
• Plantear una pregunta clara
• Definir palabras claves
• Revisar, leer, comprender
• Evaluar y seleccionar
Cómo se miden estas habilidades en
Chile: SIMCE TIC
Habilidades TIC para el Aprendizaje
La capacidad de resolver problemas de información,
y comunicación así como dilemas éticos y sociales
en ambiente digital.
Prueba de desempeño en entorno
virtual
Tres ámbitos o dimensiones
1. Información
2. Comunicación
3. Ética e Impacto Social
1. Información
Como Fuente
•Definir, buscar, seleccionar, evaluar y organizar
información digital.
Como producto
•Integrar, analizar, y representar información
digital, generar nueva información y desarrollar
ideas propias.
2. Comunicación
Transmitir ideas a otros
• Considerar contenido, medio y receptor
3. Ética e impacto social
Hacer un uso responsable y conciente de las
tecnologías
•Considerar los límites legales, éticos y culturales y
comprender los riesgos potenciales (personales,
sociales y técnicos) de Internet.
•Entender, analizar y evaluar el impacto social,
económico y cultural de las TIC.
Resultados a nivel nacional (2011)
• 46,2% de los estudiantes que rindieron la prueba
alcanzó un nivel de logro inicial
• 50,5% un nivel intermedio
• 3,3% un nivel avanzado
Factores que explican habilidades
digitales de los estudiantes
Factores individuales
• Rendimiento previo en matemáticas y sobre todo lenguaje.
• Experiencia usando TIC.
• Percepciones sobre autoeficacia en el uso de las TIC.
• Importa cómo se aprovechan: mantener el foco y control
en tareas escolares, capacidad de discriminar.
Factores del hogar
• Acceso
• Capital económico, social y cultural de la familia.
Factores escolares
• Hay un efecto escuela.
• Internet es usada ampliamente para investigar, pero no hay
orientación en el proceso
• Docente no percibe un rol claro.
.
En síntesis:
Nativos digitales son nativos ‘funcionales’.
No es un grupo con características homogéneas
Diferencias individuales y familiares
¿Cuál es el rol del docente en contexto digital?
No rechazan ni temen a la tecnología
Desafiados por contexto digital
.
• Rol distinto: no es la única (principal) fuente de información.
• El problema es menos sobre transmitir información y más
sobre enseñar a pensar de forma crítica y creativa en
contexto digital.
• Revisar tareas escolares.
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3º EM, Lenguaje, Unidad 3: Ciudadanos
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=130271
3º EM, Lenguaje, Unidad 1: Artistas
http://thepoplais.blogspot.com/2009/11/analisis-de-la-cancion-una-mor-violento.html
Desafío curricular y del docente:
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Enseñar a pensar a los estudiantes
reconociendo contexto digital
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MUCHAS GRACIAS