Download EDFU 3007 enero 2008 cap 1, 2 y 3

FUNDAMENTOS SOCIALES DE
LA EDUCACIÓN
Dra. Evelyn Pérez Medina
EDFU 3007
DEFINICIÓN DE LAS CIENCIAS
SOCIALES



Grupo de disciplinas que describen en forma
científica la vida del ser humano, las
relaciones de éstos con los demás.
Estudia la forma en que éste vive en la
sociedad.
Naturaleza, actividades, instituciones y
conducta del ser humano e interacción en la
sociedad.
2
¿Identifica cuál disciplina es?




-actividades relacionadas con la producción, la
distribución y el consumo de bienes
económicos y servicios.
-estudio de la ciencia del gobierno y la
administración de éste.
-estudia e interpreta las actividades del ser
humano en el pasado
-es la ciencia de la conducta humana.
3
¿Identifica cuál disciplina es?




-es la ciencia del estudio del ser humano, su
cultura en las sociedades primitivas, iliteratas y
avanzadas.
-es el estudio de interacción que resulta de las
asociaciones de los seres humanos.
-es el estudio del ser humano en relación con su
ambiente físico.
-es el estudio de la relación del ser humano con
el ambiente físico y social.
4
UTILIDAD DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Le dan al ser humano un mayor entendimiento de
su ambiente social.




Época de los derechos civiles
Holocausto
Disciplina en los niños
Las
autoridades
utilizan
información
que
suministran las ciencias sociales como guía para
tomar decisiones de carácter de política pública.


Kinder
Bellas artes
5
Continuación...

Proveen material para que se estudien
problemas relacionados con la educación.



Deserción escolar
Maltrato
Contribuye a que se planifiquen programas
educativos
acorde
a
las
necesidades
particulares.

Salón de educación especial en Aguada
6
Diferencias entre las ciencias
sociales y ciencias naturales



Material o contenido
Método utilizado
Conclusiones de las investigaciones
7
Dificultades de las C. S.





Complejidad del ser humano
Ambiente
Experimentación
Actitud que asume la población acerca de
la opinión que tienen sobre las C.S.
Lenguaje
8
Capítulo II
Fundamentos Sociales de la
Educación
Comienzos de la sociología

¿Cómo es ser humano explicaba el ambiente y la
transmisión de conocimientos?






Interpretación sobrenatural
Especulación
Imaginación
Contemplación
Experimentación
Instrucción
10
Continuación...
Comienzos
Siglos V y IV
Platón y Aristóteles
Reflexiones sobre la sociedad
en que vivían e idealización de ésta
Edad media
Interpretaciones basadas
en las enseñanzas de la Iglesia
11
Continuación...
Comienzos
Siglo XV
Maquiavelo
A través de su obra
El Príncipe presenta sus ideas
sobre el estado y el gobernante
airoso
Siglo XV
Tomas Moro
Obra Utopía
Describe una sociedad ideal
donde se han resuelto todos
los problemas sociales
12
Continuación...

Siglo XVIII

Autores que presentan los problemas de la
sociedad
Vico
 Montesquieu
 Condorcet y Saint Simón

13
Desarrollo en los siglos XIX y XX



El estudio se caracteriza por la
objetividad lograda a través del estudio
científico del ser humano.
El desarrollo fue estimulado por la
Revolución Industrial.
Los trabajos de Darwin, Spencer y Karl
Max determinan el campo de la
investigación científica.
14
SOCIOLOGÍA EDUCATIVA


En el siglo XX la sociología empieza a ejercer
influencia en la educación.
En 1899 John Dewey escribió su obra La
escuela y la sociedad y hace hincapié en el
hecho de que la escuela para ser efectiva
tiene que ser una institución social
íntimamente relacionada con la sociedad.
15
DARWIN




Con sus escritos promovió el inicio del
estudio del desarrollo del niño.
Creador de la teoría de las especies.
Karl Max- Físico alemán creador de la Ley
de Radiación, ésta fue la base de la teoría
cuántica.
Hubo un adelanto en el campo de las
ciencias naturales.
16
AUGUSTO COMTE



Padre de la sociología, primero en usar el
término física social y luego sociología.
Clasificó las disciplina del conocimiento humano.
Contribución:



Introdujo el término
Preocuparse por el estudio de la sociedad y señalar
cómo debía hacerse
Visualizó el método científico de la sociedad
17
HERBERT SPENCER



Escribió el primer texto de Sociología y definió el
contenido a incluirse en la sociología.
Concebía a la sociedad como un organismo y al
individuo como una célula.
Aplicó el método inductivo (estudio de las partes
para llegar a conclusiones) en el estudio de los
fenómenos sociales.
18
MAX WEBER

Desarrolló el método del entendimiento, el
cual indicaba que para estudiar los hechos
sociales es necesario entender las
motivaciones de las personas.
19
EMILE DURKHEIM

El teórico que más influyó en el desarrollo de
la sociología fue Emile Durkheim.



Primero en señalar la necesidad de estudiar la
educación desde el punto de vista sociológico.
Veía
la
educación
como
un
proceso
fundamentalmente social y concebía la educación
como un proceso dinámico que debería cambiar
conforme cambian los tiempos.
Precursor de la sociología de la educación.
20
Desarrollo de la psicología
educativa

Siglo XX desarrollo de la sociología.






1928 se fundó la revista Sociología Educativa.
Se inician y se desarrollan cursos de sociología
educativa.
Se crea la sociedad nacional de sociología.
Se publican libros sobre sociología educativa.
Se refinan las técnicas de investigación .
Se estudian temas como: clase social y movilidad
social, socialización y organización de la comunidad.
21
Aplicación de los principios
sociológicos




Desarrollo del niño
Proceso de aprendizaje
Comunidad
Cambio social
22
Aplicación de los principios
sociológicos a la educación

Desarrollo del niño

El grupo social es indispensable para el
desarrollo de la personalidad.
Proceso de aprendizaje
El aprendizaje es diferente en cada ser
humano porque los individuos se desarrollan
en diversos ambientes socioculturales.
23
Continuación

Cambio social

Como las comunidades evolucionan es necesario que
la educación del niño contemple los cambios y
dinámicas para una mejor comprensión de la vida.
Comunidad
El conocimiento de la comunidad le ofrece al niño
entendimiento sobre lo que lo rodea, los recursos,
limitaciones y los factores que lo involucran a su
comunidad.
24
Fundamentos de la educación
desde el punto de vista sociológico



La educación es un proceso social y envuelve
interacción con diferentes personas en
situaciones diversas.
La educación persigue un objetivo social, la
socialización del niño, que es el proceso de
enseñarle la cultura y las pautas de conducta
que se esperan de él.
El estudiante y la escuela no pueden verse
independientemente del contexto sociocultural.
Lo que ocurre fuera de la escuela afecta lo que
ocurre dentro de ella.
25
Diferencias entre la sociología
siglo XIX y XX


El método utilizado en el siglo XIX utilizó el
método filosófico y especulativo dado que la
sociología nació de la filosofía. El método
consistía en reflexionar críticamente sobre un
asunto o problema y luego escribir un tratado
donde se exponía lo que se había reflexionado.
El método del siglo XX es científico. Se estudia
en el campo, entrevistando a gente, visitando
agencias, haciendo observaciones y recogiendo
datos. Aquí se investiga realidades y se
presentan los datos tal como aparecen.
26
Utilidad de la sociología en la
educación






Comprensión más clara de la sociedad en que se vive.
Entender mejor la estructura social de la que formamos
parte.
Provee un conocimiento más preciso de las instituciones
sociales.
Nos provee conocimiento sobre el sistema democrático
de vida.
Comprensión científica de la conducta humana de forma
objetiva.
Ayuda al ser humano a conocerse así mismo.
27