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Desmitificando al Nativo Digital Magdalena Claro Los estudiantes del siglo XXI son “nativos digitales” Fuente: http://sistdeorgdelaprod.blogspot.com/2011/06/nativos-digitales-vs-inmigrantes.html Fuente: http://leilamorenika21.blogspot.com/2012/10/marc-prensky-nativos-einmigrantes.html Fuente: http://anavinals.files.wordpress.com/2013/10/chiste-8.jpg Fuente: http://masticandolalengua.blogspot.com/2013/05/ser-nativo-digital-tiene-muchas-ventajas.html Características nativo digital (Prensky,2001) • Nació después de la década del ‘80. • Siempre conectados a través de la tecnología. • Procesa la información de manera rápida y no lineal. • Preferencia por lenguaje gráfico que de texto. • Multitarea • Distancia cultural con generación adulta. • Aprende solo en redes sociales y de información. Nativo Digital en Chile • 92,4% de penetración de Internet en jóvenes entre 15-24 años (ITU, 2012). • La mayoría participa de las redes sociales (facebook, twitter) (INJUV 2012, VTR 2011). • Se conectan a Internet para chatear, buscar información, bajar música y leer el diario (INJUV, 2012). ¿Que desafíos plantea el “nativo digital” al sistema educativo? Cambiar metodologías Alfabetización digital Fuente: http://www.commpro.biz/digital-pr-2/new-hires-in-pr-needtechnical-skills/ ¿Son innatas estas capacidades en los nativos digitales? ¿Qué entendemos por habilidades digitales? Manejo de aplicaciones Fuente: http://sharewareblogs.com/list-of-computer-apps-that-make-life-easier/ COGNITIVAS FUNCIONALES Ej. Buscar información en Internet: • Plantear una pregunta clara • Definir palabras claves • Revisar, leer, comprender • Evaluar y seleccionar Cómo se miden estas habilidades en Chile: SIMCE TIC Habilidades TIC para el Aprendizaje La capacidad de resolver problemas de información, y comunicación así como dilemas éticos y sociales en ambiente digital. Prueba de desempeño en entorno virtual Tres ámbitos o dimensiones 1. Información 2. Comunicación 3. Ética e Impacto Social 1. Información Como Fuente •Definir, buscar, seleccionar, evaluar y organizar información digital. Como producto •Integrar, analizar, y representar información digital, generar nueva información y desarrollar ideas propias. 2. Comunicación Transmitir ideas a otros • Considerar contenido, medio y receptor 3. Ética e impacto social Hacer un uso responsable y conciente de las tecnologías •Considerar los límites legales, éticos y culturales y comprender los riesgos potenciales (personales, sociales y técnicos) de Internet. •Entender, analizar y evaluar el impacto social, económico y cultural de las TIC. Resultados a nivel nacional (2011) • 46,2% de los estudiantes que rindieron la prueba alcanzó un nivel de logro inicial • 50,5% un nivel intermedio • 3,3% un nivel avanzado Factores que explican habilidades digitales de los estudiantes Factores individuales • Rendimiento previo en matemáticas y sobre todo lenguaje. • Experiencia usando TIC. • Percepciones sobre autoeficacia en el uso de las TIC. • Importa cómo se aprovechan: mantener el foco y control en tareas escolares, capacidad de discriminar. Factores del hogar • Acceso • Capital económico, social y cultural de la familia. Factores escolares • Hay un efecto escuela. • Internet es usada ampliamente para investigar, pero no hay orientación en el proceso • Docente no percibe un rol claro. . En síntesis: Nativos digitales son nativos ‘funcionales’. No es un grupo con características homogéneas Diferencias individuales y familiares ¿Cuál es el rol del docente en contexto digital? No rechazan ni temen a la tecnología Desafiados por contexto digital . • Rol distinto: no es la única (principal) fuente de información. • El problema es menos sobre transmitir información y más sobre enseñar a pensar de forma crítica y creativa en contexto digital. • Revisar tareas escolares. . 3º EM, Lenguaje, Unidad 3: Ciudadanos http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=130271 3º EM, Lenguaje, Unidad 1: Artistas http://thepoplais.blogspot.com/2009/11/analisis-de-la-cancion-una-mor-violento.html Desafío curricular y del docente: . Enseñar a pensar a los estudiantes reconociendo contexto digital . . MUCHAS GRACIAS