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La Accion Pública para proponer
transformaciones en la educación
y en la Sociedad
La educación es un Bien Público
Mejor educación y sociedad para todos y todas
XXXVI Congreso Internacional
FE Y ALEGRIA.
50 AÑOS
La Accion Pública para proponer transformaciones
en la educación y en la Sociedad
Me considera un hombre culto y leído ?
Si - replico Zi Gong – acaso no lo eres ?
En absoluto -contesto Confusio- tan
solo he agarrado el hilo que enlaza
el resto
La Accion Pública para proponer transformaciones
en la educación y en la Sociedad
1.- La EDUCACIÓN ES UN BIEN PUBLICO
FE Y ALEGRIA ES UN EJEMPLO DE ACCION PUBLICA
TRANSFORMADORA
HOY, URGENTE, FRENTE A UN CONTEXTO DE FRAGMENTACION Y
EXCLUSIÓN SOCIAL
LA ACCION PUBLICA ES EL “HILO QUE ENLAZA EL RESTO”
Un aporte institucional imprescindible para contribuir a
políticas públicas de desarrollo e inclusión integral y para
promover una cultura del encuentro.
La Accion Pública para proponer transformaciones
en la educación y en la Sociedad
2.- LA EDUCACIÓN ES UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE
TODOS
3.- LOS CAMPOS DE ACTUACIÓN. LA AMPLIACIÓN DEL
CAMPO DE BATALLA
3.1. LA ACCION EDUCATIVA DIRECTA
3.2. LA ACCION Y COMPROMISO CON EL CONJUNTO DE LA SOCIEDAD.
NO SOLO ES LA ESCUELA Y EL ESTADO
ES LA SOCIEDAD
NO SOLO ES EL ALUMNO Y EL DOCENTE
ES LA FAMILIA Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES
La Accion Pública para proponer transformaciones
en la Educación y en la Sociedad
4.- LAS SEIS CUESTIONES BASICAS PARA UNA ACCION
PUBLICA EFECTIVA EN TIEMPOS ALTERADOS.
4.1. Educación es un compromiso de toda la sociedad y
del estado, en un contexto de profundos cambios
4.2. La educación es un derecho de todos y todas, con
prioritaria atención de los excluidos. Del reconocimiento
formal al ejercicio real
4.3. Apuesta por la calidad integral de los sistemas
educativos. “Estar o habitar”
La Accion Pública para proponer transformaciones
en la Educación y en la Sociedad
4.- LAS SEIS CUESTIONES BASICAS PARA UNA ACCION
PUBLICA EFECTIVA EN TIEMPOS ALTERADOS.
4.4. Mejorar sustancialmente la situación de los docentes
Del mejoramiento material al reconocimiento simbólico
Desde lógicas agotadas hacia un nuevo perfil.
4.5. Asegurar un continuo educativo en clave de
desarrollo humano integral. De la articulación
institucional a la articulación social
4.6. Financiamiento y prioridades sociales acordadas :
continuidad y sustentabilidad
La Accion Pública para proponer transformaciones
en la Educación y en la Sociedad
5.- LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD PARA UNA
ACCION PUBLICA TRANSFORMADORA.
5.1. La búsqueda del espacio publico: la construcción del
AGORA
5.2. El desafío de la inclusión social es integral
Estrategias de desarrollo y políticas publicas
La dimensión estratégica regional
5.3. La recuperación de la política y la resignificación del estado
De la visión agonal a la visión arquitectónica
De la politización a la cultura política
De las lógicas de poder al Bien Común
Hacia una nueva ciudadanía
La Accion Pública para proponer transformaciones
en la Educación y en la Sociedad
5.- LAS CONDICIONES DE POSIBILIDAD PARA UNA
ACCION PUBLICA TRANSFORMADORA.
5.4. La educación a lo largo de toda la vida
La sociedad educadora y el aprendizaje continuo
5.5. Hacia una nueva ética pública, recuperando el Bien
Común. Etica de la solidaridad y de la participación. Etica
privada y pública
5.6. Las políticas de la subjetividad
Del desarraigo a una revalorización del ethos cultural
Del individualismo y el desinterés por lo publico a una
nueva sensibilización y compromiso ciudadano
La Accion Pública para proponer transformaciones
en la Educación y en la Sociedad
6.- NUESTRA MIRADA ESTA CAUTIVA ¿SOLO EXISTE
LO QUE VEMOS? .
• La ceguera de los lideres
• Los ciegos de nacimiento
• Los ciegos a mitad del camino
• La ceguera del encuentro y una nueva mirada
 La pedagogía de la mística de los ojos abiertos
“Miren que realizo algo nuevo, ya esta brotando, no lo notan?”
(Is. 43,19)
FE Y ALEGRIA : “La ciudad” que a través de los años
y las mutaciones le sigue dando su forma a los
deseos de una educación de calidad para todos.