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Profesor HERMAN JOPIA ROJAS
CEREBELO
CEREBELO
1. - Controla la ejecución de
movimientos finos y coordinados
(correr, caminar, escribir,
enhebrar una aguja, hablar)
2. - Mantiene la tonicidad muscular y
la postura corporal
3. - Recibe información proveniente
del aparato vestibular ubicado en
el oído interno, manteniendo el
equilibrio
Tronco Encefálico
TRONCO ENCEFÁLICO
1. MESENCÉFALO
Se distinguen 3 regiones :
a) El techo o tectum (lámina cuadrigémina), constituye la porción
posterior al acueducto cerebral.
b) El tegmento, es la porción que se encuentra entre el techo y el pie
(pedúnculos cerebrales). Entre ambos se ubica una lámina de
sustancia gris denominada sustancia negra.
c) La porción del pie o pedúnculos cerebrales ocupa la región más
anterior del mesencéfalo.
TRONCO ENCEFÁLICO
1. MESENCÉFALO
 Sustancia negra: posee una parte compacta cuya función es compleja
y se encuentra relacionada con el aprendizaje; la parte reticulada y
lateral se encuentra relacionada con la orientación y la oculomoción.
 Núcleo rojo: controla fundamentalmente los músculos del hombro y del
brazo, pero también tiene cierto control sobre el antebrazo y la mano; el
gateo de los bebés es controlado por el núcleo rojo, así como el
balanceo de los brazos que realizamos al andar.
 Tubérculos cuadrigéminos: los superiores coordinan los movimientos
de los globos oculares en respuesta a estímulos visuales y a otros
estímulos, y los inferiores coordinan los movimientos de la cabeza y
tronco en respuesta a estímulos auditivos.
TRONCO ENCEFÁLICO
2. PROTUBERANCIA ANULAR (PUENTE TRONCO-ENCEFÁLICO O
PUENTE DE VAROLIO)
• Órgano de conducción: pasan las vías sensitivas que van de
la médula al cerebro y viceversa. Como todas las fibras han cruzado,
en la protuberancia se relacionan con el lado opuesto del cuerpo.
• Centro funcional: es el centro funcional; sin este órgano, no
podemos quedarnos de pie y caeríamos inmediatamente. Además, es
un centro de asociación que interviene en las emociones y determina
los fenómenos fisiológicos que las acompañan como la aceleración
del pulso, de la respiración (centros neumotáxico y apneústico), etc.
• Su función es la de centro reflejo de las expresiones fuertes como el
llanto y la risa.
TRONCO ENCEFÁLICO
3. BULBO RAQUÍDEO
 Sistema Piramidal, fibras nerviosas provenientes de la corteza
cerebral que se dirigen a la médula espinal y conducen
información motora voluntaria; además se encuentran los haces
piramidales cruzados (decusación de las pirámides), determinan
que los movimientos de la mitad derecha del cuerpo sean
controlados por el hemisferio cerebral izquierdo, y viceversa;
 Es el centro más importante de la vida vegetativa pues en él se
encuentran situadas las conexiones centrales relacionadas con
la respiración y el ritmo cardíaco, pudiendo ser fatal cualquier
lesión de esta región.
 Sirve de conexión de algunos nervios craneales.
 El bulbo interviene en los siguientes reflejos: el vómito, la tos, la
salivación, la respiración, el estornudo, la succión, la deglución,
y el vasomotor.
BULBO RAQUÍDEO
FUNCIONES SUPERIORES
DEL SISTEMA NERVIOSO
MEMORIA
• La memoria humana es la función cerebral resultado de conexiones
sinápticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener
experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas
integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
• Estas experiencias, según el alcance temporal con el que se correspondan,
se clasifican en memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación
de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente) y memoria a
largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis
gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas
correspondientes).
• La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales que actúa
principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede
contemplar el pasado y planear el futuro.
APRENDIZAJE
• El aprendizaje es un proceso utilizado para la adaptación, la
evolución, la supervivencia, los cambios en nuestro
comportamiento, la adquisición de experiencia para la
obtención de nueva información. El aprendizaje se diferencia
del instinto por ser este último un conjunto de patrones de
conducta determinadas genéticamente