Download Informe de la Prueba de Aprovechamiento del los cursos

Avalúo y mejoramiento continuo
en un curso medular (Econ.3021)
del currículo de Economía
Presentado por Eduardo Kicinski, Ph.D
Coordinador de Avalúo del Aprendizaje
Departamento de Economía
10 de mayo de 2006
I. Introducción
Entre las características que describe
al egresado del Departamento de
Economía esta la de poseer dominio
conceptual y cuantitativo de las áreas
de teoría económica.
El Departamento de Economía tiene
como objetivo evaluar el grado de
aprovechamiento en el conocimiento
de la teoría económica.
II. Avalúo del aprendizaje en un
curso medular
Para evaluar el conocimiento adquirido usualmente
recurrimos a:
 Las pruebas departamentales
 Exámenes de reválida
En el Departamento de Economía no tenemos pruebas
departamentales ni reválida. ¿Por qué?
La economía, como ciencia social tiene un gran
contenido teórico y a la misma vez, utiliza
herramientas cuantitativas para explicar los
conceptos económicos. Existe mucha diversidad en la
forma de cubrir los distintos tópicos.
Características de la disciplina de
la Economía
La forma de dictar los cursos de economía
lo ubican dentro de los límites del
contenido teórico y cuantitativo
Contenido teórico
Contenido cuantitativo
III. Pruebas de Aprovechamiento
El Departamento de Economía optó por llevar a cabo
pruebas de aprovechamiento con el fin de recoger
información sobre el grado de retención de los
estudiantes. Inició el proceso formalmente con el
curso de Econ.3021, Principios de microeconomía,
durante el 1er semestre del año académico 2003-04.
En el 1er semestre del presente año académico se
llevaron a cabo pruebas de aprovechamiento de los
cursos de Econ. 3022, Principios de macroeconomía
y Econ.3085, Desarrollo Social y Económico de
Puerto Rico.
Criterios de evaluación
Para propósitos de evaluar los resultados
de las pruebas de aprovechamiento, se
utilizaron los siguientes criterios de
evaluación:
70% o más: favorable
60% - 69%: aceptable
0% - 59%: preocupante
Resultados de la prueba de aprovechamiento de Econ.
3021 (2003-04 – 2005-06)
Por ciento de respuestas correctas, preg. 1-5
Pregunta 2003-04
1er Sem.
2003-04
2do Sem.
2004-05 2004-05
1er Sem. 2do Sem.
2005-06
1er Sem.
1
91%
85%
91%
93%
89%
2
61%
56%
65%
56%
60%
3
59%
84%
83%
82%
83%
4
78%
67%
78%
74%
66%
5
78%
71%
77%
76%
70%
Resultados de la prueba de aprovechamiento de Econ.
3021 (2003-04 – 2005-06)
Por ciento de respuestas correctas, preg. 6-10
Pregunta 2003-04
1er Sem.
2003-04
2do Sem.
2004-05 2004-05
1er Sem. 2do Sem.
2005-06
1er Sem.
6
72%
79%
79%
81%
76%
7
82%
76%
80%
75%
78%
8
78%
78%
84%
76%
78%
9
67%
55%
61%
58%
55%
10
88%
89%
88%
91%
89%
Resultados de la prueba de aprovechamiento de Econ.
3021 (2003-04 – 2005-06)
Por ciento de respuestas correctas, preg. 11-15
Pregunta 2003-04
1er Sem.
2003-04
2do Sem.
2004-05 2004-05
1er Sem. 2do Sem.
2005-06
1er Sem.
11
50%
63%
65%
65%
68%
12
55%
16%
15%
18%
65%
13
54%
43%
47%
45%
55%
14
20%
60%
50%
59%
56%
15
39%
46%
56%
58%
49%
Resultados de la prueba de aprovechamiento de Econ.
3021 (2003-04 – 2005-06)
Por ciento de respuestas correctas, Promedio
2003-04
1er Sem.
2003-04
2do Sem.
2004-05
1er Sem
2004-05
2do Sem.
2005-06
1er Sem
Promedio
65%
65%
68%
67%
69%
Número
de
estudiantes
477
358
404
406
515
¿Que nos dicen los resultados de la prueba de
aprovechamiento de Econ.3021?
Al comparar los resultados de las cinco pruebas de
aprovechamiento, se puede observar ciertos
elementos en común. Estos son:
 Existe un consenso de áreas o tópicos de los cuales
los estudiantes retienen con mayor facilidad que
otros. Las áreas que retienen son:
 La definición de economía
 El concepto de ceteris paribus
 Los bienes inferiores
 Elasticidad de demanda
 Análisis de oferta y demanda
 Rol de precio en el mercado
 Los costos fijos
¿Que nos dicen los resultados de la prueba de
aprovechamiento de Econ.3021?








Los estudiantes tienen dificultad en ciertas áreas.
Estas son:
Los recursos económicos
Análisis gráfico de demanda y oferta
Determinar el costo total de una empresa
La forma de la curva de demanda en un mercado
competitivo
Economía ambiental
Monopolios
La presencia de obstáculos de entrada en los
mercados de monopolios y oligopolios
¿Que nos dicen los resultados de la prueba de
aprovechamiento de Econ.3021?




Los primeros diez tópicos cubiertos al principio del
curso generalmente salen más favorecidos que los
últimos cinco tópicos. Hay varias explicaciones para
esta observación:
Los tópicos cubiertos al final son de mayor dificultad.
Los tópicos cubiertos al final no se cubren con la
misma rigurosidad que los tópicos cubiertos al
principio.
Las preguntas de la prueba de aprovechamiento no
midan adecuadamente lo aprendido en clase.
¿Que nos dicen los resultados de la prueba de
aprovechamiento de Econ.3021?

Durante el semestre pasado se llevo a
cabo una intervención general, con
miras a mejorar el conocimiento
adquirido del tópico de economía
ambiental. La intervención consistió de
un ejercicio de economía ambiental
relacionado a como la sociedad dispone
de los televisores obsoletos. Como
resultado de esta intervención, el por
ciento de respuestas correctas aumentó
de 45% a 55%.
¿Que nos dicen los resultados de la prueba de
aprovechamiento de Econ.3021?

Otra intervención fue el cambio en la
redacción de la pregunta 12. La misma
había resultado confusa para una gran
mayoría de los estudiantes. Como
resultado de esta intervención, el por
ciento de respuestas correctas aumentó
de 18% a 65%.
IV. Cierre del ciclo de avalúo del
aprendizaje
Dado que semestre tras semestre los
resultados de las pruebas de
aprovechamiento del curso de
Econ.3021 son bien consistentes entre
si, acordamos en reunión
departamental cerrar el ciclo de avalúo
del aprendizaje del curso de Econ.3021.
IV. Cierre del ciclo de avalúo
del aprendizaje
Se acordaron las siguientes medidas:
 Suspender por un tiempo la Prueba de
Aprovechamiento del curso de
Econ.3021. Más adelante, se repetirá la
prueba para comparar nuevamente los
resultados.
 Comenzar un nuevo proceso de avalúo
del aprendizaje para medir el dominio
del estudiante de economía, de
destrezas de razonamiento matemático
Preguntas