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Unidad I. Impacto de las
actividades humanas sobre el
medio ambiente.
M.C. Juan Carlos Olivares Rojas
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al autor original (Juan Carlos Olivares Rojas)
Agenda
1.1 Conceptos básicos de ecología y medio
ambiente.
1.2 Conceptos básicos de impacto ambiental.
1.3 Actividades antropogénicas: historia y sus
consecuencias.
1.1 Conceptos básicos de
ecología y medio ambiente
• ¿Qué es Desarrollo?
• proceso constituido por actividades que
llevan a la utilización, el mejoramiento o la
conservación de bienes y servicios naturales
o económicos, con el objeto de mantener o
mejorar la calidad de la vida humana.
• ¿Qué diferencias existen entre crecimiento y
desarrollo?
Desarrollo Sustentable
• Sustentable: conduce hacia un equilibrio
dinámico entre todas las formas de capital o
patrimonio que participan en el esfuerzo
regional: humano, físico-natural, financiero y
cultural.
• Quizás el término correcto sea sostenible en
lugar de sustentable.
Desarrollo Sustentable
• Se promovió el uso del termino “desarrollo
sustentable” en el informe de la Comisión
Bruntland (Gro Harlem Brundtland) “Nuestro
Futuro Común” publicado en 1987.
• Desarrollo sustentable: “satisfacer las
necesidades de esta generación sin
comprometer
la
capacidad
de
las
generaciones futuras para cubrir sus propias
necesidades.”
Desarrollo Sustentable
• Los componentes principales del desarrollo
sustentable son:
•
•
•
•
Sociedad
Economía
Medio ambiente
Tecnología
Desarrollo Sustentable
• ¿Cómo podrá este estilo de desarrollo servir
en el siglo próximo si el mundo estará
poblado por el doble de personas, todas
dependiendo del mismo ambiente?
• Se necesita cambiar el modelo económico
actual por uno que permita mejorar el medio
ambiente.
1.1.1 La Ecología y ciencias
afines.
• ¿Qué es Ecología?
• Es una ciencia de síntesis, pues para
comprender la compleja trama de relaciones
que existen en un ecosistema toma
conocimientos
de
botánica,
zoología,
fisiología, genética y otras disciplinas como
la física, la química y la geología.
• !!!ECOLOGÍA NO ES CUIDAR EL MEDIO
AMBIENTE!!!
Ecología
• En 1869, el biólogo alemán Ernst Haeckel
acuñó el término ecología, remitiéndose al
origen griego de la palabra (oikos, casa;
logos, ciencia, estudio, tratado).
• ¿ Cual es la diferencia entre la Química y
Física?
• Química = estudia la composición de la
materia y sus transformaciones
Ecología
• Física = estudia la materia y energía
• ¿Cuál es la diferencia entre Biología y
Ecología?
• La biología estudia a los organismos vivos,
mientras que la ecología se encarga de
estudiar
las
interrelaciones
de
los
organismos vivos con su medio ambiente.
Ecosistemas
• ¿Qué es un sistema?
• Conjunto de procedimientos, normas o
métodos integrados para la consecución de
un fin.
• ¿Qué es un ecosistema?
• Es un sistema ecológico
Ecosistemas
• Un ecosistema es un conjunto de elementos
organizados que interactúan entre sí y con
su ambiente, para lograr objetivos comunes,
operando sobre información, sobre energía o
materia u organismos para producir como
salida información o energía o materia u
organismos. Un sistema aislado no
intercambia ni materia ni energía con el
medio ambiente.
Ecosistemas
• Actividad: describir cual es el “ecosistema”
de un equipo de cómputo en:
– una oficina,
– en un hogar,
– en un centro de investigación,
– en un laboratorio escolar.
– en una empresa de manufactura
– en una industria de transformación
Ecosistema
• El concepto de ecosistema se empezó a
desarrollarse en las décadas de 1920 y
1930.
• En otras palabras el ecosistema es el
conjunto de factores abióticos y bióticos de
una determinada zona, y la interacción que
se establece entre ellos.
Ecosistema
• La interacción entre el medio abiótico y
biótico se produce cada vez que un animal
se alimenta y después elimina sus desechos,
cada vez que ocurre fotosíntesis, al respirar,
etcétera.
• Hay siete grandes ecosistemas (o biomas)
en el mundo. Estos son:
– bosque templado,
– bosque lluvioso tropical,
Ecosistema
– el desierto,
– la pradera,
– la tundra,
– el chaparral y,
– el océano.
• Actividad: En equipos de máximo tres
personas desarrollar una presentación de
máximo 15 minutos donde se escoja un
bioma.
Ecosistema
• Se deberán considerar todos los factores
bióticos y abióticos que en ellos se
encuentran.
• El trabajo debe contar con aportaciones no
sólo del área ecológica, sino también incluir
aspectos
sociales,
económicos
y
tecnológicos.
Ecosistema
• La presentación se evaluará de la siguiente
forma:
• Contenido 80%
• Vestimenta 10%
• Material adicional 10%
Material de Ecosistemas
• Aquí irán las presentaciones realizadas por
los alumnos.
Ecosistema
• ¿Qué hace que los ecosistemas sean tan
diferentes?
• Esto se debe a varios factores como:
– las cantidades de luz solar y lluvia son muy
diferentes.
– La temperatura es diferente. Igualmente, cada
uno tiene plantas y animales especiales que
viven allí.
Factores Limitativos
• A dichos factores se les denomina limitativos
y son:
– Agua
– Plantas
– Hongos
– Animales
– Temperatura
– Radiación
– Gases atmosféricos
– Sales
– Corrientes y presión
Actividad
• Realizar un mapa conceptual por pareja
utilizando alguna técnica de descripción
grupal de alguno de los factores limitativos
en el que se ejemplifique cada una de las
características.
• El mapa conceptual debe tener al menos tres
niveles de profundidad.
Técnicas de Discusión Grupal
• El proceso de resolución de problemas tiene
tres fases según Mintzberg:
– identificar el problema
– desarrollar diferentes soluciones posibles
– evaluar las posibles soluciones y seleccionar la
más adecuada.
• Otros autores han agregado dos más fases:
– ejecutar la solución deseada
– evaluar los resultados de la ejecución de dicha
solución.
Técnicas de Discusión Grupal
• Para la toma de decisiones grupales, existen varios
métodos que se pueden seguir como:
– votación (la decisión más votada gana),
– votación aprobatoria (cada miembro puede votar por más
de una opción, la opción más votada es la que gana),
– suma de rangos (se otorgan ponderaciones a las
opciones, siendo 1 para la menos votada, este proceso
se realiza por participante, gana la opción con mayor
puntaje) y
– desviación mínima (se selecciona la opción que tenga
mayor puntaje y cuya desviación sea mínimo).
Técnicas de Discusión Grupal
• La técnica del grupo nominal reúne características
de la tormenta de ideas y la rueda de mesa, su
funcionamiento es el siguiente:
– cada miembro del grupo escribe el mayor número de
soluciones posibles de manera anónima;
– un moderador recoge todas las respuestas, las presenta
al grupo escribiéndolas en un panel, tratando de agrupar
aquellas soluciones que sean afines;
– las ideas propuestas son discutidas por el grupo hasta
que sean suficientemente claras;
Técnicas de Discusión Grupal
• Estas técnicas se pueden mejorar a través
de otras técnicas que ayudan a la toma de
decisiones que a continuación se mencionan:
– lluvia de ideas,
– rueda de mesa (similar a la lluvia de ideas pero
cada quien tiene un turno para exponer sus
ideas de forma cíclica),
– análisis FODA (Fortalezas Oportunidades
Debilidades Amenazas).
Técnicas de Discusión Grupal
– Cada miembro del grupo, anónimamente, otorga
una puntuación a cada solución ya sintetizada,
en función de lo apropiada que le resulte cada
una para resolver el problema que se discute;
– por último, el moderador resume las
puntuaciones conseguidas por cada solución
alternativa, de forma que se puede establecer
una jerarquía de adecuación de las diferentes
propuestas de solución en función de la opinión
grupal.
Técnicas de Discusión Grupal
• Para problemas más complejos se puede
utilizar la técnica Philips 66. La cual
consiste en hacer grupos de 6 personas
que discutirán el problema por 6 minutos.
• Otra técnica compleja es el Proceso
Delphi, la cual se utiliza cuando se desea
aislar los miembros del grupo para aislar
sus opiniones; o bien, cuando se necesita
la opinión de expertos los cuales se
encuentran alejados geográficamente.
Técnicas de Discusión Grupal
• El proceso Delphi es el siguiente:
– Se elabora un primer cuestionario para recoger
información, posibles soluciones y causas del
problema, este cuestionario se envía a los
expertos, que los responde individual y
anónimamente;
– se analizan los datos recogidos en el primer
cuestionario categorizando las respuestas en
función de su parecido y se elabora con esto un
segundo cuestionario en el que se incluyen las
alternativas más elegidas;
Técnicas de Discusión Grupal
– se envía el segundo cuestionario en el
que cada experto ordena las diferentes
alternativas
en
función
de
su
adecuación, asignándoles un número y
argumentando sus respuestas;
– se analizan las valoraciones del
segundo cuestionario y con ello se
elabora un tercer cuestionario dónde
sólo aparecen las opciones más
votadas y un resumen de los
comentarios más importantes;
Técnicas de Discusión Grupal
– los
expertos
contestan
el
tercer
cuestionario evaluando cada alternativa;
– se elaborará el informe final con los
resultados obtenidos, este informe servirá
a la persona encargada para tomar la
decisión final.
Hábitat
• El hábitat es el lugar en el que viven las
distintas especies que conforman la
comunidad. Dentro de cada hábitat, los
organismos ocupan distintos nichos.
• Un nicho es el papel funcional que
desempeña una especie en una comunidad,
es decir, su ocupación o modo de ganarse la
vida.
Habitat
• Existen dos tipos de comunidades según el
medio físico: Comunidad terrestre y
comunidad acuática
• Las unidades funcionales de un ecosistema
son las poblaciones de organismos a través
de las cuales circulan la energía y los
nutrientes.
Otros conceptos
• Una población es un grupo de organismos de
la misma especie que comparten el mismo
espacio y tiempo. Los grupos de poblaciones
de un ecosistema interactúan de varias
formas.
• La densidad es el número de individuos por
unidad de superficie o de volumen, en un
momento dado.
Otros conceptos
• La biomasa es el peso de materia fresca o
seca de los individuos por unidad de
superficie o de volumen.
• Tasa de natalidad y de mortalidad: es el
número de individuos que nacen o mueren
en la población durante el período de unidad
de tiempo.
Otros conceptos
• Tasa de crecimiento es la diferencia entre la
tasa de natalidad y la tasa de mortalidad.
• Todos estos elementos forman parte de lo
que se conoce como ciclo biogenético.
Factores Limitativos
• Aquí irán los mapas conceptuales de los
alumnos
Propuesta Examen I
• Llevar acabo una campaña de recolección de
CD/DVDs en el Tecnológico de Morelia para
el reciclado o canalización de este material.
• Las actividades serían:
• Investigación a profundidad del tema de
reciclado de CD/DVD en Morelia y del todo
proceso (presentación en PowerPoint para
Difusión Técnica) [max. 2 personas].
Propuesta Examen I
• Realización del sistema de acopio (cajas) y
logística de ubicación (planeación, mapa del
tec) [max 2. personas]
• Construcción de Folletos y Carteles con
Información de la campaña al público en
general (impresión* de 1,000 copias, en
digital) [max 2 personas]
Propuesta Examen I
• Construcción de un sitio Web con
información de la propaganda utilizando
tecnologías multimedia. [max 2 personas]
• Presentación de propuesta de modelo de
negocios (empresa) que se podría formar
con la campaña. [max 2 personas]
Propuesta Examen I
• Encargados de promoción y difusión del
evento. Logística de visitas, Entrevistas,
Cuestionarios, Dinámicas. Encargado de
recolectar CD/DVDs, recuerdos, atender
dudas y otras actividad, [max 8 personas].
• Primera llamada: lunes 1 de septiembre
• Segunda llamada: jueves 4 de septiembre
• Puesta en marcha: lunes 8 de septiembre
(revisar material de preferencia antes).
1.1.4 Diversidad biológica
• Es la variabilidad entre los organismos vivos
de todas las fuentes, incluidos los
ecosistemas terrestres y acuáticos y los
ecosistemas de los cuales forman parte.
Incluyen la diversidad dentro de las especies,
entre las especies y en los ecosistemas.
• La diversidad es la clave para asegurar la
continuidad de la vida en la Tierra.
Biodiversidad
• Todos los sistemas vivos están montados en
múltiples niveles jerárquicos, la desaparición
o pérdida de uno de estos sistemas, implica
la variación de parte de la jerarquía que
éstos comprendan o de la cual hagan parte.
• Al existir desajustes se provoca un gran
caos, similar a cuando una oficina se queda
sin jefe.
Biodiversidad
• La extinción es un proceso natural, hoy en
día debido a la intensa transformación que el
hombre ejerce sobre el medio natural ha
pasado a ser fundamentalmente un proceso
antropogénico.
• Al paso que seguimos muchos animales y
plantas sólo se podrán conocer a través de
museos en los próximos años
Biodiversidad
• La extinción y la especiación son dos
procesos naturales complementarios que
ocurren simultáneamente desde que la vida
hizo su aparición en la tierra.
• El resultado de la relación entre la tasa de
especiación y la tasa de extinción es la
evolución de las especies.
Actividad
• Realizar un poster por medio de algún
software (presentaciones, multimedia, diseño
gráfico) de algún animal que se encuentre en
peligro de extinción o tenga no mucho tiempo
de que se extinguió con el cual se
identifiquen.
• El poster debe tener pocos elementos
textuales y mucho más gráfico. Se deberá
indicar en donde se encontraba y para que
servía.
Actividad
• Realizar un ensayo sobre la película “Planeta
Azul”, para ello deberás identificar la
estructura (argumento/guión) de la película
para poder identificar las ideas principales y
posición del director.
• Con ello deberás de desarrollar un ensayo
sobre el tema.
Ensayo
• Es una forma de trabajo escrito que tiene
como finalidad persuadir a la audiencia sobre
la validez e importancia de las ideas propias
sobre un tema en específico.
• Es una argumentación donde se realiza un
proceso de análisis-síntesis. No tiene una
estructura fija y exclusiva pero se
recomiendan las siguientes características.
Ensayo
• Se recomienda definir al inicio la postura del
autor así como de los elementos a tratar en
el resto del documento.
• En el desarrollo se debe definir un método
para desarrollar las ideas como puede ser:
definir, comparar, analizar, argumentar, entre
otros.
Ensayo
• Se elabora cada uno de los puntos
principales que apoyan la posición o postura
del autor.
• Es muy importante tener una organización
del documento a fin de no traslapar ideas.
• En la conclusiones se vuelven a listar la
postura del autor, se da un breve resumen
de la postura y se muestran las líneas de
acción a seguir (propuestas).
Ensayo
• Parte del proceso de ensayo consiste en un
proceso de investigación para obtener el
marco teórico que sirva de base para poder
argumentar las opiniones.
• Los ensayos son más utilizados en las
ciencias sociales. No consiste sólo en
documentar un tema sino en proponer
posturas para hacerlo.
Quiz 0
• Este quiz no cuenta, es solamente un
ejemplo de lo que consiste la actividad.
• Se debe arrancar una hoja de su libreta y
ponerle su nombre.
• Se deberá anotar única y exclusivamente el
número de pregunta y la respuesta.
Contestar conforme aparecen en pantalla ya
que el tiempo es limitado.
Quiz 0
1. ¿Cuál es la diferencia entre crecimiento y
desarollo?
2. Definición de Desarrollo Sustentable
3. ¿El medio ambiente es una ciencia? V/F
4. ¿Quién es el padre de la ecología?
Quiz 0
5. Menciona los cuatro componentes básicos
del desarrollo sustentable.
6. ¿Cuál es la diferencia entre biología y
ecología?
7. Nombre del ecosistema donde existe la
mayor biodiversidad y se caracteriza por
tener lluvias frecuentes
Quiz 0
8. En este bioma se encuentran la mayoría de
los países industrializados
9. Ecosistema caracterizado por zonas
pantanosas cerca de las desembocaduras
de ríos
10.Menciona 4 factores limitativos de los
ecosistemas.
Quiz 0
11.¿Qué es un nicho ecológico?
12.¿En que parte de áfrica se encuentra el
lago de color rojo?
13.¿Cómo se llama el lago de África que
prácticamente se está secando?
14.¿En que hemisferio existe más luz artificial?
Biodiversidad
• Según Wilson (1992), el número de
organismos conocido asciende a 1.4
millones. De ellos, más de la mitad son
Insectos (751000), pero estas cifras son
conflictivas.
• La diversidad se da en tres formas: genética,
entre especies y entre biomas; siendo estos
últimos los más difíciles de medir ya que no
se tienen fronteras fijas.
Biodiversidad
• Se estima que existen 10 millones de
especies. Es sorprende que conocemos más
sobre el exterior (planetas, galaxias, etc.)
que sobre nuestro propio hogar.
• Por ejemplo se estima que existe un 40% de
los peces de agua dulce de América del sur
aun no han sido clasificados.
1.1.5 Recursos naturales.
• Los recursos naturales se dividen
recursos renovables y no renovables.
• Los
recursos
renovables
son
sostenibles pero desgraciadamente
caros.
• Tarea: leer sobre recursos naturales.
en
más
más
Recursos Naturales
• Los recursos naturales son todos los factores
abióticos o bióticos de la naturaleza que el
hombre puede utilizar con el fin de satisfacer
sus necesidades.
• El aire, el petróleo, los minerales, los
vegetales, los animales, etc. son ejemplos de
los recursos naturales que el hombre puede
utilizar.
Recursos Inagotables
• Son aquellos que el hombre utiliza en baja
proporción respecto a la cantidad existente
en la naturaleza.
• Los recursos inagotables se recuperan o
regeneran por sí mismos, por lo que no
existe riesgo de extinción o agotamiento.
Algunos ejemplos son: el agua, el Sol, el aire
y sus constituyentes gaseosos.
Actividad
• Recursos energéticos limpios, usos de estos
en computación. Como por ejemplo,
encendido de computadoras a través de:
– Energía Eólica
– Energía Solar
– Energía Hidráulica
– Energía dinámica
• DISCUSIÓN DE LO OBTENIDO
Actividad
• Realizar un trabajo sobre cómo sería la vida
en el futuro para el 2020 basándonos en
ideas de la película del “futuro es salvaje”.
• Redactar en forma de cuento cómo mínimo 2
y máximo 4 páginas.
• Deberá contener los 4 componentes básicos:
economía, medio ambiente, sociedad y
tecnología.
Entrega:
Jueves
18
de
septiembre.
1.2 Conceptos básicos de impacto
ambiental
• El concepto de evaluación de impacto
ambiental podemos definirla como un
conjunto de técnicas que buscan como
propósito fundamental un manejo de los
asuntos humanos de forma que sea posible
un sistema de vida en armonía con la
naturaleza.
Impacto Ambiental
• La gestión de impacto ambiental pretende
reducir al mínimo nuestras intrusiones en los
diversos ecosistemas, elevando al máximo
las posibilidades de supervivencia de todas
las formas de vida.
• La gestión del medio ambiente tiene dos
áreas de aplicación básicas: un área
preventiva y un área correctiva
1.2.1 Definición y clasificación
• Es la alteración que se produce en el
ambiente cuando se lleva a cabo un proyecto
o una actividad.
• Las obras públicas como la construcción de
una carretera, un pantano o un puerto
deportivo; las ciudades; las industrias; una
zona de recreo para pasear por el campo o
hacer escalada; una granja o un campo de
cultivo; cualquier actividad de estas tiene un
impacto sobre el medio.
Definición y Clasificación
• La alteración no siempre es negativa. Puede
ser favorable o desfavorable para el medio.
• En los impactos ambientales hay que tener
en cuenta:
• Signo: si es positivo, sirve para mejorar el
medio ambiente o si es negativo y degrada la
zona.
Definición y Clasificación
• Intensidad: según la destrucción
ambiente sea total, alta, media o baja.
del
• Extensión: según afecte a un lugar muy
concreto y se llama puntual, o a una zona
algo. También se puede medir en extensión
de tiempo. En algunos casos el daño puede
ser irreversible.
Definición y Clasificación
• Recuperación. Según sea más o menos fácil
de reparar distinguimos irrecuperables,
reversibles, mitigables, recuperables, etc.
• Suma de efectos: a veces la alteración final
causada por un conjunto de impactos es
mayor que la suma de todos los individuales
y se habla de efecto sinérgico.
Actividad PBL
• El aprendizaje basado en problemas (PBL)
es una técnica de aprendizaje significativo en
el que el estudiante aprende investigando
para solucionar un problema específico,
consta de las siguientes fases:
1.Leer y analizar el problema
2.Enumerar hipótesis, ideas y presentimientos
3.Anotar los factores conocidos
Actividad PBL
4.
5.
6.
7.
8.
Anotar los factores desconocidos
Planifique la investigación
Emita una declaración del problema.
Adquirir información (investigación).
Presentar el resultado de la investigación
(solución).
• El día de hoy se entrega hasta el paso 6. El
paso 7 se entrega el miércoles 17 y en
salón de clases se realiza el paso 8.
Actividad PBL
• Nuevo Estadio de Fútbol en Monterrey
• Autopista Lerma-Tres Marías
• Nuevo Libramiento de Morelia
• Puentes a Desnivel de cruceros de salida a
Charo y del Pipila
Actividad PBL
• Proyectos Estratégicos
Michoacán.
de
Agenda
21
• Estudio de Viabilidad de sacar el tren de
Morelia.
• Otros tipos de proyectos tecnológicos.
Evaluación del Impacto Ambiental
• Antes de empezar determinadas obras
públicas o proyectos o actividades que
pueden producir impactos importantes en el
ambiente, la legislación obliga a hacer una
Evaluación del Impacto Ambiental que
producirán si se llevan a cabo.
• Se debe realizar un estudio de Impacto
Ambiental (EsIA) datos.
Estudio de Impacto Ambiental
• Es un estudio multidisciplinar por lo que tiene
que fijarse en como afectará al clima, suelo,
agua; conocer la naturaleza que se va a ver
afectada: plantas, animales, ecosistemas; los
valores culturales o históricos, etc.; analizar
la legislación que afecta al proyecto; ver
como afectará a las actividades humanas:
agricultura, vistas, empleo, calidad de vida,
etc.
Declaración de Impacto Ambiental
• La DIA la hacen los organismos o
autoridades medioambientales a las que
corresponde el tema después de analizar el
Estudio de Impacto Ambiental y las
alegaciones, objeciones o comentarios que
el público en general o las instituciones
consultadas hayan hecho.
Metodologías de Evaluación del
Impacto Ambiental
• Un Estudio de Impacto Ambiental analiza un
sistema complejo, con muchos factores
distintos y con fenómenos que son muy
difíciles de cuantificar. ¿Cómo fijar
objetivamente el impacto que una presa tiene
sobre las aves o sobre el paisaje? O ¿Cómo
concretar en números el impacto de una
carretera que pasa por un monumento
histórico o por un ecosistema de especial
interés?
Metodologias de IA
• Para hacer estos estudios hay varios
métodos y se usan unos u otros según la
actividad de que se trate, el organismo que
las haga o el que las exija.
• Como ejemplo de uno de los métodos que se
emplean en estos trabajos analizamos la
llamada "matriz de Leopold" que fue el
primer método utilizado para hacer estos
estudios, en 1971, por el Servicio Geológico
de los Estados Unidos.
Metodologías de IA
• Este sistema utiliza una matriz. En las
columnas pone las acciones humanas que
pueden alterar el sistema y en las filas las
características del medio que pueden ser
alteradas.
• En el original hay 100 acciones y 88 factores
ambientales, aunque no todos se utilizan en
todos los casos.
Matriz de Leopold
• Se va mirando una a una las cuadrículas
situadas bajo cada acción propuesta y se ve
si puede causar impacto en el factor
ambiental correspondiente. Si es así, se
hace una diagonal.
• Cuando se ha completado la matriz se
vuelve a cada una de las cuadrículas con
diagonal y se pone a la izquierda un número
de 1 a 10 que indica la magnitud del impacto.
10 la máxima y 1 la mínima (el 0 no vale).
Matriz de Leopold
• Con un + si el impacto es positivo y - si
negativo.
• Las sumas de columnas y filas permiten
hacer posteriormente los comentarios que
acompañan al estudio.
• El problema radica en como considerar las
escalas. Para ello se debe consultar o en su
caso justificar con un estudio técnico dicha
asignación.
Matriz de Leopold
Actividad
Aire
Desarmar el auto
Armar Tanque H
Soldar
-1
-2
-3
Instalación Tanque
Armar Automóvil
Pruebas
Mantenimiento
-2
-1
0
3
Total
-6
Agu
a
-2
0
-1
-2
0
0
3
-2
Fauna y
Flora
0
0
0
0
0
0
3
3
Total
-2
-2
-4
-4
-1
0
9
-4
Tarea
• De la revisión a las películas de “6 Grados”,
“La verdad incómoda” y “La última hora”
definir una postura para el desarrollo de un
ensayo donde se vierta la importancia
1.2.2 Impactos sobre la fauna y
flora.
• El impacto de cualquier proyecto de
infraestructura generalmente acaba con la
biodiversidad de especies de un habitat,
aunque no sea todo el ecosistema al
romperse un solo eslabón, toda la cadena se
ve perjudicada.
Impactos sobre la Fauna y Flora
• El uso de cambio de suelo provoca no sólo
que la flora se acabe dado que el suelo se
erosiona más, sino que con lleva a que
muchos animales de la cadena se vean
perjudicados.
• El ser humano al carecer de tales recursos
ha tenido que migrar hacia otros lugares con
más recursos.
1.2.3 Impactos sobre el aire, agua
y suelo
• El aire, agua y suelo son recursos muy
susceptibles a contaminarse, principalmente
el agua.
• Se pueden contaminar por desechos,
agentes patógenos, sustancias químicas
orgánicas e inorgánicas.
Impactos sobre el Aire, Agua y
Suelo
• El calor también afecta elementos como el
agua. Elevar o bajar la temperatura del agua,
aire y suelo ocasiona la muerte de muchos
organismos vivos.
• El ruido es otro tipo de contaminación que se
da frecuentemente en el aire. Los recursos
pueden ser degradables o no.
1.2.4 Impactos sociales y
culturales
• El desarrollo de obras de infraestructura en
algunas ocasiones perjudica a sociedades
subdesarrolladas. Los problemas que se
llegan a presentar son pérdida de identidad
cultural, problemas sanitarios, destrucción o
mala explotación de recursos naturales,
entre otros.
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
Ideas Sustentables
1.3 Actividades antropogénicas:
historia y sus consecuencias
• La contaminación antropogénica es aquella
producida por los humanos, alguna de las
más importantes son:
• Industria. Según el tipo de industria se
producen distintos tipos de residuos las mas
peligrosas
son
las
que
producen
contaminantes más peligrosos, como
metales tóxicos.
Actividades Antropogénicas
• Asentamientos
humanos
(pueblos
y
ciudades). La actividad doméstica produce
principalmente residuos orgánicos, pero el
alcantarillado arrastra además todo tipo de
sustancias: emisiones de los automóviles
hidrocarburos, plomo, otros metales, etc.
• La sobrepoblación hace que los recursos se
acaben más rápido y no se puedan
regenerar tan fácilmente.
Actividades Antropogénicas
• Agricultura y ganadería (campos de cultivo).
Los trabajos agrícolas producen vertidos de
pesticidas, fertilizantes y restos orgánicos de
animales y plantas que contaminan de una
forma difusa pero muy notable las aguas,
además, muchas de las cosechas son
regadas con aguas negras, alimentando las
plantas con nuestros propios desechos.
Tarea
• Investigar
las
principales
Actividades
Antropogénicas (industria de transformación,
industria
de
ensamble,
agricultura,
ganaderia, turismo, industria de servicios) en
Michoacán y en que regiones se dan (tomar
como referencia fuentes gubernamentales:
INEGI, SE, Censos Económicos).
• Enfocarse a la descripción de empresas
relacionadas con TICs.
Tarea
• Describir nuevas áreas de oportunidad para
el estado por Regiones. ¿Qué se necesita
para que dichas oportunidades se puedan
alcanzar?
• Entrega: próximo jueves discusión en el
salón de clases.
Actividad
• Lectura del Artículo: “Nuestra buena tierra”
de la Revista National Geographic en
Español de Septiembre de 2008.
• Realizar un cuadro sinóptico de los temas
principales del artículo en equipos de dos
personas, se expondrá dicho cuadro al final
de la sesión.
Cuadro Sinóptico
Cuadro Sinóptico
1.3.1 El medio ambiente como
proveedor de alimentos, salud y
energéticos
• El medio ambiente nos proporciona todos los
recursos materiales para que los seres
humanos y otros seres vivos puedan vivir.
• El uso de actividades realizadas por el
hombre puede alterar los medios para
proveer alimentos, salud y recursos
energéticos que hacen posible la vida.
1.3.2 Impacto de la agricultura
• La agricultura siempre ha supuesto un
impacto ambiental fuerte. Hay que talar
bosques para tener suelo apto para el
cultivo, hacer embalses de agua para regar,
canalizar ríos, etc. La agricultura moderna ha
multiplicado los impactos negativos sobre el
ambiente. Los principales impactos negativos
son:
• Erosión del suelo
Impacto de la Agricultura
• Salinización y anegamiento de suelos muy
irrigados
• Uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas
• Agotamiento de acuíferos
• Pérdida de diversidad genética
1.3.3 Impacto de la
industrialización.
• La especie Homo sapiens, es decir, el ser
humano, apareció tardíamente en la historia
de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar
el medio ambiente con sus actividades.
• Actividades Propias de los hombres como
seres humano es la industria. En la cual
materias primas se convierten en toda clase
de productos.
Impacto de la Industrialización
• El verdadero impacto de las actividades
antropógenicas ocurrió en el siglo XVIII con
la revolución industrial. Los principales
efectos de la industrialización se han visto
reflejado en:
• Dióxido de carbono: en el siglo XX la
temperatura media del planeta aumentó 0.6
ºC y los científicos prevén que la temperatura
media de la Tierra subirá entre 1.4 y 5.8 ºC el
próximo siglo.
Impacto de la Industrialización
• Acidificación
• Destrucción
del
ozono
por
los
clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de
flúor). La destrucción de la capa de ozono no
es homogénea.
• Hidrocarburos
clorados:
DDT
(DicloroDifeniltricloroetano).
Compuestos
altamente tóxico que se almacenan en los
tejidos de los seres vivos.
1.3.4 La población humana.
• La población humana comenzó a instalarse
en poblados hace unos 10,000 años.
Sumarían en ese momento entre cinco y diez
millones de personas, un número que no
afectaba de forma importante al ecosistema.
• Actualmente
habitantes.
existen
6,500
millones
de
Población Humana
•
•
•
•
8000 millones 2021
9000 millones
10000 millones 2054
11000 millones 2093
• Hasta este número se cree la población
pudiera estabilizarse (Tasa 0).
Población Humana
• El índice de fecundidad es el mejor indicador
de la situación de un país en relación a la
demografía. Indica el número de hijos por
mujer en ese país según los datos de
nacimientos recogidos ese año.
• Debe ser de 2.1 al menos para asegurar el
reemplazo de una generación por la
siguiente.
Población Humana
• En ningún país desarrollado se llega a esta
cifra, estando en algunas regiones por
debajo del 1.0, lo que indica que si continua
así, empezarán a disminuir su población muy
pronto.
• ¿Por qué es tan malo tener pocos hijos?
Población Humana
• Esto se refleja en las pirámides de población
de estos países con bases estrechas y cimas
proporcionalmente anchas que significan que
la proporción de jóvenes en estas
sociedades irá disminuyendo.
• En la actualidad, mientras la media mundial
de la relación entre menores de 15 años y
mayores de 64 años es de 32/6; en Europa
es de 19/14.
Población Humana
• El 90% de la población mundial vive en
países subdesarrollados que tienen tasa de
1.8 hasta 5.6 en promedio.
1.3.5 Impacto de la urbanización.
• El impacto de la urbanización radica en que
las regiones que las rodean deben satisfacer
sus muchas exigencias de materiales de
construcción y acumulación de residuos,
resultado de la edificación, creación de
carreteras, estacionamientos, industrias y
otros componentes de la estructura urbana.
Impacto de la Urbanización
• Hay cinco
atención:
áreas
que
exigen
especial
– la aplicación de la legislación apropiada,
– la presencia de un suministro de agua adecuado,
– un servicio de recolección de residuos sólidos y
líquidos en todas las casas
– la existencia de eficientes cuidados médicos
– la integración de la prevención y previsión de
desastres en los planes urbanos y en los
programas de inversión.
1.3.6 El crecimiento económico
• Es el aumento de valor de bienes y servicios
producidos
por
una
economía.
Habitualmente se mide en porcentaje de
aumento del Producto Interno Bruto real, o
PIB.
• Las economías actuales tienden a vender
servicios que bienes, dado que los bienes
son finitos
Crecimiento Económico
• Las empresas se han dado cuenta que la
protección ambiental no está peleada con la
industria.
• Si se tienen clientes en mejores condiciones
podrán adquirir más y mejores productos.
• El eslogan de la globalización es: piensa
globalmente, actúa localmente.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y en México
• El estado de Michoacán y México como país
tienen grandes recursos naturales, humanos
y condiciones para el mejor desarrollo de
actividades productivas.
• La mejor solución es invertir en Ciencia y
Tecnología.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
País
Crecimiento %PIB I+D
Inversión per Cápita
México
1.7 veces
2.8 veces
Brasil
4 veces
6.3 veces
España
5 veces
7.5 veces
Corea
9 veces
25.4 veces
Hace falta realizar Investigación, ya que
existen 1 investigador por cada 1,000 de
fuerza laboral.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
Año
Total
Sector
Primario
Sector
Secundario
Sector
Terciario
2000
34,238,313
16%
23%
61%
2001
34,653,284
17%
21%
62%
2002
34,212,018
16%
21%
63%
2003
24,992,450
16%
20%
64%
2004
36,664,704
15%
22%
63%
Sector primario: agricultura, silvicultura y pesca
Sector secundario: construcción, manufactura,
minería, electricidad, agua y gas
Sector terciario: comercio, transporte y servicios
Datos referentes a Michoacán
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
• Los principales cultivos en Michoacán son:
aguacate, geranio, fresa, grasa vegetal,
limón, mango, melón, papaya, pulpa de
aguacate, carambola, toronja, zarzamora.
• Las principales cabezas ganaderas son:
porcinos, bovinos, caprinos y ovinos.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
• Los principales productos pesqueros son: tilapia,
carpa, charal, trucha, bagre, guachinango, sierra,
pargo, jurel, rana.
• Las áreas estrategias de Michoacán consideradas
por el COECYT son: formación y desarrollo de
recursos humanos, investigación, vinculación,
difusión, Infraestructura y Programas de CyT,
Desarrollo Tecnológico, Propiedad Intelectual,
Acceso a Nuevos Mercados, Financiamiento.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
• El Estado de Michoacán se ha divido en 10
regiones, a continuación se muestran las
áreas de oportunidad para cada región:
• Lerma-Chapala: Desarrollo agroindustrial,
desarrollo de la acuicultura, ecoturismo.
• Bajío: Servicios educativos de excelencia,
investigación agropecuaria y biotecnológica,
desarrollo de industrial textil diferenciada.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
• Cuitzeo: ciudad del conocimiento, ciudad
corporativa, centro médico de excelencia,
desarrollo de investigación y servicios de
salud.
• Oriente: agroindustria, servicios industriales
orientados al Edo. de México y d-F.,
Ecoturismo, Desarrollo Forestal.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y en México.
• Tepalcatepec: investigación agropecuaria,
seguridad alimentaria para Michoacán.
• Purépecha:
polo
de
negocios
agroalimentario, modelo de desarrollo
sustentable, investigación en medicina
alternativa y biotecnología, manejo de
cuencas.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
• Pátzcuaro-Zirahuen: agricultura orgánica,
energías alternativas, medicina herbolaria,
ecoturismo.
• Tierra
caliente:
energía
alternativa,
agroindustria, organización rural y forestal,
ecoturismo.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
• Sierra-Costa: desarrollo de las pesquerías,
industria forestal, inserción al comercio
mundial, ecoturismo.
• Infiernillo: nuevo enclave acuícola, nuevos
desarrollos agropecuarios, ecoturismo.
Desarrollo Sustentable en
Michoacán y México
• Dentro del área de las TICs se encuentra el
Programa para el Desarrollo de la Industria
del Software (PROSOFT).
• También existe el programa TechBA
(Acelerador de Negocios de Tecnología) de
la FUMEC, los fondos mixtos y sectoriales
del CONACyT
Bibliografía
• Ramírez, I., “Desarrollo Sustentable”,
Editorial SPICE, México, 2005.
• C. Tyler Millar, Jr. “Introducción a la ciencia
ambiental. Desarrollo sostenible de la Tierra”.
quinta edición, Thomson, España, 2002,
ISBN: 84-9732-053-0.
Bibliografía
• Guadalupe Ana María Vázquez Torre,
“Ecología y formación ambiental”, segunda
edición, Mc Graw-Hill, México, 2002, ISBN
970-10-2969-0, pp. 343.
• “Evaluación
del
impacto
ambiental”,
consultado en septiembre de 2006,
http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecologia/H
ipertexto/15HombAmb/150ImpAmb.htm
Bibliografía
• Curso de desarrollo sustentable, última
consulta:
septiembre
de
2006.
http://mitecnologico.com/Main/DesarrolloSust
entable/
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comentarios?